Project ECO

　　今天呢，是上營隊的第二天，上的課程是有關於昆蟲的調查與研究；關於調查這一部分，我不太有興趣，但是研究我就真的真的十分有興趣了，因為我的專題研究就是在做有關於昆蟲的研究嘛。

　　陳老師一開始是在講有關於科教館舉辦的科展活動，而且參加科展的人大部分的研究主題都是在做有關於昆蟲的，原來昆蟲在「科展界」中是這麼的有人氣，我以前都還不知道這回事；之前我有到科教館的網站上去看一看，結果就發現有這門事啦！我還有點想參加呢。不過參加科展又是另一件事了，所以還是先乖乖聽課再說吧。

　　接著，陳老師的簡報檔裡出現了斗大的幾個字：昆蟲生態。什麼是昆蟲生態？就是昆蟲和環境的關係，而且還有生物因子以及非生物因子的關係。生物因子就是像是天敵或者是自己的食物，非生物因子就像是氣流和其他一些天氣方面的東東。最近我的生活常常受到非生物因子的影響：因為天氣太冷了，所以每次都要穿很多很多衣服，進了教室以後，其他同學又把窗戶關得只剩很小很小一條縫，所以就又只好把那很多很多衣服給脫下來了。

　　接著，「行為生態學」讓我很感興趣，因為有一個叫做適存值（fitness）的東西，適存值就是有效子代的多寡，後代越多（而且是可以生育的），那個人、動物或是昆蟲就越成功。適存值還分為直接適存值和間接適存值；舉例說明，直接適存值就是一個人自己親生的小孩，間接適存值就是自己哥哥姐姐弟弟妹妹的小孩（因為多少都會有一點跟自己相同的DNA）。

　　人類的金氏紀錄中，有一個是在紀錄誰的直接適存值最高，結果女生是64，男生是800！天啊，這男的也太恐怖了吧～其實這是因為部落裡的酋長可以掌管所以男生女生，所以自然就會有這麼多小孩了；雖然有人說這800個不完全都是他的，但是至少有一半都是他的小孩了吧？在這裡說句公道話：他活的很成功。

　　在股市裡，有投資（cost），多多少少也都會有報酬（benefit）吧？在動物和昆蟲的世界也是一樣，如果花了50分的力，會得到＞50的食物，那動物和昆蟲應該都會繼續追捕獵物；但如果花了50分的力，得到了食物卻只能補給自己＜50的力，那牠們就會放棄獵物了。不過最重要的三件事是：取食、禦敵、生育，我個人認為取食和禦敵是最重要的，因為要是餓死或是被吃了，那要怎麼生育？在天敵的肚子裡生？不太有可能吧。

　　接下來就是在講研究了。研究時，主要是分為5個步驟：收集資料、發現問題、設立假說（預測）、驗證假說和修正假說或結論。就拿我養的竹節蟲來舉例子吧：
收集資料 →為了寫出一些竹節蟲的生活習性而去觀察牠們。
發現問題 →看到有些竹節蟲會用觸鬚不停的去碰觸飼養箱的牆壁。
設立假說（預測）　→可能是在找水喝。
驗證假說　　　　　→用灑水器灑一些水下去看看。
修正假說或結論　　→原來竹節蟲的那個動作是在用觸鬚測試牆壁上有沒有水可以給他們喝。

　　在野外觀察、調查或是做研究時，最重要的就是–安全第一！要小心溪流、蛾的毒毛和虎頭蜂；要是出了什麼意外，那這個研究想做都沒辦法做了。所以我覺得最好是攜伴同行，而且三個人以上應該會比較安全：一些人留下來陪受傷的那個人，其他人可以去聯絡家長或是老師。對於前兩項，我認為我應該是沒什麼問題啦，因為我會穿長袖長褲，而且學校游泳課都有教要如何自救，所以我要加強的部分就是虎頭蜂啦！

