9 月
2820160924生物多樣性的探討-邱鴻麟老師
Filed Under (eci進階班) by 邱鴻麟 on 28-09-2016
一個演化生物學的重要發想，轉成人類文明的重要詞彙。你對生物多樣性的了解除了字面上所呈現的意義，還有隱藏的層次與延伸出來的環境問題解決的概念，就像老師一開始和你們討論的：
有多少的生物多樣性消失，短期與長期的影響?
如何公平與有效的使用有限的自然資源？
哪些社區最受到環境汙染與自然資源缺乏的影響？
吃的食物與耕種的方式如何損害到生物多樣性？
生活中的消費行為如何影響全球的生物多樣性？
自然資源的管理策略如何和貧窮、衝突及社會政治事件連結？
全球漁業與森林資源的現況？鳥類、老虎、海龜的生存？
未來的公民與領袖應該有甚麼樣的生物多樣性的視野？
我們有道德與義務去保護生物多樣性嗎？
有任何其它的生態系統也能提供人類基本情感、智慧與生存的需求嗎？
自然物種是否擁有與生俱來的生存權？
你的想法與答案只有同意與反對那麼簡單嗎？
生物的多樣性
地球與太陽的距離適中，孕育出了許多生物，是太陽系中的綠寶石。然而，近年來臭氧層破洞、氣候變遷以及全球暖化的問題層出不窮。這些和我們人類的活動有很大的關連。這一切和生態有何關聯？
這就要先從生物講起。全世界的生物估計有180萬多種，以昆蟲所占最多，維管束植物則其次。生物的演化論由達爾文提出，目前仍有一些宗教反對。科學家推測生物們共同的祖先，可能是從眼蟲等不起眼的小生物開始演化。新物種的產生，與物種隔離、時間變化都有關係，當然天擇也是一個重要的因素。沒有當時白堊紀的恐龍，就沒有現在的我們。一些較無適應力的生物，也將被淘汰，這說明了生物演化的奇妙之處。
每個生物都有其獨特的基因，也就是DNA。一個個體的疾病、身體特徵甚至思考等基因，都會因為遺傳而保留下來。舉凡平底腳、高血壓、慢性病、貧血、癌症…都是人類遺傳的現象。歷史上記載：有些特殊的基因甚至能有效抵禦黑死病，擁有該基因的家族因此存活。因此，每個生命體都是相當獨特的，我們要抱持著萬物平等、尊重生命的觀念。
地球上的許多環境都可以使生命生存。從極地、高山、沙漠到幽暗的海溝裡，都形成一套獨有的生態系統。有研究指出，熱帶/亞熱帶的雨林中，是生物密集度最高的地方。其次則是溫熱帶的草原，因為這些地方包含溫度足夠、水分充足等條件，使其成為生物的聚集地。台灣的生物種類占了世界的1.9%，接近五十分之一，可見「寶島」的稱號不是蓋的。其實，台灣包含了熱帶到寒帶的環境，使不同種類的生物都有生存的空間。溪流、湖泊、池塘、農田這些生態系統，在台灣都不計其數。
生態系的平衡和生物圈的美麗，是可以期待的；生態系和生物圈的存在與否，就要我們來決定。哺乳類動物的物種只占所有生物物種的3%左右，智人(現代一般提到的人類)更僅是裡面的一種。但是，我們卻因為擁有智慧而進行開發、創造文明、破壞環境，甚至造糟蹋地球。第三世界的國家仍有少數以廉價化學藥劑DDT對抗瘧疾，但是其所造成的傷害卻得不償失。除此之外，關於冰層融化、汙染、外來種、氣候變遷、物種滅絕等生物或環境的問題，多半也是人類所致。大堡礁白化、八八風災、南亞大海嘯、布袋蓮佔據河床…現在這些景象已經屢見不鮮。另外，自然問題可能近一步導致社會問題、人文問題，因為稀有的自然資源造成強烈競爭。
為了處理這些問題，就產生了京都議定書、斯德哥爾摩公約等國際公約，無不改善環境問題。生物的美麗及多樣性能否維持，就看看下一代對環境的態度了。
希望我們人人能從生活上力行環保，讓愛地球不再只是個口號！
這禮拜，我們上的課是有關生物多樣性。
何謂生物多樣性呢?生物多樣性(Biodiversity)就是指生物的種類很多、而且所有生物相互依存，也指地球上所有生物的總和。生物多樣性包含所有層次，基因、物種、生態系、文化。要判斷一個地方是否有生物多樣性，得從它的生物的豐富性、特殊性等來判斷。
物種經過摧毀會造成新生。例如地震、颱風等災害，他們可能帶來破壞、生命的損失，但上面會陸續地出現生物。而環境可能造就強韌的生命力，物種可以生存在地球最艱困的地方，例如南極魚，牠可以生存在冰冷的南極，不管是吳光洞穴、沙漠、地中海底達110度的地方都有生物生存。
生物多樣性為甚麼如此重要?如果所有生物都是一樣的物種，那如果有一種瘟疫等禍害來了，那一區的物種會全部死光，但如果有不同的物種，可能只會死一部份，不只物種的不同，也包含基因的不同，例如在黑死病流行時，有一戶人家的人全死了，只有一個人活下來，而那個人有先天基因與其他人不同。同樣的，有某家公司利用基改技術，讓種子能快速生產，使很多人跟他們買，但原本農田可能有好幾種稻米，如果有蟲害可能只會吃掉幾種，如今全部都是同一種，有可能一次就全滅。生物多樣性如此重要，但我們卻一直破壞它。
生物中有一些基石物種(keystone)，在生態系扮演決定性的角色，可能影響整個生態系，例如:大象會推倒長得比較高的植物，那裏會長出新的小型植物讓昆蟲可以吃，之後又會有生物來吃昆蟲……。所以大象是種基石物種。
這堂課讓我了解很多關於生物多樣性的知識，希望已經遭到持續破壞的生態圈一號－我們的地球能變得越來越好。
「歡迎來到生物多樣性。」主持人說「今天我們請到的特別來賓是鼎鼎大名的生物多樣性專家—螞蟻」「嗨大家好我是小小。」小小自我介紹「請問什麼是生物多樣性？」「就是一個地方有很多種不同的生物，例如：馬達加斯加，像台灣也有喔，但是如果我們繼續破壞自然環境這些生物也會逐漸消失。」「那這樣我們就更因該 保護我們生活的寶島。」「沒錯」「那除了一個地方有很多種不同的生物外可以叫生物多樣性，還有其他的嗎？」「有 ，像：有稀有種的生物。」「謝謝專家」「還有還有同一個地方有很多生物，叫做生物熱點。」「原來如此，除了有生物多樣性之外，還有其他的多樣性嗎？」「有啊！例如基因多樣性和生態多樣性。」「請問基因多樣性又是什麼意思？」「例如獅子和老虎生的孩子是獅虎，老虎和獅子生的孩子是虎獅，馬和驢子生出騾子，獅虎，虎獅，騾子這些雜交生出來的生物都不具有生育能力無法交配。」「這些雜交出來的生物很可憐⋯⋯」「對呀！所以我們不能再做這種殘害生命的事情了。」「請問生物多樣性跟食物鏈有關係嗎？」「當然有如果食物鏈最下層的生物都不見了，那上層的生物也會逐漸消失，以肉食性恐龍為例，科學家認為隕石撞地球造成火山噴發，而火山灰遮住陽光，造成植食性恐龍沒有植物可吃，一個一個死亡，肉食性恐龍的食物都消失了，所以他們就滅絕了。」「謝謝專家。」「在告訴你們一個小知識，在非洲如果沒有大象和犀牛的話，小形的草食性動物就會死亡。」「為什麼？」「因為大象和犀牛會將大型的樹木推倒，然後就會有植物開始在樹木上開始繁殖，小形的草食性動物就會有東西可以吃。」「謝謝專家跟我們分享了這麼多的寶貴知識，謝謝收看今天的生物多樣性，下次再見，ByeBye。」
「歡迎來到生物多樣性。」主持人說「今天我們請到的特別來賓是鼎鼎大名的生物多樣性專家—螞蟻」「嗨大家好我是小小。」小小自我介紹「請問什麼是生物多樣性？」「就是一個地方有很多種不同的生物，例如：馬達加斯加，像台灣也有喔，但是如果我們繼續破壞自然環境這些生物也會逐漸消失。」「那這樣我們就更因該 保護我們生活的寶島。」「沒錯」「那除了一個地方有很多種不同的生物外可以叫生物多樣性，還有其他的嗎？」「有 ，像：有稀有種的生物。」「謝謝專家」「還有還有同一個地方有很多生物，叫做生物熱點。」「原來如此，除了有生物多樣性之外，還有其他的多樣性嗎？」「有啊！例如基因多樣性和生態多樣性。」「請問基因多樣性又是什麼意思？」「例如獅子和老虎生的孩子是獅虎，老虎和獅子生的孩子是虎獅，馬和驢子生出騾子，獅虎，虎獅，騾子這些雜交生出來的生物都不具有生育能力無法交配。」「這些雜交出來的生物很可憐⋯⋯」「對呀！所以我們不能再做這種殘害生命的事情了。」「請問生物多樣性跟食物鏈有關係嗎？」「當然有如果食物鏈最下層的生物都不見了，那上層的生物也會逐漸消失，以肉食性恐龍為例，科學家認為隕石撞地球造成火山噴發，而火山灰遮住陽光，造成植食性恐龍沒有植物可吃，一個一個死亡，肉食性恐龍的食物都消失了，所以他們就滅絕了。」「謝謝專家。」「在告訴你們一個小知識，在非洲如果沒有大象和犀牛的話，小形的草食性動物就會死亡。」「為什麼？」「因為大象和犀牛會將大型的樹木推倒，然後就會有植物開始在樹木上開始繁殖，小形的草食性動物就會有東西可以吃。」「謝謝專家跟我們分享了這麼多的寶貴知識，謝謝收看今天的生物多樣性，下次再見，ByeBye。」
