Project ECO

文/卓麗容 

這真是一個非常忙碌的營隊，尤其是最後一週，密集的課程與課後作業，讓同學們於暑假之初，享受到魔鬼訓練的可怕。

辛苦付出之後必有甜美的收穫。相信經過這番歷練後，你們在生態方面的知識一定有一番成長。在壓力承受的『功力』上必然大有增進。

當然，更讓老師覺得開心的是，同學們的有始有終。部份缺交的作業，在營隊結束後，依然陸陸續續完美發佈分享。

因為報名同學較多，所以老師正協調交通與住宿，是否可以再多一些同學能夠參與，所以請同學等候。可能最快明天公告，請同學見諒。

文/邱鴻麟

人生受教育最大的目的有兩件事情，第一就是追尋夢想。第二就是享受人生。追尋夢想讓你不會掉入無聊空泛的數字遊戲，爭第一名、爭有錢、或是爭天梯地位的排名。享受人生就是享受人生的珍貴時刻、享受你和家人共享的甜蜜時光、享受尋找另一半失落的一角的悸動、享受幫助弱勢抵抗惡勢的英雄時刻、享受一場戲劇一首樂曲給你滿滿的感動、享受身為人創造文明歷程的成就。在今天的生態攝影的開場白中，老師希望你未來再面對任何的考驗與問題時，能夠以生態的大視野來看待自己所屬的時空，一切的問題都讓你更堅強，一切的困難都讓你更精進，就像生態攝影這件事，你可以從細節看到全景環境的生態觀，並從練習攝影中一點一滴建立自己的美學觀與創新思維。

畢竟，點子可以被模仿，創意卻永遠偷不走。

邱鴻麟老師上課的簡報。

文/邱鴻麟

在野鳥的世界裡，林金雄老師就是一個愛鳥成癡的田野研究者。能歌善舞(你知道的，老師有趣的手帕表演)、經歷與故事讓大家神遊與鳥共飛、與鳥共遊、與鳥共眠。今年老師還貼心的為各位準備一張密技，將一堆鳥事的分類用符號讓你一目瞭然，讓你獲益良多。

現在，你閉起眼睛，有沒有發現台灣的野鳥在你身旁唱起歌來，把你心中的樂譜寫出來喔！

文/卓麗容 

恭喜你，完成生態營隊初階班的考驗。接下來，請回顧研習期間的學習狀況，回答下列問題。讓老師知道你研習後的想法，作為辦理後續活動的參考。 Read the rest of this entry »

文/邱鴻麟

水陸兩棲的蛙，可是水生生物轉換生活空間的大演化中適應陸地生活的佼佼者。如要追溯兩棲類的演化歷史，可不是件容易的事，因為大部分兩棲類的化石並不容易保存下來，就算有化石也大都是殘缺不全的，所能提供的資料就變的比較侷限。真要找到蛙類的演化線索，可從中國現存最早的蛙類化石-三燕麗蟾觀察，地質年代約在白堊紀，距今六千五百萬年前，從完整的骨架發現三燕麗蟾已經跟現存的親緣較近的種類十分類似，經過幾千萬年沒什麼太大的改變，也可能指出一樣線索：白堊紀的蛙類在地球環境變遷下演化適應能力已經極佳，所以在歷經千萬年變遷中，物種的外形演化改變不大，這正是有趣之處。

透過今天陳王時老師的蛙學問，你可以觸及蛙的許多分類與生態的基本概念，尤其今年學術界又將蛙類的分類多了一種叉舌蛙科，請你分享你的蛙知識給其他學員一同成長。

文/邱鴻麟

經歷金面山的熱力洗禮，你的學習體驗是甚麼呢？也許你不敵荒溪小瀑布前兇惡的蚊子只好送牠肉包吃？也許你踩死了一隻無辜的山蜚蠊卻還在懷疑不是自己的腳？也許你看到煤礦坑的神秘入口有種想要一探究竟的冒險念頭？也許在三角鱉的葉片咬痕中苦苦尋找鳳蝶的蹤影？也許你剛好遇到一年只出現幾天的神秘蕈類正在攻城掠地？也許你熱愛大岩壁的刺激感受彷彿瓶蓋上的再來一罐的要求？也許你正練習濱海相的植物生長在乾旱的山頂的疑問句？也許你參與了一年一回渡邊氏長吻白蠟蟲的山桕約會？也許你看到金面山又叫剪刀石山的景觀而高聲大喊希望山谷給你甜蜜的回聲？也許在顛跛的山路你用疼痛來實驗地心引力與摩擦力的對質？也許你發現山紅柿的果實卻大發慈悲想幫他蓋一個新家？也許你在斷崖旁了悟了充當神仙的秘密有種縱身一跳的蠢動？也許你盡情的拍攝一隻覺著你很無聊的天蠶蛾幼蟲的睡眠？

太多的也許讓你有無限的可能，這無限的可能就請你告訴全世界吧？告訴寬腹螳螂、告訴鼎脈蜻蜓、告訴青剛櫟、告訴大琉璃紋鳳蝶、告訴筆羅子、告訴台灣擬啄木(五色鳥)，你跟他在宇宙中相遇了，一段。