　　陳老師說，在外面飛來飛去的大多是在巡邏，因此看到牠們在那邊飛時，就只要靜靜走過去，不要理他們就好；但是大多數人的反應是手來隨便亂揮，這樣在外面巡邏的蜂就會把手在那裡亂揮的人當成敵人，所以接下來整窩的蜂就通通給你跑出來了囉！接下來，守法也是很重要的，不能隨便進入保護區，也不能捕捉保育類的動物，不然就會吃上官司了。

　　今天我的收穫很大，因為我了解了許多做研究的要點了，相信我在做專題研究時，一定能夠更順利；研究五步驟對我來說是個很好用的公式，只要在做任何研究前，用這個公式想一想，那我的腦袋裡就一定不會有打結的狀況了。「研究是要解決問題的」，對呀，不然為什麼要研究呢？

老師我以下載簡報並以解壓縮,但無法開啟

在一般人眼中,昆蟲好可怕,好惱人,好礙眼,但是試著想像一下沒有昆蟲的地球:花朵無法繁殖,鳥兒沒有蟲子吃,冬天沒有暖暖的蠶絲被,或者是吃甜點沒有蜂蜜配?!昆蟲和我們息息相關,你必須去了解牠們,就讓我來告訴你吧!
隨時隨地,校園內,山丘上,樹林間,都有牠們渺小的影子,因此昆蟲就變成了一個很好的教學題材,例如科展作品有一大部分的入圍作品都是以昆蟲為題目,像桃園縣私立新興高級中學就以蟑螂為主題,得到了佳作。
如果要觀察昆蟲,有幾種方法可以參考:1採集,通常用於資源調查2飼養,你可以飼養幾隻昆蟲,了解其生存方法3觀察,到野外觀察昆蟲的行為和生態4實驗操控,即為假說5生物技術6快速鍵定技術(DNA萃取)流程,有磨蟲,PCR上機,電泳等。在做昆蟲的調查時一定要注意安全,因為大自然是無情的,不會對你手下留情,像如果你遇到了一窩蜜蜂,卻想說蜜蜂比較溫和不會螫人,那你就錯了,其實每天被蜜蜂叮死的人比虎頭蜂多,為甚麼呢?就是因為人們故意去挑釁;還有不要在溪邊玩水,例如大豹溪每個假日都一定會有人死亡;如果你的調查地點是內蒙古大興安嶺,那你千萬要把全身都包起來,因為被那裡的虻叮到是會滴血的,還有,不可以用紅火蟻當科展題目,被牠們咬到會休克。守法也是調查員一定要注意的,像以前有一位非常優秀的老師,沒有注意到法律規定不能隨便解剖有骨頭的生物,就在課堂上解剖青蛙,結果被告,讓他一氣之下退休了。除此之外,還要隨時注意不能傷害動物,陳老師在玉山調查時,就常看到許多車禍死亡的動物,就是因為在柏油路上取暖而被飆車的觀光客撞死,而且在野外吃零食時,盡量不要留下殘渣,因為這樣會產生「靠近柏油路的動物較多,較偏僻的區域動物較少」的情況。科學方法的程序有:1蒐集資料,例如你特別喜愛鳥兒,想研究牠2發現問題,你聽到兩隻鳥在叫3建立假說,你假如他們在打架4預測,你像,也許牠們在溝通5驗證假說,你跑出去一探究竟6修改假說或結論,結果牠們在打架,你的假說正確,或者他們在求偶,你的假說錯誤,要修改。
為了研究蝴蝶的遷徙,研究人會在蝴蝶身上寫代號並放生,台灣和日本都有,但是雖然台灣放的蝴蝶比日本多,日本捉到我們放的卻比我們捉到日本的多,到現在研究人員都還沒有查出原因。所以如果你在野外有看到身上有寫字的蝴蝶,一定要抓起來或照下來,也可以抄下牠身上的代號,寄送給相關人員,說不定就可以解開一個世紀之謎。也許常聽到研究人員說甚麼適存值,到底是甚麼意思呢?其實就是適合生存的值,適存值要高就得吃,不被吃,要繁殖。另外動物還有投資報酬率,這可不是爸爸在買股票的投資,而是動物在獵食的利益,假如一隻老虎要抓一隻羚羊,抓的時候用了500公斤的力氣,吃到的卻只有2公斤的肉,那牠當然不會去抓囉。
去野外觀察,捉捕蟲類時,會用捕蟲網撈取,但是有些昆蟲位在高處,人們無法捕捉到牠們,就會用挑高型捕蟲網,或是用爬樹的方式,有時候我們找不到要捉的蟲類時,會適用一種技巧:掃網,在草叢裡揮掃兩三回後,網內也許就多了幾隻昆蟲了。當你已捉到你要的蟲子,但是他卻不聽話,就可以用毒瓶,專業的人喜歡用「冰醋酸」因為被這種毒毒死的昆蟲是軟的,不會變硬,操作時較容易,還有一種毒是「無碼寧」這種毒除非必要盡量不要用,因為會凝固蛋白質,所以會致癌 。假如你沒辦法出去抓蟲,也可以用食物誘集法,把腐爛的食物放在固定的地方,每天來觀察,也許可以找到很多昆蟲,又可以了解有哪些昆蟲是吃你放的那種食物了。
仔細想想,蚊子叮人,是為了填飽肚子,蜜蜂螫人,不過是在自衛,許許多多的昆蟲有各式各樣的生活方式,像端紅粉蝶的幼蟲樣子常被誤認為是在模擬蛇,其實不,那只是有恫嚇的效果而已,昆蟲跟人類是截然不同的,不可以用人的角度去看昆蟲。