這一次上課老師在講生物多樣性，就是地球上有多少種不同的生物，老師說台灣就是一個生物很密集的地方，以土地來講台灣這麼小，就已經有非常多的動物，但是因為台灣的人，很多都不知道環境保護的重要性，所以動物就一直減少，還有生物圈三號還模擬我們在火星的樣子，如果沒有動物，植物，跟你一起過去，你會發瘋，因為沒有自然生態，所以有一個科學家從裡面衝出來，因此科學家認為大概是這樣，生物多樣性的定義是，特別度高的，生物很多的地方，而且老師還說在現代，還有一種古老魚只有在美國外海出現，但是因為過度捕撈，所以瀕臨絕種。海底火山噴發出一個島之後，第一個到小島的是蜘蛛，因為有些小蜘蛛會用飛的，會跟飛機飛的高度一樣，再來是小型的齧齒類，跟著漂流木一起過來，再來是一些會是一些會游泳的水陸兩棲動物，一個島的生態就是這樣而成的，如果這個島人類不知道，就有動物會用演化來適應這裡的環境，這次的課太有深度了，謝謝邱老的教導讓我了解這麼多。
9/24(六)
這次的課程主要是由邱鴻麟老師帶我們來探討生物多樣性的議題
生物多樣性(biodiversity)是生物的多樣性(biological diversity)的縮寫。生物多樣性為這4個要素所組成：基因、物種、生態系和文化。近年來，地球汙染愈來愈嚴重，造成全球暖化，這樣的氣候變遷會導致許多物種死亡，甚至有專家學者預估第六次大滅絕將降臨在人類上……什麼是第六次大滅絕？這得從4億多年前說起~
一般大滅絕(或稱生物集群滅絕)是在生物群發展到一定情況下，突然有許多生物同時滅絕的情形。大約每3000萬年發生一次，最著名的是在白堊紀末期發生的第五次大滅絕，當時是恐龍主宰地球的，突然間，所有的恐龍都消失了，讓恐龍時代結束，換哺乳類來統治地球。每次大滅絕，都會有大量的生物死亡，但也有新的生物開始發展，簡單來說，就是換個新物種來打天下就對了。一般生物為了適應環境，會進行?演化?，它有3要素–基因、時間和隔離。演化就是指兩群一樣的生物，隔離很長一段時間後，會變成兩種不太一樣的物種。有時生物為了生存，也會進行演化。演化可能就此產生新的物種或亞種，不過新物種除了演化而成外，還可能因為基因(DNA)混合而產生，像騾子、虎獅、獅虎等。
地球上有許多生態系，如海洋生態系、沼澤生態系、湖泊生態系、溪流生態系、農田生態系…….在其中有一種物種叫?基層物種(keystone species，或稱關建物種)?牠們是整個生態系中最重要的物種，生態系好比一座金字塔，若無最底層的基石物種，那生態系會垮掉。一般的生態系中都需要陽光，它是生態系金字塔的最底層，陽光給植物做光合作用，蟲吃植物，鳥吃蟲……這就是一個生態系。
今日的地球有1800000種生物，其中大多數在亞熱帶及熱帶，像雨林及熱帶海洋等。台灣有約50000多種生物，占世界生物比例的1.9%，是全球生物多樣性的熱點之一。我們應該要保護好這塊寶島，保護上面的生物及環境。
9/24(六)
這次的課程主要是由邱鴻麟老師帶我們來探討生物多樣性的議題
生物多樣性(biodiversity)是生物的多樣性(biological diversity)的縮寫。生物多樣性為這4個要素所組成：基因、物種、生態系和文化。近年來，地球汙染愈來愈嚴重，造成全球暖化，這樣的氣候變遷會導致許多物種死亡，甚至有專家學者預估第六次大滅絕將降臨在人類上……什麼是第六次大滅絕？這得從4億多年前說起~
一般大滅絕(或稱生物集群滅絕)是在生物群發展到一定情況下，突然有許多生物同時滅絕的情形。大約每3000萬年發生一次，最著名的是在白堊紀末期發生的第五次大滅絕，當時是恐龍主宰地球的，突然間，所有的恐龍都消失了，讓恐龍時代結束，換哺乳類來統治地球。每次大滅絕，都會有大量的生物死亡，但也有新的生物開始發展，簡單來說，就是換個新物種來打天下就對了。一般生物為了適應環境，會進行?演化?，它有3要素–基因、時間和隔離。演化就是指兩群一樣的生物，隔離很長一段時間後，會變成兩種不太一樣的物種。有時生物為了生存，也會進行演化。演化可能就此產生新的物種或亞種，不過新物種除了演化而成外，還可能因為基因(DNA)混合而產生，像騾子、虎獅、獅虎等。
地球上有許多生態系，如海洋生態系、沼澤生態系、湖泊生態系、溪流生態系、農田生態系…….在其中有一種物種叫-基層物種(keystone species，或稱關建物種)-牠們是整個生態系中最重要的物種，生態系好比一座金字塔，若無最底層的基石物種，那生態系會垮掉。一般的生態系中都需要陽光，它是生態系金字塔的最底層，陽光給植物做光合作用，蟲吃植物，鳥吃蟲……這就是一個生態系。
今日的地球有1800000種生物，其中大多數在亞熱帶及熱帶，像雨林及熱帶海洋等。台灣有約50000多種生物，占世界生物比例的1.9%，是全球生物多樣性的熱點之一。我們應該要保護好這塊寶島，保護上面的生物及環境。
在這堂有關於生物多樣性的課程中，邱鴻麟老師帶我們認識了許多有關於生物多樣性的知識，現在就讓我們一起來探討生物多樣性的奧秘吧！
生物多樣性最早在1986年被提出，由生物和多樣性兩種字所組成，作為生物的多樣性的簡稱。最早是指對地球上所有生物種類，包括動物、植物、真菌及微生物等物種種類的清查之後，它的意義逐漸被擴充到地球上生命世界的所有層面，包括所有物種的多樣性、物種的遺傳及變異多樣性，以及由物種組成的群落和生態系多樣性。
美國曾經做過一種實驗，內容是將幾個人送到密閉空間，將環境改造成火星，也禁止別的動物進入，並每天觀察他們的情況，目的是為了要了解地球人在火星適應的情況，但實驗不到半年，他們就因過度寂寞，而衝出玻璃，導致實驗失敗，由此可知生物多樣性對人是十分重要的。
因此，我們因該要減少我們對地球的汙染，保護生態，並盡力守護我們的地球，把青山綠水留給我們的後代子孫。
這禮拜，我們是上生物多樣性。
生物多樣性(Biodiversity)就是地球上所有生物的總稱。生物多樣性包含了所有的基因、物種、生態系、生態圈。摧毀會造成新生，例如地震、颱風等災害，他們帶來破壞，但會陸續地出現新物種。而環境可能造就強韌的生命力，物種可以生存在地球最艱困的地方。
這堂課讓我了解很多關於生物多樣性的知識，希望已經遭到持續破壞的生態圈一號－我們的地球能變得越來越好
生物多樣性之探討
這次我們上了生物多樣性的研究，邱老跟我們講了食物鏈的重要性，只要破壞了其中一方，可能導致全部物種都消失。
講到基石物種的問題：
如果沒有基石物種，可能會導致小型動物消失，大象、犀牛等大型動物，都是基石物種，如果沒有牠們，就不會有羚羊等小型植食動物，因為大象、犀牛等大型植食動物，會推倒樹幹吸取樹汁或食用樹皮，讓小草可以長出來，沒有大象的地方，通常不會有小型動物，只會有長頸鹿。（英語：keystone species）是指對環境的影響與其生物量不成比例的物種。[1]這些物種對保持生態群落的結構起著重要的作用，它們影響著生態系統中其他許多生物，並決定了群落中各種物種的種類與數量。
關鍵種：
在生態系統中的作用類似於在拱新石用。雖然在拱形建築中拱心石受到的壓力最小，但失去拱心石的話拱形建築也就不復存在了。與此類似，如果失去關鍵種，生態系統就會經歷劇烈的變化，儘管從生物量或生產力來衡量其只占了生態系統的一小部分，關鍵種是保護生物學中一個十分流行的概念。