文/卓麗容 

營隊本週的課程概況：

7/1週三：8:30–15:00  金面山校外教學。午餐自備。

7/2週四：8:30–12:00  蛙類主題課程與昆蟲評量

 7/3週五：8:30–16:00  鳥類主題課程與數位攝影課程。中午營隊提供午餐，請同學自備筷子。

7/4週六：8:30–12:00 生態擂台賽與結業式。〈擂台賽採淘汰制，全體一起參加，錯了就淘汰，最後產生一位生態擂台主。內容以營隊上課期間的主題為主，包括數位網路學習課程。因此吳老師製作的數位課程請一定要在網路上進行學習。也順便陪養你的自學能力。〉

本週營隊入魔鬼訓練階段。除了每天上課以外，心得請一定當天完成。週六的結業式，老師會根據你的學習表現給予獎勵。如果你的心得未分享，老師將會扣留你的結業證書。

文/卓麗容 

圖鑑已經登記完畢，統計表如下圖。請同學於7/2交錢，我們將於當天發書。 Read the rest of this entry »

文/卓麗容 

關於7月1日的校外教學，下列幾件事情請同學注意：

攜帶物品：雙肩背包、水壺〈天氣熱，請準備足夠的飲水〉、帽子、午餐、筆記、筆、雨衣〈以上為必帶物品〉

圖鑑、望遠鏡、觀察盒、放大鏡、、怕蚊蟲的請自備防蚊液〈以上為選帶物品〉

穿著注意事項：穿球鞋、長褲

集合時間：8:30

放學時間：下午3:00 

集合與解散地點：西湖國小校門口

因為考慮到山區及營隊講師的負荷與校外學品質，營隊並未開放家長隨行。如果孩子有健康上的顧慮與需求，需要家長陪同上山，一個家庭以一位家長為限。

文/邱鴻麟

認識吳文德老師十幾年了，真正跟他比較熟是當了研究所同學以及一起到美國生物圈二號中心生活了一個月，從他身上你可以看出對大自然的熱情，尤其是研究、探索與倫理的堅持，所以各位學員可以從吳老師身上學習的不只是蝴蝶知識，更是一個研究者有的熱情。大部分的人對蝴蝶應該都不害怕，也有人覺得蝴蝶是個很骯髒的東西，透過這堂課你可以檢視一下你對蝴蝶的了解與感覺，如果你很喜歡，願意花一輩子，那你的感覺就對了，你可能是一個千載難逢的一個蝴蝶研究好手。如果你只是中等喜歡，那你也可以讓蝴蝶變成你生命的印記，在風花雪月的人生偶爾會想起一對飛舞的花瓣。經過幾次課程，你的筆記是如何紀錄呢？是重點摘要？還是忠實的一字一句寫下來？是圖文並茂？還是心智圖法的線索聯想？最好的筆記是如何記錄的？那一種筆記法才是適合你的？這些問題都要在你每一次的練習中，慢慢去體會與創造，老師會在不同的課程中慢慢的教導你。事實上，有時候擁有好的筆記法，你就擁有邁向未來創思的活水。

吳文德老師上課的簡報。

文/卓麗容 

雖然已經發過課程時間調整通知，還是要再次提醒同學。6/27蝴蝶生態面面觀課程改為下午1:00–4:00。

昆蟲的考試延到7/2蝴蝶主題同天進行。 

文/ 卓麗容

進行戶外生態研究時，常常需要用到各類圖鑑來鑑定物種。本期營隊代為訂購下列圖鑑與施宏明老師的蟲上自然一書。如果你有需要，可透過營隊代為訂購。需要購買的同學請於下方表單進行勾選。並自行統計費用。請於6/29前回應完畢。費用於7/2上課繳交。 Read the rest of this entry »

文/卓麗容  圖/邱鴻麟 

●對象：生態資訊營隊高階班結業的學員

●日期：98年7月22、23日

●地點：拉拉山

●人數：18名〈老師將會依據你之前的學習表現進行篩選，報名後請在本篇留言，讓老師 double check〉 Read the rest of this entry »

文/邱鴻麟

你愛養蟲？說的切確一點，應該是你愛養甲蟲嗎？在日本愛養甲蟲的商業文化的推波之下，許多孩子都跟我說他愛養蟲，養的大多是甲蟲，甚至有些為外來種的蟲。如果你愛養蟲，那你更應該在喜歡的過程中累積自己的研究專業，讓自己變成一個懂蟲的專家！透過施老師這堂課，你可以對昆蟲有些概略的了解，或是進一步對你所見過學過的昆蟲再一次複習。不管你的昆蟲程度如何？我相信在老師田野經驗的帶領下，這堂課你應該也是吃蟲吃的飽飽的，也許往後你對昆蟲有三方向可以去進行探索，首先是大多數學員最有興趣的，就是多認識點蟲，就是分類學與形態學的部分；再來是透過觀察飼養進行生理學與生活史的理解；最後你可以到野外進行有系統紀錄與分析的生態學部份。讓自己成為專家，就從初階班的基礎認識開始。

施老師上課的心得請發表在本篇，不要再放錯主題了。奉吳老師口諭，放錯主題的將不予計分！再次提醒你，發表時請一定要照”編號/學校/姓名”的方式填寫，格式的部份弄錯一定會影響你的分數。

施宏明老師上課的簡報。