昆蟲的研究
台灣是一個昆蟲王國，今天陳教授就要告訴我們關於台灣昆蟲的秘密。
【昆蟲的特性】
1.幾丁質外骨骼
為了減少水分的蒸發及內部器官而產生的。
2.擁有飛翔能力
翅膀不僅是為了躲避天敵和尋找食物，並能幫助他們生存。
3.具有變態現象
昆蟲有高達88%是完全變態她們在每一階段都適合生存。
4.強大的潛能
昆蟲的生殖速度非常的快速，雖然會有天敵，但他們的數量仍多的驚人。
5.極小的體型
由於昆蟲體型很小，所以食量也小。
【昆蟲辨認要素】
1.分為頭、胸、腹
2.有六隻腳
【常用方法】
1.採集─資源調查
2.飼養
3.觀察─行為或生態資料
4.實驗操控：假說〈型為生態〉
5.生物技術
6.快速鑑定技術〈DNA萃取〉流程：透過分主進行磨蟲、PCR上機、電泳等
【昆蟲王國─台灣】
1.地理位置
2.地質的形成
3.地形及氣候
4.豐富的植物
【科學方法程序】
收集資料→發現問題→設立假說→修改假說或結論
【昆蟲的採集】
正確的採集：
1.全面採集
2.標本完整
3.正確記錄
4.詳細觀察
【成功關鍵】
1.網路資訊
2.不恥下問
【適存值】
1.直接適存值：就是由自己親自所生的小孩子。
2.間接適存值：就是由自己的兄弟姊妹生出的小孩(因為有DNA的血緣關係，但又不是親生的，所以就是間接適存值)。
人類的金氏世界紀錄中，適存值的最高紀錄真是恐怖的嚇人，女生的最高紀錄是六十四，但是呢!男生的保證大家無法想像，男生竟然是八百，真是多的嚇人，他會有那麼多是因為他是酋長，所以那個部落的男男女女、老老少少都歸他管，所以他當然就能對部落中的女生為所欲為了，但是這八百個中，不一定都是他的，也有可能是別人的!
在昆蟲的世界中，有三點是絕對重要的，也就是說，若這三點都無法做到，那他們就準備「兩腳開開，準備投胎」啦!這三點就是1.取食2.禦敵3.生殖，而在人類的生活中，常常有投資、報酬，其實在昆蟲的世界中，也是有的，簡單來說，他們的報酬就是食物，當他們的工作量大於食物的產量時，那就是有賺到，因為工作量就是投資，但是若當他們的工作量小於食物的產量時，那就是虧本了。
我覺得昆蟲和人類真的很相似，像是人類的生活中也必須取食、禦敵、生殖的，而且人類也是有投資及報酬，簡單來說，他們的頭腦可不輸我們哪!
【心得】
今天的課程讓我學到非常多知識，不管是野外調查時，一定要記得穿長袖還有長褲，免得遭受蚊子等叮咬，到那時就苦不堪言了；經過馬路時，也要小心路上是否有小動物在那邊，以免不小心將他們壓死，也不要抓他們。如果下一次看到蝴蝶身上有文字時，一定要用相機拍下來，並將照片交給專家，說不定，這將是文明的一重大發現蝴蝶會從日本遷徙到台灣! 研究五步驟對我來說是個十分好用的公式以後可以用它來做研究