生物多樣性：
指的是一個地方的生物種類的複雜性和族群的數量，也是地球上生命的總和，有些動物身體機能或外觀上有些許的改變，就是因為他們身上的基因發生了突變，就白老虎來說，原本的老虎是橘底黑紋，經過突變變成了白底黑紋，還有獅子和老虎生下來的獅虎獸，或者是老虎和獅子生下來虎獅獸，因為他們的染色體一樣都是36個，所以才能交配生子，不過因為是突變，所以獅虎獸和虎獅獸不能交配，有些科學家想可不可以複製一個生態系，於是他們造了一個巨大的溫室，想模擬生態系的食物鏈，結果他們失敗了，因為人需要能夠滿足生存、智慧和情感的環境，學家就是沒辦法滿足人類的情感，進而失敗的。
另外
夏威夷的咆哮沙灘，大約五十公尺的距離，就可以看到一隻鯨魚，因為夏威夷的海邊深度高達一千公尺，連鯨魚也可以生活呢！
聽完邱老師的這堂課，真心的希望大家可以開始重視自然環境的生態，讓地球可以恢復原狀，大家能共同維護地球，好好愛地球！感謝邱老師告訴我們這麼重要的知識，讓我們都可以成為愛護地球的人。
生物多樣性
今天的課程有點深奧，因為是在講「生物多樣性」，什麼是「生物多樣性」呢？
生物多樣性是指陸地、海洋和其他水生生態系等所有生態系中活生物體，包括植物、動物及微生物和它們所擁有的基因以及由這些生物和環境所構成生態系。生物多樣性是生物界一個較新的概念。簡單來說，是指所有不同種類的生命，生活在一個地球上，其相互交替、影響令地球生態得到平衡。亦可解釋為：單位面積內生物種種類的數目，表示生物群落中顯示生態地位多樣化與基因變異。最後，生物多樣性是為維護生態平衡，且有公約。
生物多樣性包括三個層面：基因多樣性、物種多樣性、生態系多樣性。
基因多樣性：同物種因為生活環境不同，長時間的突變所產生的結果。如果基因多樣性越高，對於環境適應能力就愈強，有利於族群的生存及演化，所以才會有基因改造。人類有不同的膚色，這就是物種間金因差異，而膚色表現的差異就是由基因的差異所引起的。現在常常有科學家抽取動植物的基因後放入其他物種，導致某些物種在某方面會產生「無敵」的狀態，如果兩種不同物中交配，下一代就沒辦法繁殖，例如：虎獅
生態系多樣性：沿岸生態系、島嶼生態系、海洋生態系、淡水生態系、深海生態系、都市生態系、森林生態系、農業生態系
造成生物多樣性滅絕的原因包括：生物多樣性消失的原因包括：
棲息地喪失、遭汙染
人口和資源消耗大幅增加，使為受干擾的生態系面積越來越小。以淡水生態系而言，水壩破壞了大部分的河川及溪流棲地。海岸的開發則摧毀珊瑚礁及沿岸的海洋生態系。公路的開發則往往將原本完整的生態環境切割成塊，造成生態環境變得不穩定。
資源的過度利用，由於人類對自然資源森林、野生動物的取用過度，已有不少物種因此而滅絕。而未滅絕的物種也往往因族群數量減少，導致許多基因流失。 4. 土壤、水和大氣的污染 污染物會破壞生態系統，例如重金屬會沿著食物鏈不斷的產生危害，使物種減少或滅絕。
5. 全球氣候變化 人類過度使用石化燃料，使大氣溫是氣體增加，可能在下個世紀全球溫度會上升1-3度，同時海平面也將抬升1-2公尺。物種的適應可能會跟不上氣候變化的速度，最後可能會造成多種物種滅絕。
6. 工業化的農業和林業 現代化的農業通常只培養產量高的品系，使作物的多樣性減少。
7.引進外來種 外來種常因沒有天敵的抑制，繁衍速度常高過原生物種或帶來病源，影響物種生存。
生物多樣性的探討
這次上課，主題是「生物多樣性」，老師說了很多自己的親生經歷和我們所面臨的問題，令人印象深刻。
老師教了:
台灣是生態熱點之一，因為有多種生物卻不好好珍惜。
基石物種非常重要，例如:大象和犀牛，牠們會把大樹推倒，底下就會長出小草給草食性動物食用，肉食性動物再去吃草食性動物就形成了「食物鏈」。
https://zh.wikipedia.org/zh-tw/%E5%85%B3%E9%94%AE%E7%A7%8D
身體的一些特殊基因不一定不好，因為那種基因也許可以的抗其他病毒。
兩種不同動物的後代無法繁殖，且都身體差、壽命短。
科學家曾實驗:人在火星上生活會瘋掉，因為那裏沒有任何生物。
基因+時間+隔離=演化
經過這次課程，讓我更加了解環保的重要，不要隨便破壞環境，因為每一種生物都是息息相關的，最後人類也會受害。希望我們也能以身作則，不要因為自己的私慾而開墾山地、改建大樓，謝謝老師教我們這麼多知識!
生物多樣性資料參考:
https://zh.wikipedia.org/zh-tw/%E7%94%9F%E7%89%A9%E5%A4%9A%E6%A8%A3%E6%80%A7
這次上課，主題是「生物多樣性」，老師說了很多自己的親生經歷和我們所面臨的問題，令人印象深刻。
老師教了:
台灣是生態熱點之一，因為有多種生物卻不好好珍惜。
基石物種非常重要，例如:大象和犀牛，牠們會把大樹推倒，底下就會長出小草給草食性動物食用，肉食性動物再去吃草食性動物就形成了「食物鏈」。
https://zh.wikipedia.org/zh-tw/%E5%85%B3%E9%94%AE%E7%A7%8D
身體的一些特殊基因不一定不好，因為那種基因也許可以的抗其他病毒。
兩種不同動物的後代無法繁殖，且都身體差、壽命短。
科學家曾實驗:人在火星上生活會瘋掉，因為那裏沒有任何生物。
基因+時間+隔離=演化
課程中，我印象最深刻的是「貓雨」，人為了消除瘧疾而噴灑藥劑，卻使動物都消失了！最後，人的房子也開始倒塌，因為沒有動物把侵蝕木頭的白蟻和毛毛蟲吃掉，為了消除瘧疾，居然毀掉了整個生態系，真的是太可怕了。
經過這次課程，讓我更加了解環保的重要，不要隨便破壞環境，因為每一種生物都是息息相關的，最後人類也會受害。希望我們也能以身作則，不要因為自己的私慾而開墾山地、改建大樓，謝謝老師教我們這麼多知識!
生物多樣性資料參考:
https://zh.wikipedia.org/zh-tw/%E7%94%9F%E7%89%A9%E5%A4%9A%E6%A8%A3%E6%80%A7
用老師最後那一張照片來做我這次上課心得的開場，地球的生態環境正如那張看起來像日出，又像日落的樣子，這也是我們要面對的課題，但不管怎樣只要我們願意改變，那怕只是一小點、一小點的改善，就會像是日出那樣給人希望。
生物圈內有一定的平衡法則，人類常自私的去改變它，來改善自己的生活環境，但不知這樣的結果是讓生態失去平衡，最後也讓自己嚐到苦頭，所以要改善這樣的生態，就要先知道自己的行為，是不是會破壞物種對生態的影響。
在來是我們對基改的認識，我覺得這當時的用意是好的，不用農藥，可克服種植限制……等，但可能沒想到這樣會造成土地的破壞，當土地被破壞後，生態環境又將失去平衡，土地就不能種植，最後可能又造成食物危機。
有了這些例子，我覺得生態環境的改善，已不是要不要做的問題了，而是要怎麼做才能改善了，希望大家能多重視並保護我們的土地。
這次的課程是由邱老師所帶領的，主題是「生物多樣性」，在上課時，老師還加入了自己的親身經歷和自己的看法，以及名人所說的話，補過請大家不要誤會，邱老師不是一個國文老師，這堂課中，他也沒有再教國語。
什麼是生物的多樣性呢?生物多樣性是生物界一個較新的概念。，是指所有不同種類的生命，生活在一個地球上，其相互交替、影響令地球生態得到平衡。也可以可解釋為：單位面積內生物種種類的數目，表示生物群落中顯示生態地位多樣化與基因變異。最後，生物多樣性是為維護生態平衡，而且有公約。
那生物多樣性是什麼時候被提出來的呢?原來，生物多樣性在1986年才被提出，是生物的多樣性的簡稱。我還以為這是很久以前就被提出的呢，真有趣。
生物多樣性
地球，看是有很多種動物，但並不是如此，現實上，在每天約有75種生物滅絕，換算下來，也就是每小時約有3個生物滅絕，依照這種速度，總有一天會輪到人類吧!而我們又該如何招架或預防呢?
