4 月
28文/邱鴻麟
你愛養蟲？說的切確一點，應該是你愛養甲蟲嗎？在日本愛養甲蟲的商業文化的推波之下，許多孩子都跟我說他愛養蟲，養的大多是甲蟲，甚至有些為外來種的蟲。如果你愛養蟲，那你更應該在喜歡的過程中累積自己的研究專業，讓自己變成一個懂蟲的專家！透過施宏明老師這堂課，你可以對昆蟲有些概略的了解，或是進一步對你所見過學過的昆蟲再一次複習。不管你的昆蟲程度如何？我相信在老師田野經驗的帶領下，這堂課你應該也是吃蟲吃的飽飽的，也許往後你對昆蟲有三方向可以去進行探索，首先是大多數學員最有興趣的，就是多認識點蟲，就是分類學與形態學的部分；再來是透過觀察飼養進行生理學與生活史的理解；最後你可以到野外進行有系統紀錄與分析的生態學部份。讓自己成為專家，就從初階班的基礎認識開始。
施宏明老師的昆蟲的祕密花園簡報swf下載
(請按照營隊的密碼規則破解，為尊重營隊老師的智慧財產，影片連結請勿轉貼其它地方)
4 月
284 月
26flash/吳侑邦
4 月
21文/邱鴻麟
今天的測驗進行的簡單的生態攝影與數位自學教材的部分，希望同學們都可以學到簡單而重要的概念。不過老師再重複叮嚀一下有關營隊學習的要點。
一、慢慢學習，不要緊張，任何不會的東西就是學與問，就會變成你的學問。
二、簽到是營隊重要的習慣與傳統，主要是老師公佈重要訊息(如停課或調課)與活動時，你透過簽到，老師就知道你已經收到訊息了。另一重要的原因就是希望你養成主動關心自己的學習，而不是爸爸媽媽在幫你帶學或是代學。另外請注意，發表文章心得與報告的主題就不用簽到了。
三、請看清楚你要發表的主題，點進去後再進行發表你的意見與文章，避免發表錯誤的主題；如果是心得，請你在文書處理軟體中(例如Word)裡面打好文章，再用複製與貼上的方法，貼入回響中，才不會因為網路當機，造成文章全部遺失。
四、好的文章的第一步要求：
1.模仿與觀摩別人的撰寫方式，但不要抄襲。
2.在上課中找出自己認為的重點，然後讓自己的重點在文章多寫一些。
3.文章中可以進行思辨與討論，例如舉一反三、講出自己或家人朋友的經驗與故事、其它專家或書籍與節目所發現概念。
4.提出自己的觀點、建議、態度與價值觀，就是你相信什麼，你想做甚麼，你想怎麼做，或是讓你聯想到什麼新點子。
5.補充資料必須是自己整理過的，不然就是引用一部分的句子，並加上上下引號說明這個句子是誰說的，儘量不直接張貼別人的文章，真的有需要就轉貼網址。
五、同學的發表若有錯字與錯誤的概念，老師會訂正於後面的回應中，請同學注意修正，不要看了別人的文章就記下錯誤的印象。
六、自己已有部落格的同學非常棒，不過要注意營隊講師的講稿請不要張貼在外面，因為老師只提供給營隊的小朋友回家閱讀使用，上課過程請不要直接拍攝老師的簡報，一方面尊重老師也尊重著作權。部落格的相關基本技術與進階技術，未來會在營隊中進行學習，所以耐心等待，透過部落格你可以自己留下學習履歷，而不是寫完一堆作業，讓這些作品變成你的資產，去參賽去研究去發表，變成自己的創意來源。
七、成績(心得與測驗)將陸陸續續公布，請同學把握時間補足作業。資訊課程也會每週進行新的課程的公布，請同學配合學習，為往後的學習做好基礎的準備。
八、生態攝影的課程專有名詞聽不懂，不用壓力太大，老師只要你聽懂拍照的基本動作與概念，不用先去管相機的名詞，因為當你開始拍的時候，你才會用到，老師只是先讓你知道有這些東西在營隊往後的學習中，會慢慢透過網路自學、課間的時間與田野調查的時間去進行了解。如果對自己的相機的規格不清楚的同學，可以上數位視野的網站，上面有個廠牌的相機資料，你可以看到自己的相機。請按這裏連結到相機資料，先看左邊的自己的廠牌，進去之後再選自己的型號，裡面可以找到每台相機的規格表。
4 月
214 月
14文/邱鴻麟
講師/邱鴻麟、吳侑邦、卓麗容
生態資訊營隊的資訊課程，只要是你會的部分都可以不用花時間去看，只要選擇自己不會的資訊技能去學就好了。
以下所要學習的資訊技能，請你一樣一樣照順序學習(已開放的部分會與生態攝影課程一同列入下周八點半的小測驗中，同學學習完後，請再本篇下發表你的學習心得)。
雲端是近年來資訊業很耳熟的詞彙，照字面上的意義，指的是天上雲朵的那一端嗎？乍聽一下，有種浪漫的遐想，直接聯想到漫畫小叮噹(現在叫做哆啦A夢)總是戴著竹蜻蜓，飛到雲朵噴上變水瓦斯，就變出了雲端游泳池一般的想像。也許你可以這麼天馬行空，雲端科技的確是資訊科技業一項重要的概念，簡單來說Cloud Computing雲端科技就是將原本在你家個人電腦中運作的軟體、運算的過程與資料的儲存，通通透過網路的連結，搬移到遠端的一群電腦(電腦群集)去運算與工作，產生的結果與成品再回傳給你。所以往後你只要有網路，隨身碟可以暫時放在一旁了；也多了許多的硬碟空間，有現成的美工與文書處理軟體可運用；各種檔案的轉換也在網路上完成；結合你的行動裝置(手機與平板電腦)你也可以隨時處理影音的筆記與朋友的資料互動。所以雲端就是以網路為核心的各種概念、技術與服務，能善用這些雲端服務你就可以事半功倍的學習。