【研究五步驟】
1.收集資料

2.發現問題

3.設立假說

4.驗證假說

5.研究結論

【觀察昆蟲的方法】
1.採集

2.飼養

3.觀察

4.實驗操控

5.生物技術

6.快速鑑定技術

7.磨蟲

8.電泳

【野外觀察的注意事項】
1.在河邊的時候要小心。

2.注意蜜蜂、毛毛蟲……等身上的毒素在做野外觀察時，盡量穿長褲及長袖。

3.不要抓保育類生物，因為可能因此觸犯法律。

【青斑蝶】
人類對蝴蝶也像鳥類一樣有進行繫放的研究差別在，鳥類是在腳上掛掛環，蝴蝶則是在翅膀上寫字，
不同的英文字代表不同的地點，日本和台灣都有進行這樣的活動，不過後來發現，日本飛到台灣的
蝴蝶比較多，臺灣飛到日本的蝴蝶卻很少，直到現在還沒有人能解開這個謎題。

【心得】
在做野外調查時，要記得穿長袖和長褲，必免遭受蚊子等叮 咬，或是碰到有毒的昆蟲，還有經過馬路的時後
，也要注意路上是否有小動物在那邊，將他們壓死

老師: 我要補充上一篇心得報告, 請老師以這篇為主, 謝謝!

今天陳老師教我們認識台灣的昆蟲，還有如何做科展。我抱著既期待又怕受傷害的心情來上課，期待的是：科展很好玩
怕受傷害的是：科展很難。但是我對昆蟲就有極大的興趣，所以我還是很高興的來上課。現在教讓我來分享陳老師上課的精采內容吧!

【研究五步驟】
1.收集資料：可以上網查詢、到圖書館找書……等。

2.發現問題：記錄野外觀察時發現的問題。

3.設立假說：多一些好奇心，就可以想出很多假設性的問題。

4.驗證假說

5.研究結論：記錄最後的結果。

【觀察昆蟲的方法】
1.採集：捕捉需要的昆蟲。

2.飼養：準備適合的環境養昆蟲。

3.觀察：觀察昆蟲的行為、構造、色彩。

4.實驗操控

5.生物技術

6.快速鑑定技術

7.磨蟲

8.電泳

【昆蟲和環境的關係】
1.生物因子：天敵攻擊昆蟲、同種生物互相攻擊……等，生 物所造成的結論。

2.非生物因子：天氣、地震、海嘯……等。

【野外觀察的注意事項】
1.在河邊的時候要小心。

2.注意蜜蜂、毛毛蟲……等身上的毒素在做野外觀察時，盡 量穿長褲及長袖。

3.不要抓保育類生物，因為可能因此觸犯法律。

【青斑蝶】
上課時老師特別有提到「青斑蝶」，人類對蝴蝶也像鳥類一樣有進行繫放的研究，差別在鳥類是在腳上掛掛環，蝴蝶則是在翅膀上寫字，不同的英文字代表不同的地點，日本和台灣都有進行這樣的活動，不過後來發現，日本飛到台灣的蝴蝶比較多，臺灣飛到日本的蝴蝶卻很少，直到現在還沒有人能解開這個謎題。