生物多樣性這個詞聽起來很艱深，不過其實就是指生物的多樣性（Biological diversity）的簡稱，這個詞是在1986年提出的，最早的用途是用來對世界上的生物進行清查，後來被擴充及所有生態系中活生物體的變異性，它的意義逐漸被擴充到地球上生命世界的所有層面，包括所有物種的多樣性、物種的遺傳及變異多樣性，以及由物種組成的群落和生態系多樣性。
人類目前越來越多，也製作了越來越多的汙染，地球總有一天會變得不能住，那有什麼方法嗎?現在科學家有想要把人類移民到其他的星球，不過照目前的科技是不行，因為我們人類住在那會瘋掉!就有一個實驗證明了!就是生態圈2個實驗，這個實驗室把一群人關到一個密閉的空間，裡面有跟地球一樣的生態，不過半年後就失敗了!因為在裡面的人受不了在裡面的寂寞，所以逃出來了!如果把場景換在外太空，這樣跑出去，那不就死了!所以我們人跟生物多樣性有很大的關係。
地球上的許多地方都可以讓生命生存。像是：極地、沙漠、高山、海溝或洞穴，都有動物生存，也都形成一套獨有的生態系統。有研究指出，熱帶和亞熱帶的雨林中，生物密集度是最高的地方。再來則是溫熱帶的草原，這些地方之所以密度能這麼高，是因為這些地方溫度足夠、水分充足等條件，使其成為生物的聚集地。台灣的面積不到世界面積的0.3％，不過生物種類占了世界的1.9%，接近2％，可見「寶島」的稱號不是假的。這也是因為台灣包含了熱帶到寒帶的環境，讓各種不同種類的生物都有生存的空間。溪流、湖泊、池塘、農田等這些生態系統，在台灣也有很多，所以有這麼多動物也不見怪。
最後，因為我們人類已經快要把地球搞得滿目瘡痍，所以我們也要更加的愛護它，不要只是嘴巴上說說而已!
上了邱老關於生態多樣性的課程後，我便上網查詢有關生物多樣性的報導，這才發現中央研究院有成立生物多樣性研究中心，從事有關生物多樣性的研究、建檔、分類、資料庫的建立及保育工作，我並從這裡連結到TaiBIF台灣生物多樣性入口網，這裡可以找到台灣物種名錄，並依照界門綱目科屬種作成分類樹，可以清楚看到台灣分佈的物種數量、種類及名稱，果然，台灣是生物多樣性豐富的地區，而且還有許多生物只有特定地區才有，這樣更可凸顯生物與生長環境的關係。
生態多樣性是指是所有不同種類的生命，生活在一個地球上，互相交替，互相影響，是代表地球生態的指標，從事生物多樣性的調查、研究，目的是為了地球的生態得到平衡，讓地球生物能夠被保護並能永續生存。目前已經有將近200個簽署生物多樣性公約的國家。
我連結到全球入侵種資料庫後發現，這裡提供入侵種生物的知識及資料，讓我了解入侵種對生物多樣性的侵害，因此可以理解國家禁止輸入未經檢疫的農產品、動植物的必要性，於是我對於不能把出國買的特殊水果、肉類食品帶回國，比較不生氣了。
也因為邱老提供生物多樣性的知識，所以我特別注意到一個報導，就是挪威斯瓦爾巴全球種子銀行，這是一個全球最大的種子銀行，儲存世界糧食的種子，目的就是要避免因為氣候變遷、人為因素，造成地球植物的滅絕，種子銀行這在挪威斯瓦爾巴全島永久凍土帶區的砂岩山地底下，常年維持零下18度C，可以承受強震及核武攻擊，確保農作物的基因多樣性可以永久被保存下來。這個報導還指出，因為敘利亞多年內戰造成食物短缺，已經向該種子銀行提領儲存的農作物種子，所以畫面中看到這個國家的儲存櫃已經被提領一空，所以，除了氣候變遷的因素外，人為戰爭的破壞，也會影響生物多樣性的保存。
上了邱老關於生態多樣性的課程後，我便上網查詢有關生物多樣性的報導，這才發現中央研究院有成立生物多樣性研究中心，從事有關生物多樣性的研究、建檔、分類、資料庫的建立及保育工作，我並從這裡連結到TaiBIF台灣生物多樣性入口網，這裡可以找到台灣物種名錄，並依照界門綱目科屬種作成分類樹，可以清楚看到台灣分佈的物種數量、種類及名稱，果然，台灣是生物多樣性豐富的地區，而且還有許多生物只有特定地區才有，這樣更可凸顯生物與生長環境的關係。
生態多樣性是指是所有不同種類的生命，生活在一個地球上，互相交替，互相影響，是代表地球生態的指標，從事生物多樣性的調查、研究，目的是為了地球的生態得到平衡，讓地球生物能夠被保護並能永續生存。目前已經有將近200個簽署生物多樣性公約的國家。
我連結到全球入侵種資料庫後發現，這裡提供入侵種生物的知識及資料，讓我了解入侵種對生物多樣性的侵害，因此可以理解國家禁止輸入未經檢疫的農產品、動植物的必要性，於是我對於不能把出國買的特殊水果、肉類食品帶回國，比較不生氣了。
也因為邱老提供生物多樣性的知識，所以我特別注意到一個報導，就是挪威斯瓦爾巴全球種子銀行，這是一個全球最大的種子銀行，儲存世界糧食的種子，目的就是要避免因為氣候變遷、人為因素，造成地球植物的滅絕，種子銀行這在挪威斯瓦爾巴全島永久凍土帶區的砂岩山地底下，常年維持零下18度C，可以承受強震及核武攻擊，確保農作物的基因多樣性可以永久被保存下來。這個報導還指出，因為敘利亞多年內戰造成食物短缺，已經向該種子銀行提領儲存的農作物種子，所以畫面中看到這個國家的儲存櫃已經被提領一空，所以，除了氣候變遷的因素外，人為戰爭的破壞，也會影響生物多樣性的保存。
我認為所有的生物都有牠的生存權，小到細菌，大到藍鯨，都有牠生活在地球上的權利，如果有一個物種滅絕了，會造成該物種的獵物(食物)大量繁殖，另一個物種滅絕，生物鏈遭到破壞，最後所有物種都有可能滅絕。所以，生為地球生物的一員，我們有義務保護生物，並確保生態中生物的多樣性，不要濫墾濫伐，隨便丟棄垃圾，而且要減少垃圾量，這樣才不會侵害到其他生物生存的權利。
這著暑假，我讀了「我是馬拉拉」這本書，馬拉拉是2014年諾貝爾和平獎得主馬拉拉，獲獎時年僅17歲，成為諾貝爾獎歷史上最年輕的獲獎者。勇敢的17歲女孩，面對著槍口卻仍然挺身說出：「要為這些不能上學的小孩發聲！」「一個孩子，一個老師，一本書，一支筆可以改變世界。」馬拉拉說。我相當佩服馬拉拉的勇氣，相較之下，十二歲的我，有時在課堂上連舉手發問的勇氣都沒有!
邱老師今天讓我們看的影片是一個叫鈴木瑟玟12歲的加拿大小女孩，在1992年，她自己籌錢到巴西的里約熱內盧，在聯合國的地球環境高峰會上，發表演講，讓與會的各國首領大為感動，並在全世界廣為流傳。鈴木說：「用我們每個人的力量來改變世界吧！」
這兩位都是令人敬佩的女生，勇敢挺身發言提醒世人，馬拉拉幫無法受教育的伊斯蘭女性發聲，鈴木則代替無法發聲的生態環境發。
可是現在20年過去了，已經是一個兩歲孩子媽媽的鈴木瑟玟，再度到里約，她說：「一切都沒有改變。」，不知道二十年後的馬拉拉會不會說著相同的話。
二十年後的我們如今強烈感受環境變遷所帶來的極端氣候變化，全球五大洲不時可見天災，傷亡慘重，科學家們也相繼發出警訊。今年是史上最熱一年，每月均溫屢破歷史紀錄。科學家指出，全球均溫比工業化以前整整高出攝氏一度，十年內可能再多○．五度，本世紀中預計比近三百年前多出兩度。
在經歷了4年的談判之後，世界170多個國家的領導人於去年12月12日在巴黎達成歷史性協議，以改變化石燃料作為世界經濟主要驅動力的狀況。該協定主要目標是在未來數10年內，約束簽署國家減少溫室氣體排放，將本世紀末地球升溫的幅度，控制在攝氏2度以內，且盡可能控制在1.5度內。
人類不斷尋找地球以外的星球以拓展人類的生活空間，始終找不到更適合的，其實只要好好與環境共存，環境就能和我們「長治久安」，和平共存。
生物多樣性
前幾天,我在國家地理雜誌的FB裡看到一則報導:南美洲厄瓜多政府為防止魚類過度捕撈,保育海洋生態多樣性,在全球鯊魚總類最豐富的加拉巴哥群島一帶設立新的保育區.該群島獨特的生物多樣性,啟發達爾文的演化論,並且列為世界遺產.這個保護區有40000平方公里,比台灣的面積還要大,保護區內有隨處可見的雙髻鯊和烏翅真鯊,魚類生物量豐富多樣.看到保護區內的多樣魚種,讓我感到很驚訝.但是看到鯊魚就想到中國人愛吃魚翅的這件事,其實是對生態造成巨大危害.魚翅是漁夫從鯊魚的背鰭上割下來,然後就把受傷的鯊魚直接丟棄在海裡,讓牠自生自滅.因為滿足人類的需求造成鯊魚的死亡甚至瀕臨絕種,真是太可怕了.