一、Gmail的申請(邱鴻麟老師)
(一)強烈要求每個同學要有一個Gmail帳號，往後許多的學習活動跟這個帳號有關(以後電子郵件就主要使用這一個，因為學校給的信箱會改變，國小國中高中都不一樣，請你固定使用這一個，不然以後老師無法跟你聯繫。如果已經有Gmail的同學就不用再申請，不過務必要牢牢記住自己的密碼。
(二)網路實名制的推動，以後你只要有一個主要帳號就好了。
(三)申請帳號的相關資料請爸媽幫忙(填寫手機、生日)，根據美國聯邦法規的規定，網路公司不能蒐集十三歲以下學童的資料，因此會造成你無法用自己的生日資料申請，老師又不希望你亂填資料(手機會有驗證的問題，請勿亂填)，所以請爸媽填寫資料幫你申請一個你專屬使用的gmail帳號(順便也讓爸媽可以在小學時幫你作一點網路安全的控管與關心)，請妥善記住自己的密碼。
(四)生態資訊營隊許多雲端服務(網路硬碟、資料傳送、影像處理、網路相簿picasa等)、通訊聯繫(google+或是facebook)、行動學習裝置(智慧型手機、平板電腦)都會透過這個帳號。
(五)請練習用你的gmail帳號寄信到邱老師的信箱urtica@gmail.com，接下來你將會收到生態資訊營隊的Dropbox的邀請函與生態營隊資料夾(eci)的分享(有寄信的同學將會在這三天陸陸續續收到Dropbox的邀請函與資料夾的分享)。
二、請安裝Chrome瀏覽器：未來許多外掛功能與教學需要使用，看你自己的需要逐漸變成預設的瀏覽器使用。
三、生態資訊營隊部落格心得發表方法(吳侑邦老師)
四、自學資訊課程http://grc.hhups.tp.edu.tw/eco/eco-elearn.swf (吳侑邦老師)
(一)生態資訊營隊部落格的使用與迴響(關於迴響中如何使用超連結)
(二)Email的三兩事
(三)了解自己的數位相機
(四)數位相片的收藏與管理
由於本周大部分學校要準備月考，同學們可以在這一個月生態資訊營隊上課的過程，逐步學習這些技能，不用太急要一次看完。
六、雲端小倉庫ADrive(教學未開放)
七、蒐集網路圖片的剪報好幫手 we heart it(教學未開放)
八、功能超強的雲端影像處理：Pixlr(教學未開放)
九、影像管理軟體：Picasa(教學未開放)
十、線上的影音轉檔軟體(教學未開放)
十一、youtobe下載工具(教學未開放)
4 月
07文/邱鴻麟
人生受教育最大的目的有兩件事情，第一就是追尋夢想。第二就是享受人生。追尋夢想讓你不會掉入無聊空泛的數字遊戲，爭第一名、爭有錢、或是爭天梯地位的排名。享受人生就是享受人生的珍貴時刻、享受你和家人共享的甜蜜時光、享受尋找另一半失落的一角的悸動、享受幫助弱勢抵抗惡勢的英雄時刻、享受一場戲劇一首樂曲給你滿滿的感動、享受身為人創造文明歷程的成就。在今天的生態攝影的開場白中，老師希望你未來再面對任何的考驗與問題時，能夠以生態的大視野來看待自己所屬的時空，一切的問題都讓你更堅強，一切的困難都讓你更精進，就像生態攝影這件事，你可以從細節看到全景環境的生態觀，並從練習攝影中一點一滴建立自己的美學觀與創新思維。
畢竟，點子可以被模仿，創意卻永遠偷不走。
邱鴻麟老師上課的pdf。(密碼已在上課給各位，未上課的同學請寄信到urtica@gmail.com跟邱老師要密碼)
影片的連結等老師處理好會公布上課影片
本次的作業有兩項：一個手冊上的作業單對自己的數位相機的了解。另一項為上課的心得與討論筆記。
4 月
061.公告已經完成網路報到的學員編號與座位表。請同學看完以後在本文以營隊編號進行簽到。
第一格空格為名字(name)請打入 編號/學校/姓名 (例如：115/莿桐國小/李大雄)。
第二格為電子郵件信箱(e-mail)：就填入自己的電子郵件。
第三格為你的部落格網址(web)：如果有部落格，你才需要填。
第一次回應需要經過老師核准，你的留言迴響才會顯示於部落格上，第二次之後用同樣的資料就會自動顯示了，格式錯誤的同學將不會被核准。
2.西元2012年4月7日為營隊第一天上課，8:30報到，8:50始業式，9:00正式上課，12:00下課。報到時請帶費用1000元交給營隊指導老師，並領取營隊手冊。
3.報到地點：西湖國小忠孝樓一樓視聽教室。(進校門口後直接右轉走到梅花園，再左轉進入忠孝樓一樓就可見到視聽教室。)
4.備註：請接送學生的家長車輛請不要在校門口停留，以免造成阻塞與動線的安全問題。請參與的同學儘量使用大眾捷運，文湖線與公車站牌於西湖站下車，捷運地圖請參照此圖。