【心得】
聽完了這堂課讓我學到很多知識，在做野外調查時，要記得穿長袖和長褲，必免遭受蚊子、虻等叮咬，也可以避免碰到有毒的昆蟲。還有經過馬路的時候，也要注意路上是否有小動物，不要將他們壓死，並且在做科學研究、科展、報告時，千萬不要應付了事，更不可以為了得獎而不擇手段。

《上傳的內容一直沒出來，再試一次又說我重複了……是愚人節的玩笑嗎？不確定老師是否有收到，再重新上傳一次》

昆蟲的生態調查與研究

今天是由陳建志老師來為我們高階班上課，而這次上課的主角是無時無刻都在我們身邊的小精靈-昆蟲。以前有很多人說：青斑蝶會跟著東北季風南下，在隔年又隨著西南季風北上。但是這是真的嗎？這個問題只能從標放這個行動當中來看了，所謂標放是指用奇異筆在許多不同種類蝴蝶身上寫上標放的地點…等，可是我們寫地點時，地點在台灣的話，我們不會在這些蝴蝶身上寫中文，而會用英文來替代，例如：我們會用YNS來代替陽明山這個地方。但是如果標放的地點在日本的話，就會直接用日文寫了，簡單來說，這節課說到的標放跟與上節課講到的繫放這兩個根本就只差在名字不同而已。

由於這次陳老師有說到科展的主題，因此陳老師便順便告訴我們做科學方法的程序。首先第一個步驟是要先收集資料；而第二個步驟是要從收集的資料中，發現一些問題，也就是發現問題；接下來就要為發現的問題推測是如何發生的，所以第三步驟就是設立假說；第四步驟則是驗證假說，因為這個推測既然叫做推測就表示這個想法也不一定是正確的，只是猜猜看而已，所以我們需要透過實驗來證明對或錯；證明自己的推測正不正確後，如果是錯的，那就要找出正確的結論，並修改之前所寫下的假說或結論，因此第五步驟就是修改假說或結論。雖然這五個步驟大家都會覺得很容易，但是在做科學方法時，卻少有人把這個方法應用在上面。

接著老師講到了適存值，但是適存值這個詞語我連聽都沒聽過，更別說是它的意思了，後來經過老師一番講解之後，我總算是恍然大悟。原來適存值是指有效子孫的多寡，而適存值還有分為兩種，分別是直接適存值以及間接適存值。直接適存值的意思是：自己親生的小孩，換句話說，你爸爸媽媽生下幾個小孩，就有幾個直接適存值，人類在金氏記錄當中，男生中直接適存值最高有八百個，而女生也毫不遜色，直接適存值最高則有六十四個。而間接適存值可就大大不同了，因為間接適存值不但指自己的親生小孩而已，只要是和你有親戚關係的都算在內，所以間接適存值根本就是無限了。其實蜂這種昆蟲和間接適存值可是大有關係呢！因為每隻蜜蜂的體內有0.75是相似的，所以每隻蜜蜂可以說都是親戚。在我們人類的生活中，有投資股票和索取報酬的行為，在動物身上也有這種的舉動，例如：許多獵食者在獵取食物時，如果獵取的力氣只用五十分，但得到的報酬卻高於五十分的話，獵食者當然會繼續獵食；相反的，如果獵取的力氣用了五千分，但得到的報酬低於五千分時，獵食者就會放棄獵食，如果把這些動物比喻成人類的話，獵取的行動就是人類的投資，而獵殺的動物則是得到的報酬，真是神奇。