在2016年6月的一則新聞報導,有3名澎湖的消防隊員吃綠蠵龜被捕,這個消息讓我吃驚又害怕.因為綠蠵龜是保育類動物,生長成成體需花20~50年時間,又是因為貪婪的人類造成綠蠵龜瀕臨絕種.而海洋的汙染也會使得綠蠵龜感染疾病,漁夫殘留的釣魚線也可能纏繞綠蠵龜的四肢,頭部造成死亡;甚至在死亡的海龜肚子裡發現有塑膠袋,這些都是人為汙染所造成的海洋災害.
邱老師在課堂上強調”生物多樣性是地球上相互依存的生命之網”,人類和各樣生物都是相互依存的,缺一不可.所以我們要好好保護地球,讓後代子孫也能看到各式各樣美麗的生態,更不要因為人類的愚昧造成印尼”貓雨”事件再度發生了!
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生物多樣性的探討筆記心得-恐龍滅絕，物競天擇
假日和家人到台北市動物園參觀，導覽人員解說動物園保留許多台灣特有種動物，其中野生台灣梅花鹿因為棲地破碎及濫殺捕獵，可能已於1969年在野外絕跡，所幸在動物園及民間養鹿場尚有飼養族群使梅花鹿種源得以保存。墾丁國家公園依據最小存活族群制定保護計畫野放梅花鹿，然而台灣本島與大陸棲地分隔，梅花鹿無法遷移進入形成新亞種，近親繁殖造成遺傳漂變，長期將降低梅花鹿族群生存能力，台東綠島也有野放梅花鹿約200隻。如果台灣梅花鹿消失（如同恐龍滅絕），生物多樣性也會降低，造成自然資源和休閒文化的破壞，也會影響人類生態系統的穩定性。
我認真整理邱鴻麟老師教授生物多樣性精華及蒐集相關資料，重點說明如下：
（一）物多樣性(biodiversity)：
1.定義：為生物間的多樣化和變異性及生態複雜性。
2.四個層次：遺傳多樣性、文化多樣性、物種多樣性和生態系統多樣性。
3.生種多樣性量化：種的豐富度(數目)和均勻度。
4.台灣面積為世界0.3％，可是生物演化（基因＋時間＋隔離）多樣性數量為世界的1.9％。
（二）生態位(niche)：
1.定義：生態系中一個族群在時間、空間上的位置及功能。
2.區分：空間生態位(spatial niche)、營養生態位(trophic niche)、基礎生態位(fundamental niche)與實際生態位(realize niche)、功能生態位(functional niche)。
3.不同物種在生態系統中的營養與功能不同，造成生態位出現重疊與分化，產生競爭(competition)、捕食(predation)、寄生與共生(parasitic and symbiotic)。食物鏈的營養能量傳遞效率只有10％，每次營養能量傳遞都會損失90％(金字塔)。
4.物種結構：關鍵種(keystone)是珍稀、特有、巨量的影響物種發生根本性的變化。冗餘種是(redundancy)相對需求有過多的剩餘。
（三）生物多樣性的危機：
1.土地大量開發利用。
2.過度捕獵生物資源。
3.化學物質汙染。
4.全球氣候變遷。
5.引進外來種生物。
6.人口急速增長。
7.基因改造破壞農作物。
8.種子基因庫保存。
（四）生物多樣性的保護：
1.政策管理(國家自然保護策略)
2.土地及生物保護(國家公園法)
3.生存環境保護(生物圈保護區行動計畫)
4.遷地保護(動物園及植物園)
5.環境汙染防治(殺蟲劑、農藥、臭氧層、溫室氣體、酸雨、環境荷爾蒙、土地沙漠化、熱帶雨林減少)
（五）生物保護國際公約：
1.生物多樣性公約(CBD)，強化生物多樣性保育與永續利用。恢復與重建瀕臨絕滅的物種。
2.生物安全議定書(CPB)，基因改造風險管理，成立生物安全資料中心。
最後感謝邱老師精彩又豐富的教學，主要因為老師提供維護生物多樣性的實務經驗和態度讓我很敬佩。也感謝卓老師熱心服務和指導，希望能夠深切體認生物多樣性與環境生態系統的互動關係。
這次上課，是邱老上的生物多樣性，一開始邱老就介紹夏威夷的火山地形，不過，十公里前就有一條紅線，不能跨過去，不然會有危險，可是，那裏看不到火山口，於是，邱老就走進一點看，非常值得，還有，有一次，在咆哮海灘的時候，突然看到一個大水柱，原來是鯨魚，太壯觀了!邱老還有給們看一個影片，是一個十二歲的女生，上台演講生物多樣性的重要性，而且還帶動了個國代表，一個年紀和們差不多的女生，竟然能堅持自己的想法，而起把心聲說出來，太令人佩服了!
接著，老師還有說一個危機的名字，叫做河馬，其實不是河馬造成危機，而是有五個危機翻成英文，剛好是hippo河馬的意思，真是太有趣了!
邱老還有說變種是怎麼造成的，是要經過時間，加上分隔，加上基因所造成的，我用魚來做例子，有兩隻同種的魚，沒有在一起，經過了好長一段時間，就會變種，真是深奧啊!
這堂課很有趣，我也學了很多，謝謝邱老。
今天老師說的是「生物多樣性」。 一開始，我以為生物多樣性就是指生物間的食物鏈，因爲食物鏈裡有分解者，生產者跟消費者，它們互相依賴，但也各自對大自然有貢獻。所以我以為食物鏈就是生物多樣性。
其實，生物多樣性是指一個地方動植物的種類。例如，雨林裡的一顆樹上，可能就有一千種動植物，有幫助大樹快速長高的菇類，微生物，也有住在樹上的鳥類和昆蟲等。第二個例子是：如果有一個剛冒出的小島，一開始，會有蜘蛛和小昆蟲，之後會有小型鳥類，爬蟲類開始出現，最後就會出現大型動物。以後，所有的動植物會一起生活在這做小島上。這就是生物多樣性。
這次的課程讓我清楚知到身物多樣性，真有趣！
生物多樣性
科學家在1992年(大約)就發出了警告，警告如果人類再不改善我們的行為，極端氣候就要來臨了。在2002年，科學家便宣佈極端氣候的到來。我想極端氣候可能會對生物多樣性造成衝擊，所以老師才先和我們說這件事。老師也有放一段一位女孩在聯合國發表人類對生態衝擊的影片，我覺得很有意思。
老師說生物多樣性(biological diversity)是一個人類文明歷史上一個重要的詞，老師有放一張圖，是一張有一個組織畫的世界勿種豐富度高、獨特性高、受威脅成度高及重要性高的地區，臺灣也在其中。
之後老師和我們分享他去生物圈二號的照片，他說他最想看到響尾蛇，最怕打雷，他還說那裡會有野豬跑來跑去，聽起來真可怕。
生物多樣性會受到外來種、人類的開發、基因汙染、氣候變遷等因素而受到威脅而降低，我們應該要好好保護豐富的生物多樣性。
生物多樣性
因為地球與太陽的距離，所以是個有液態水，大氣層，可以孕育出生命的地方。正因為這個距離，構成了所謂的【生物多樣性】。
什麼是【生物多樣性】?簡單來說是指生物的變化程度，也可以說是【不同的生物在一個地方(就像是地球)，透過各種方法使生態達到平衡。就像食物鏈，每個人都知道【大魚吃中魚，中魚吃小魚】在這三種魚裏頭，若有其中一種魚消失了，另外兩種不是因為沒人吃牠而大量繁殖，就是因為沒東西吃而跟著消失，就會造成食物鏈從小地方亂到大地方，而且還很難再維持原本的平衡。
生物多樣性還可以再分成:基因多樣性、物種多樣性和生態系多樣性。基因多樣性的意思是:因為同一種生物長時間生活在不同環境，而導致基因改變，而在表面上有著不同的差異。舉個例子:玉米，一般人所知道的玉米或許是黃色，但因為基因，玉米的糊粉層中的色素會改變顏色，一種植物因為基因而改變顏色，這就是基因多樣性。物種多樣性，在一個地方，不同物種的數量多寡。若以亞馬遜雨林和台灣相比，亞馬遜的物種佔了世界已知物種的百分之十，而台灣大概有百分之二，亞馬遜的生物多樣性就比台灣高。一個地方的環境越複雜，它的生態系多樣性越大。
在食物鏈中，每個生物固然重要，但維持生物鏈最重要的就是【基石物種】，牠掌控了各個物種數量和種類的多寡，老師就舉了一個例子:對於小型草食動物來說，大象是個重要的物種。大象行走時會把路旁的樹全都都滅了，正因為滅了牠們，所以就有新的植物長出來，成為草食動物的食物。如果今天基石物種消失了，食物鏈就完蛋了。
如果物種消失，錯誤也有我們人類的份，我們用以為是高科技產物的東西開始無止盡的破壞自然，看到一塊地，就開始把樹砍砍砍；看到一塊地，就把垃圾往裡面丟……或許等到物種真的開始大量消失，我們才會關注這件事。
生物多樣性(Biodiversity) /邱鴻麟老師主講
這堂課是由邱老師為我們上課，老師用他到世界各地遊歷的照片幫我們講解，我們「生物多樣性」的遊旅團就從夏威夷展開。
「生物多樣性(biological diversity) 」是什麼？老師說這是人類文明歷史上很重要的一個名詞。因為異常的天氣不斷的產生，造成了環境很大的破壞，人類也不知道珍惜自然生態，無數的戰爭破壞和不斷的過度使用，所以科學家在2002年時宣布，「極端異常氣候」已經來了，地球的所有生物都要面對更困難的生存環境，有很多的生物可能會因此就消失，所以「生物多樣性」的保護就變得更急迫也更重要。
有人為了賺錢，會抓動物來賣，有人為了宗教，會買動物來放生，就這樣地抓了再放，放了再抓，一直抓，一直放，抓個不停。記得以前的鳥類課程介紹時，老師曾經說過，買一隻鳥來放生，可能會有十隻鳥在抓抓放放的過程中死亡。老師說全世界只有4年是無戰爭的，每一次的戰爭都會破壞生物多樣性，所以和平的環境是非常重要的。
影響生物多樣性的原因有下列幾個主要的原因：
1.【天擇的結果】
全世界的生物大概有180萬左右，昆蟲占最多，科學家推測他們有可能是生物的祖先。新物種的產生，與物種隔離、時間變化都有很大的關係，當然天擇也是一個重要的因素，我們都是天擇的結果，一些較無適應力的生物，就會因為天擇的結果消失了。
2.【DNA的遺傳】
生物都有基因，就是DNA。一個個體的疾病、身體特徵，甚至思考等基因，會因為「遺傳」而保留下來。有些基因能防守抵抗疾病(黑死病)，因此，這些基因的家族就會因此存活。
3.【環境的破壞】
有些農夫會用DDT來消滅病媒蚊，但是DDT也會消滅其他的生物，破壞了生物多樣性，導致有些生物消失。
4.【進口外來物種】
用福壽螺為例。以前有人將南美洲的福壽螺引進台灣，想要把牠們作食物來賣，但因為牠們不好吃，賣不出去就被亂丟，所以就在台灣擴散，影響了台灣的物種生存，結果政府只好再想辦法撲殺。
5.【人類的破壞】
哺乳類動物的生物是所有生物大約百分之三，人也是裡面的一種，但是，我們卻擁有很高的智慧，可以進行開發、建造文明、破壞環境，甚至到毀滅地球；除此之外，任何和汙染有關的問題，大多數多都是人類造成。人類的智慧所造成的傷害，卻是收獲的比較少，損失的比較多，所以，自然問題就變成自然資源造成強烈競爭。
【什麼叫生態熱點？】
「生態熱點」就是動物聚集的地方、生物多樣性很重要的地方、有不常見的動物地方、沒被開發的地方、沒有外來種的地方、環境較好的地方、物種很多的地方等等，這些都是生態熱點。地球大概有200個左右的生態熱點，當然，台灣也是其中的一個，台灣雖然是物種很豐富的地方，但是現在，台灣的「文化多樣性」就一直在破壞「生物多樣性」，導致生物多樣性正在減少中。
【台灣的生物多樣性的種類】
台灣的管束大約有4000多種，蕨類大約有600多種，蝴蝶大約有400多種，可見台灣的生態多樣性是非常豐富的；但是，台灣人破壞生物多樣性的數度也是非常可觀。大家為了得到更多的利益，賺取更多錢，就把生物多樣性放一邊，有時候保護大自然都是隨便說說的，並沒有真心關懷我們的自然生態。
【結語】
我們要保護大自然，觀察大自然，了解大自然，因為這是我們生存的地方，生物有多樣性，地球才會更美麗。生物多樣性很容易受到外來種、環境汙染、人類的開發和氣候變遷等因素而受到破壞，我們應該要好好保護豐富的生物多樣性。如果要賺取利益或者是採集觀察，也要適量，不要過度，要顧好大自然，應該要身體力行去保護她，而不只是嘴巴隨便說說就算了。
20160924語曜－環境教育課程 失敗的「生物圈二號計畫」省思
有許多國家的科技團隊，想要在地球外，尋找第二個可能適合人類生活的星球，以備有一天地球已不適合人類的居住時可以移民到其他星球。
美國有一項名為「生物圈二號計畫」，這項計畫的命名來自於它的原始模型「生物圈一號」，也就是地球。「生物圈二號」建造於1987年到1989年之間，它被用於測試人類是否能在，以及如何在一個封閉的生物圈中生活和工作，也探索了在未來的太空殖民中封閉生態系統的可行性。(資料來源:新浪部落2010∕10∕18)
這項嘗試，花費二億餘美元，在不到一年半後宣告失敗了。仿造地球原始生態建造的密閉生態系統「生物圈二號」，因水泥牆吸收氧氣，使在內的人幾乎無法呼吸以及出現其他問題而宣告實驗失敗。
回想邱老師在初階班課程舉日本為例，為了防洪，從1960年代起進行三面混凝土的河川整治工程，容易施工，完工後水流暢通。因為流速快，底質單純，就算河水乾淨，大多數原生動植物無法生存。而水棲的螢火蟲就無法生存，因為急流幼蟲帶走，也把幼蟲所要吃的螺貝類沖走，最後無法上岸化蛹而逐漸消失。
過去的快速施工(混凝土)方式，一時之間會覺得快速、安全，但一旦災害發生時損害卻是巨大的，需要長期復原的，地區的河川整治都會讓人傷透腦筋，更要如何解決和改善密閉生態系統產生的複雜問題？如果人類繼續破壞環境，那麼後果則無法想像！近幾年全球的氣候極端變化，是地球對我們發出警告了!
Q：何謂生物多樣性？
A: 生物多樣性就是指某地的生物多寡。
假如有一天海底火山噴發了，海面上冒出了地面此時的小島依然沒有生物，但後來卻有了生物多樣性，這是怎麼回事呢？
首先，小蜘蛛會利用風把自己吹上平流層，再隨便找一個小島降落，可能剛好來到這座島。再來是鳥、種子…過不久就能成為生氣盎然的島了。
為了保持生物多樣性，請不要隨意撲殺生物。
在美國實行的生物圈二號是要幫人類尋找新的地球的計畫，以免有一天，地球死了，所有物種就滅絕，人類也無法存活。
這個計畫是要在住在ㄧ個，封閉的生物圈，花費了了很多錢，不到一年就失敗了。
生物多樣性是很複雜的，像是一個新島嶼產生出來，很快就會有生物出現，這是因爲有些是飛的，有些事漂過去的和人帶過去的……只要樹一長出來，生物就可以存活。
如果人類不再好好愛護地球，人類就會滅絕！
生物多樣性探討
講師:邱鴻麟老師
上課一開始邱老給我們看了一個影片，影片裡述說著一個十二歲小女孩的演講，她講到人們對地球造成的災害與破壞。
讓我想起有看到相關影片如領航鯨、鳥類吃到我們人類亂丟的塑膠袋，結果死掉了。不只讓我覺得很難過, 也因為我們亂丟，世界暖化，前陣子，媽媽、哥哥參加淨灘活動(因為那天要上生態課所以我沒參加)，他們回來分享說海灘有好多塑膠碎片、瓶蓋、鞋子…等，““塑料””是造成全球温室效應的主要原因之一，所以我們要少用塑膠袋，大手拉小手一起愛地球。
老師一開始說他去夏威夷的大島剛好遇時十週年紀念日，十週年紀念日門票需要美金十塊錢=三百塊台幣，台灣的門票實在太便宜了，所以導致有些人不會去奉公守法。
看到岩漿日海蝕千千萬萬不能跺腳應為下面是空的。美國亞利煞納州有一種蜥蜴他很毒它的名子叫做頓尾毒析英文名子叫做gila。
謝謝邱老這堂課教導，我們一起維護我們的地球，支持綠色環境。
生物的多樣性.