在野外做生態調查或研究時，最重要的事情是注意安全，因為如果你在野外發生意外之後，不但不能做原本的研究，還要隨時注意自己的傷勢，而傷勢如果很嚴重的話，就要儘速就醫，問題是你人身在野外，不知道走多久才可以看到一個城鎮？這可不是賠了夫人又折兵嗎？所以陳老師今天有教我們一些在野外可以讓自己比較安全的妙招。第一招：無論春天、夏天、秋天或冬天，都一定要穿長袖長褲去野外，以免被蛾類或蝶類幼蟲毒毛刺傷。第二招：如果見到一兩隻的蜜蜂時，不用緊張，因為牠們只是巡邏蜂而已，許多人都是因為看到這幾隻蜜蜂後，因為心中害怕，所以揮手打牠們，反而讓牠們誤以為你是壞人，所以被一大堆的蜜蜂追殺，到時候無論你有多大的本事，終究也只能夠三十六計走為上策，到時候被叮個滿頭包，也只能怪自己了。我要感謝陳老師教導我們這幾招，這下子我們以後在野外活動一定會更加安全。

昆蟲的天敵非常多，因此昆蟲們會用一些方法來逃避天敵，例如：竹節蟲利用和大自然的景色合為一體、椿象則利用裝死和鳳蝶幼蟲放臭氣嚇跑天敵…等，這些都是昆蟲們為了避開天敵所使用的手段，不過其中有一個問題，那就是許多人說端紅粉蝶的幼蟲是在擬態赤尾青竹絲，真的是這樣嗎？看起來不太像，因為身體長度大小都不大相同，所以這句話讓我起了疑問。但是這個問題我在今天的課程中，得到了問題的答案，那個答案是：端紅粉蝶的幼蟲並不是在擬態赤尾青竹絲這條毒蛇，牠只是為了要恫嚇天敵，達到嚇跑天敵的目的，一旦天敵被嚇跑了以後，牠就可以有脫身的機會。我不禁佩服起這比人類還早誕生的小精靈-昆蟲的才智。

雖然有些昆蟲是我們人類非常討厭的對象，但是這些小精靈們可是為這顆星球貢獻許多，蜜蜂為地球貢獻蜂蜜、蝴蝶為花朵們傳授花粉，讓花朵能夠繁殖下一代、螞蟻和蟑螂總是吃掉人們吃東西所掉下來的碎屑，自願成為生活中的清道夫，還有許多昆蟲們爭先恐後的想要讓自己成為生態研究的主角，不惜成為我們的標本…等，這些昆蟲們，總是生活在為這塊綠意盎然的土地上，默默的為土地上所居住的物種，做無私的付出，我們當然要好好感謝牠們，如果沒有牠們的話，這顆生態豐富的星球早已荒廢了吧！

經過了上午的園遊會，讓我十分疲憊，肚子大到和一隻肥豬還差不多，但我到了視聽教室，拿出筆、筆記本和橡皮擦，這是很正常的，但我這次拿了另外一個東西:我肚子裡面的冰淇淋，為什麼是拿出來？是因為我快吐了……

看到剛開始題目叫作:「昆蟲的生態調查與研究」我想，應該都是講這類昆蟲阿~他有什麼特性阿~他生存在哪阿~然後一種一種的講，我想一定很好抓重點，就寫那一種動物「怎樣怎樣又怎樣」，一直寫一直寫，但陳老師的「前提」不是講昆蟲「怎樣怎樣又怎樣」，而是講別人的科展作品，告訴我們做科展，要做就要好好做，想敷衍了事就乾脆不要做。基本上做研究有幾種比較常用的方法:

採集-資源調查
飼養
觀察-行為或生態資料
實驗操控:假說(行為生態)
生物技術
快速鑑定技術(DNA萃取)流程:透過分組進行磨蟲、PCR上機、電泳等…
而做一個論文的時候的程序為:

蒐集資料
發現問題
設立假說
預測
驗證假說
修改假說或結論
雖然聽起來很容易，但做起來並非想像的簡單。

昆蟲資源調查:

網捕法
河邊挖穴捕蝶法
陷阱法
馬氏陷網法
標示再補法
目擊法
調查完畢後，用表格和圖表來做整理、分析，最後就可以得到實驗結果。

上完這堂課，我突然有種特別的感覺，有一種衝動，想去了解什麼是昆蟲？什麼是生態？一切事物都想盡收眼底。

昆蟲生態的調查與研究

　　如果硬要說世界上最繁雜多變、最深奧無解的生物，那就非昆蟲莫屬了！因為體積小的關係，在廣大的森林中，讓一般人覺得難以捉摸，其實，只要熟悉他們的習性，在森林中就可以很輕易的尋找你所需要的昆蟲了！

　　昆蟲，是許多科展愛用的題目，他的優點就是簡單、容易上手。到科展的網站上去查詢，會發現許多相關的題目，從蟑螂、蝴蝶、蜜蜂、螞蟻到獨角仙，都有出現。這就是昆蟲所展現出的莫名吸引力了！現在，就讓我們一起來聽陳建志老師的演講吧！

【昆蟲生態調查的常用方法】

1.採集－資源調查

2.飼養

3.觀察－行為或生態資料

4.實驗操控－假說（行為生態）

【行為生態學】

　　行為生態學，就是將行為學、生態學、進化論、遺傳學、數學和經濟學思想緊密地結合起來，運用到動物身上的一種學問。簡單來說，蜜蜂，你認為他叮咬侵入者導致自己的死亡是為了其他蜜蜂而犧牲的嗎？不是的。大家都知道，在蜜蜂的社會裡，分為蜂后、雄蜂、工蜂等，而除了蜂后之外，其他的蜜蜂都是公的，而同巢的公蜜蜂DNA的相似度高達75％，所以每隻新出生的蜜蜂都跟工蜂們有親屬關係，這種關係是很微妙的，就像是叔叔愛姪子一樣，叔叔不會隨隨便便為了就其他的孩子而犧牲自己，除非這是值得的（例：譬如可以獲得利益），蜜蜂也是一樣，為了保存潮裡那DNA相似度跟我有75％的蜜蜂，所以願意犧牲自己換取別隻蜜蜂的生命，就是為了要保存跟自己相似的DNA。總而言之，生物的生存，就是為了取食、不被取食與繁衍後代。

【適存值】

　　適存值就是動物為了取食、不被取食以及繁衍後代的一個數字，這個數字越高，表示你的人生越成功，這個適存值並不是看你賺了多少錢，而是生存，就是只有生存，就像你是一隻動物，在你的眼中，生存最重要，而生存又是為了繁衍後代而生存，這是你的目的，人們賺了那麼多錢，最後還是要將他用在後輩子孫身上，沒有別的，就是為了要讓自己的後代繼續繁衍下去，簡單來說，就是所謂的『投資報酬率（Investment return）』。順便告訴你一個世界金氏紀錄，全球目前適存值最高的男人，是一個非洲的土著，是一名酋長，他們的習俗就是部落裡的女人都歸酋長所有，時間一久，自然會有許多小孩，但是，他的女人實在是太多了，所以他所生的八百個小孩中，可能有超過一半是別人所生的，不過，因為無所比較的關係，所以還是認定那八百個小孩都是他生的；而適存值最高的女生也是非洲的土著之一，總共生下了六十四個小孩，但大部分都是三胞胎、四胞胎啦！

【野外觀察研究的方法】

1.注意安全

　　老師特別告誡我們在做野外調查研究時，要特別注意自己的安全。有一次，老師到蒙古去考察，那裡有一種叫做虻的蚊蟲，口器很短，但是非常銳利，比採血針最大的力道還要強，老師只因為一個不小心，脫下手套，就被虻叮了一口，只感到有點刺痛，手就滴下了雨滴大的血珠，處理不好，可能還會感染喔。

2.守法

　　對於保護區、保育類動物、野生動物保護法要有一定程度的尊重，不可以隨隨便便在保護區內殺生、捕獵；不要傷害、捕捉保育類的動物；對野生動物保護法要遵守，不可以隨便跨越法律界線。