生物多樣性最早是由自然保護主義者雷蒙德在1968年提出的，生物多樣性分為基因、物種、生態系和文化。地球有180萬種生物，老師說地中海有很多的稀有生物，因為有豐富的生物多樣性及受到威脅的狀況，被指定為生物多樣性熱點地區，台灣有約5萬多種生物，占比0.19，是全球的生態熱點。五次大滅絕就分別在奧陶紀末期、泥盆紀末期、二疊紀末期、三疊紀末期和白堊紀末期有生物大規模絕滅，每次滅絕事件所滅絕生物的比率都不一樣，甚至有專家學者說第六次大滅絕可能將降臨在人類上。
呵護我們的土地，土地才會呵護我們的子子孫孫，從現在開始，我們要懂得如何善待這塊美麗的土地。
這次上課的主題是 生物多樣性。
上完這堂課我才知道:
1.生態多樣性就是包含了生態圈的所有面項
2.人類雖然發明了許多用來對抗其他生物的藥劑，但最後報應還是會回到人類身上 。例:印尼的【貓雨】，以及DDT。
3.被現代人視為理所當然的種族平等, 愛護動物等等，其實都是看發的偏差。
4.沒有任何人造的生態系統可以滿足人類的情感需求。
生物多樣性之探討
生物多樣性（英：Biodiversity）是生物的多樣性（Biological diversity）的簡稱，涵蓋整個地球全部生命的總和，包含所有形式的生命體和可觸及所有層次的生物組織，也是地球上相互依存的重要關鍵。
西元1992年到西元2002年，這十年地球開始承受不住人類不斷汙染大自然，地球已從「量變」變成「質變」，造成不可挽回的災害。西元2012年開始，我們即將面臨極端氣候的威脅，任何一場大風大雨，都可造成人民嚴重的生命和財產損失。
生態多樣性並不是一天兩天即可呈現出來，都必須要經年累月的累積，成就出豐富的生態。生態容易受環境汙染和自然資源缺乏罰的原因，而改變大自然中的型態及形式。大自然串起整個世界，只要其中的一個環節不合乎大自然的基本形式，大自然便開始與大家對抗，而且不是只針對一個、兩個，而是整個生態系統。大自然一旦被破壞，負荷不了，便不可回逆，這環境是大自然孕育出最適合的，天底下沒有另個一模一樣的地方能繼續供我們需求，別再妄想說還有另個生態系統能讓我們持續破壞。
學術單位有整合出全世界三百個生態多樣性熱點，是依據該環境的生態多樣性和獨特性的豐富程度，以及人類對環境的威脅程度高低，威脅程度越高纖列為重要保護熱點區，而臺灣竟是其中一個，全島生物種數占瘸世界種數的1.9％。臺灣屬剛好也處於東南亞重要的交通要道上，因此一座臺灣島上，聚集了高達好幾十種不同人的種族和語言。我們可以藉由語言、文化、生存物品等因素，調查出人類是如何遷息，或是演化而來。但臺灣人特別不喜愛這現有的環境，不斷的去破壞生態，造成大環境的多重影響。
生物圈二號計畫位於美國亞利桑那州，模擬地球的各種生態系統，是否能成功可以被複製，並嘗試是否能放在別的星球上。外觀大多密封玻璃建築物，測試人類在封閉的生物圈如何生活和工作。但最後都失敗在人的心理層面上，人們無法在沒有生態多樣性地方存活下來，實驗人員因而打破玻璃，想試圖逃離生物圈二號實驗基地。
物種依大自然的的天災、突變和時間的影響，生物體不斷的演化和突變。也有可能因氣候變遷、火山運動、隕石擊落，感染疾病等原因，造成生物的滅絕，推估至少需要兩千萬年以上，才有可能讓大滅絕恢復成現狀。自然環境下，族群和族群可自由交配。但不同物種雜交產生的後代不具有生殖能力，染色體也會產生異變，使得該後代生體虛弱、壽命不長。
生態系的變化：1.海洋生態系 2.沼澤生態系 3.湖泊生態系 4.溪流生態系 5.農田生態系
生殖隔離的演化等於基因、時間和隔離而組成。生命如金字塔，越接近上方頂點的生物，數量越少。熱帶亞熱帶的潮濕闊葉林生物種最多，其次是熱帶亞熱帶闊葉林，再來是熱帶亞熱帶草原。
近年來人類不會干擾大自然，使得生物多樣性面臨滅絕的危機，「五大生物多樣性危機」簡稱為「HIPPO」：
Habitat degradation（棲地的潰敗）
Invasive species（入侵物種）
Population growth（人口成長）
Pollution and climate change（汙染與氣候變遷）
Overexploitation（過度的開發）
地球在46億年前誕生，歷經了許久的演變，造就成現在的樣子，在白堊紀時，有一顆小行星撞擊墨西哥，造成了恐龍的大滅絕。人類現在面臨的溫室效應，是否是一把開啟全球極端氣候的鑰匙？火力發電所造成的黑煙、汽機車排放的廢氣、燃燒棄置的垃圾污染土地、河川、海洋…，人類將有害物質當作原料，以時間當模子、再以科技當榔頭，鍛造出這把鑰匙，並開啟了潘朵拉的盒子—極端氣候，會不會又是一場浩劫的開始呢？
在南極和北極的冰層中有許多的古菌，因氣候暖化，加速冰山溶化，讓越來越多的古菌打開那長久的封鎖，跑到空氣中，人類有可能因為無法適應這些古菌而引發疾病，進而造成死亡，畢竟當時的生態環境和現在不同。即使人類能適應古菌，但冰山融化會造成海平面上升，淹過陸地，生物也會被迫遷徙，甚至威脅到生存。以最近我們台灣遇到的狀況來說，愈來愈常遇到一下雨，就發生道路坍方、土石流的情形，而颱風的級數也一直增強，這是因為海水溫度上升，使得颱風的能量加大，帶來破壞力就愈強，相對造成的損失就愈多，這些都是極端氣候所帶來的影響。
火山爆發是地球釋放能量的一種，噴出的火山熔岩流入海裡，經過一段時間的積累，長高到海面上，就形成了火山島，最先到島上的是小蜘蛛，他們會先放長線，等風一來，就會飛到平流層，也就是飛機飛的高度，當他看到島嶼時，就會收線降落，因為蜘蛛可以很久不用進食，所以可以在島上存活一段時間，接下來許多的生物就會陸續上去了。
以前美國東部有許多的鱘魚，漁民常常捕撈得到，但鱘魚的體型大，常常擠破漁民的魚網，讓漁民們很生氣，後來發現鱘魚的利用價值很高，可以做成許多物品，所以就大量捕殺，現在已經所剩不多。鯊魚也是如此，因為貴族想吃魚翅，所以大量捕殺鯊魚，老虎也好不到哪裡去，為了取得牠們的毛皮，引來獵人的追殺，還有許許多多生物都因為人類的私慾而遭遇殘暴的對待，甚至因此滅種。如果一種生物滅種了，連帶的也將影響整個食物鏈，就以海獺來說，海獺因為被濫殺，已經瀕臨絕種，如果沒有海獺，海膽就越來越多，讓整個生態不平衡，就算有需要捕殺，也要有限度，必須讓生物可以繁衍下去才行，不然未來人類也難逃漸漸滅絕的下場。
現在地球上有許多科學家正在尋找新的星球，也有許多的工程師在研發可以航行很久的太空船，因為現在有找到類似地球的星球，但都太遙遠了，也有科學家正在研究要如何形成海洋、陸地、高山等地形，並想辦法住在哪兒，但人類是一種奇怪的生物，不能沒有其他東西陪伴，所以有些科學家被關在裡面到一半時，就打破玻璃衝出來了。
這堂課學到許多有關於地球的生態知識，也了解到生態維護的重要性，為了生生不息，我們真的應該要為所處的環境多盡心力。
生物多樣性
生物多樣性,在1986年被提出,包含基因,物種,生態系,文化等……
台灣動植物豐富,我們人類卻沒有好好珍惜這項優勢,反而利用為了獲得利益而不斷傷害大自然!動物瀕臨絕種,沒有家園可以生活,有沒有想過,我們會不會太過份了點?難道地球上的生物是人類一手創造的嗎?人類真的戰在食物鏈最頂端嗎?生物就可以任由我們操縱他們的生死嗎?這整塊土地就只有人類在生存嗎?
我們全家也是荒野保護協會親子團的一員,因此我認識了一個人!他堅持不買賣房屋!我一直很疑惑為甚麼他會有這樣的想法,有一次我去詢問他,他回答我:在人類出現之前,大地規動植物所有,人類出現後,蓋了高樓大廈,公寓,動物的家不見了,大地…因該是屬於每一個人,屬於每一個生物的,人類的自私自利,毀掉了動物的家園,甚至造成地球汙染,全球暖化等問題.聽完他的說法,我突然覺得, 我們人類好自私,為了自己的利益而不管生物的死活,人類不當的開墾,造成生態浩劫,也突然覺得原來我們人類的一舉一動,可能是生物毀滅性的關鍵,或是保護自然的地一步!我們平常沒在注意的小動做,例如:人們隨手丟個垃圾,覺得沒關係,反正也才一個;砍一棵樹,反正也才一顆,沒什麼大不了!但是當我們積少成多,娜將會是朵可怕的一件事!
除了現在大家在提倡的節能減碳愛地球以外,減少不必要的浪費,像有些人覺得:叫那些人不要一直砍樹就好啦!結果自己一抽衛生紙就是一大把,那這些衛生紙是哪來的?這樣不是很自相矛盾嗎?把錯推往別人身上,其實自己就是那罪魁禍首之一,我們不妨檢察自己日常生活中是否有落實這些事情,而不是單出一張嘴,說起來容易做起來難!但希望大家也都可以為地球近一份心力!
星期六另我印象最深刻的是老師給我們看的影片，一個很年輕的少女講說地球的資源不多了，我們東西用完就丟，還沒壞掉也把它丟掉，講了三次「不要浪費地球的資源」，我也覺得他她說的很有道理，因為我常常看到有一張一張的紙，只用了一半就丟到回收筒，真的很浪費。
閱
這周由邱老幫我們上了有關生態多樣性的課程，何謂生物多樣性呢?生物多樣性(Biodiversity)就是指生物的種類很多、而且所有生物相互依存，也指地球上所有生物的總和。生物多樣性包含所有層次，基因、物種、生態系、文化。要判斷一個地方是否有生物多樣性，得從它的生物的豐富性、特殊性等來判斷。
物種經過摧毀會造成新生。例如地震、颱風等災害，他們可能帶來破壞、生命的損失，但上面會陸續地出現生物。而環境可能造就強韌的生命力，物種可以生存在地球最艱困的地方，例如南極魚，牠可以生存在冰冷的南極，不管是黯淡無光的洞穴、沙漠、地中海底達110度的地方都有生物生存。
生物多樣性為甚麼如此重要?如果所有生物都是一樣的物種，那如果有一種瘟疫等禍害來了，那一區的物種會全部死光，但如果有不同的物種，可能只會死一部份，不只物種的不同，也包含基因的不同，例如在黑死病流行時，有一戶人家的人全死了，只有一個人活下來，而那個人有先天基因與其他人不同。同樣的，有某家公司利用基改技術，讓種子能快速生產，使很多人跟他們買，但原本農田可能有好幾種稻米，如果有蟲害可能只會吃掉幾種，如今全部都是同一種，有可能一次就全滅。生物多樣性如此重要，但我們卻一直破壞它。
生物中有一些基石物種(keystone)，在生態系扮演決定性的角色，可能影響整個生態系，通常是一些比較大的動物，’例如:大象會推倒長得比較高的植物，那裏會長出新的小型植物讓昆蟲可以吃，之後又會有生物來吃昆蟲……。所以大象是種基石物種。
這堂課讓我了解很多關於生物多樣性的知識，希望已經遭到持續破壞的生態圈一號－我們的地球能變得越來越好。
1、有多少的生物多樣性消失，短期與長期的影響?
2、吃的食物與耕種的方式如何損害到生物多樣性？
3、生活中的消費行為如何影響全球的生物多樣性？
4、有任何其它的生態系統也能提供人類基本情感、智慧與生存的需求嗎？
5、自然物種是否擁有與生俱來的生存權？
6、有任何其它的生態系統也能提供人類基本情感、智慧與生存的需求嗎？
1、 雖然我不知道有多少動物消失，但是我知道如果人類再如此不約束自己，會有許多災難，如颱風、氣候暖化，雖然已經只能減緩，不能改變了。而且看到雲豹、水獺滅絕，我感到好傷心。
2、可以提倡有機農業，或是如鴨田米，少用農藥、化學肥料，保護我們的地球。
3、社會老師說:「我們的消費決定我們喜歡的東西」如果我們都買便宜的商品，那麼廠商也只會努力的運用不好的商品，以供應消費者的需求；如果大家都想買環保的商品，那麼生產者也會盡力做到消費者的需求。
4、有一些國家為了賺錢，而砍伐熱帶雨林以獲取木材，並將砍伐過後的空地種經濟作物，如棕梠樹、水果。亦有一些盜獵者為了獲得暴利而獵捕老虎(只為了取虎皮)、為了吃海龜肉而捕撈本來數量就很少的海龜。
5、難不成只有人類有生存權?如果我是動物，我會想:人類都不把我們當生命，我們全部死光，看人類怎麼活下去，憑什麼人類可以決定我們是死是活?畢竟，人類也是食物鏈的一份子呀!
6、生物圈二號在美國實驗，實驗結果證明，如果一個人在一個沒有其他生物的陪伴下生存，那牠會一定瘋掉。
我們全家是荒野親子保護協會的一員，這個團體在倡導就是愛護生態和環保,例如:我們會去淨灘,雖然我們都會把垃圾清乾淨,但如果我們還是繼續破壞大自然話,就算我們每年繼續淨灘,還是無法有結果的,反而每年月來越多,這些環境保護問題,要從整個問題的根本來解決!除了少用塑膠袋,多使用環保筷,少買過度包裝的產品之外,日常生活當中也有一些我們常常沒注意到的浪費,所以我們每個人都要做好自己的本分,積少成多,一個人的力量對地球來說也是很大的幫助喔!
目前，許多棲地都被壞，有許多人在保護，但還是會被破壞，因為人類的需求，不得已要破壞，使動物的棲息地變少，有些原本就很少的動物都快要絕種了，再加上外來地的動物們的會生，又會忍耐，因此使我們本土動物的棲息地少之又少，還好目前有荒野保護協會幫助他們會宣導如何愛護動物和保護生態，我自己就是成員之一，我也正在怒力保護，希望你也可以跟著我們保護生命，保護生態!
生物多樣性的探討
我們很幸運活在這個充滿各式各樣奇妙
生物的世界，牠們讓我們的生活充滿樂趣，也帶來無限驚喜。
這堂課我們學到了生物多樣性(biodiversity)。這是指在一個區域、生物群系或行星範圍之內的基因變化、物種變化或生態系變化。這亦指各式各樣的生命相互依賴著複雜、緊密而脆弱的關係，生活在不同形式的人文及自然系統中，也就是人和萬物生生不息0928516628在地球的生物圈共榮共存。
生物的種類很多，包含不同層次、基因、物種、生態與文化。生物會因為適應環境而演化或產生新的物種以預防滅絕因而衍生出生物多樣性。地球上有1800000種生物，其中大多數在亞熱帶及熱帶，像雨林及熱帶海洋等。台灣有約50000種生物，佔世界生物比例的1.9%
生物多樣性包括三個層面: 基因多樣性，物種多樣性和生態系多樣性。
基因多樣性:同物種因為生活環境不同，長時間的突變產生的結果。如果基因多樣性越高，環境適應能力就愈強，有利於族群的生存及演化，所以才有基因改造。不過新物種除了演化而成外，還可能因為基因混合而產生四不像的動物，如騾子、獅虎、猴面豬、松鼠大嘴鳥等等。
物種多樣性: 這是指一群集中的物種數量及相對個體數量，是生物多樣性最常用的表示方法。
生態系多樣性: 生態系多樣性是指某一地區提供生物棲息的環境種類的情形，又稱為棲息環境多樣性。生態系多樣性有島嶼生態系、海洋生態系、森林生態系，等等。
造成生物多樣性滅絕的原因包括:
1. 棲息地喪失、遭汙染。
2. 人口和資源消耗大幅增加，使為受干擾的生態系面積越來越小。
3. 人類對大自然森林、野生動物等天然資源的過度消耗。
4. 土壤、水和大氣的汙染。
5. 農業和林業工業化。
6. 全球氣候變化，物種的適應可能會跟不上氣候變化的速度，最
可能會造成多種物種滅絕。
每次大滅絕都會有大量的生物死亡，但也有新的生物開始發展。
生物就是這麼的奇妙，一些物種滅絕了，新的物種就會出現，一直不停的循環著，生生不息，把我們的世界點綴得這麼的多姿多彩，繽紛美麗。
嗨！大家好！我是自然小精靈~阿符，我今天要來介紹生物多樣性，
生物多樣性，如果有一種動物消失了，自然界就會整個垮掉，例如
：蜜蜂，蜜蜂如果消失的話，就會少了四分之二的植物，因為沒有
蜂來傳遞花粉，而且絕對不可以亂丟垃圾，因為會汙染環境，例如
中途島有很多海鷗，但是海鷗一天天的變少，因為有很多垃圾隨著
海水漂到中途島，海鷗餵小海鷗吃，小海鷗吃了垃圾後死掉，所以
海鷗的數量才會變少…………這次阿符我就講到這裡，再見啦！