3.健康的心態

　　不可以為了得獎而不擇手段，破壞社會秩序，得到獎賞的同時也會良心不安。

【研究的方法】

　　我發現，這兩次的上課，主題雖然都是不同的物種，但是主旨都圍繞在野外研究上，目前這兩位老師教了我們好幾種研究的方法，和實際可行的研究方式，可供我們在以後的環境中，比別人多了一份特長。

1.研究主題的確定

我們在做研究時，所選的題目最好要與生活周遭所發生的問題進行討論，簡單來說就是從生活周遭來取材，會讓你做起來比較輕鬆，也可以從課本中在鑽研，以課本當作基礎，在做深入的探討。

2.實用性的經營管理題目

決定好題目後，最重要的就是要管理你的題目，要懂得在什麼時候、再什麼區塊、哪一邊、要做什麼事。不是慌慌張張、毫無目的，到了快要交件的時候才走馬看花的到山里記錄幾項跟你的題目無關的事。

【昆蟲資源的調查】

當我們在做跟當地昆蟲資源有關的研究時，可以利用陷阱的方式，比如說：網補法、河邊挖穴捕蝶法、馬氏陷網法、標示再補法和目擊法等。

這些方法都非常的有趣，其中有一個讓我印象最深刻，就是攔截籬直落式陷阱，這是一個有趣的東西，只要準備幾片等長鐵板、桶子、鏟子和固定液就好了。假設你有三個一公尺的鐵片，橫豎起來，把它排成賓士車的圖案，三個板子的交會處，埋一個與路面同高的桶子，另外再三個板子的尾端也個埋下一個和路面同高的桶子，這樣的話，方圓一公尺內的昆蟲，只要碰到板子，就會沿著板子走，最後不管怎樣就是會掉到桶子裡，記得要在桶子裡放些固定液，以免蟲子互相殘殺，造成研究結果的誤差加大。

　除了這個攔截籬直落式陷阱之外，燈光也是相對重要的一種引誘昆蟲的方式，唯一的缺點就是有些昆蟲不是趨光性的，而且油標尺也是在野外隨身要攜帶的必備工具。

【昆蟲的飼養】

　　相信許多小孩在小時候都有養過甲蟲吧！你都是用什麼容器飼養呢？

　　像老師這種專業飼養，當然要用比較特別的箱子飼養囉！有時候，學者會直接把紗網套在樹枝上，這就等於領養了這跟樹枝上所有的昆蟲；或者也可以在一般的昆蟲箱內裝上袖套，並以袖套口餵食，除了清洗昆蟲箱之外，都不會打開那個蓋子。

【熟悉請教學者專家的門徑】

　　關於這方面，老師只告訴我們八個字『網路資訊』、『不恥下問』。雖然只有短短的幾個字，但是我卻覺得很有道理，生態資訊營到目前為止，總共請到了十幾位在學術界都是赫赫有名的專家來位我們講解，在手冊上，總有留下各位專家們的聯絡方法，已提共我們在方面的問題需求，雖然我都有把它們給記下來，但是在面對問題時，總不敢直接聯絡老師們，怕他們會有更重要的事情，這樣冒冒失失的與他們連絡，會遭到駁回。

　　但是，聽老師的意見，這些專家們平常都過著平凡的日子，最喜歡有我們這種小朋友去問他們問題了，被駁回的機率大約是0.0001％以下，所以，放寬心吧！有問題問老師們就對了！

昆蟲生態調查及研究
在我們的生活中處處都可以看到昆蟲，包括在家中常看到的螞蟻、蟑螂，或在野外可以看到的蝴蝶、螢火蟲、蜻蜓等，雖然常常可看到昆蟲，但我們真正認識的卻只有其中的一小部分，因此還需要許多的專家學者持續調查。今天是生態營的第二次上課，這次由臺北教育大學的陳建志教授來為我們演講關於如何做昆蟲的生態調查研究。

在課程開始前，老師先跟我們講關於他在玉山國家公園調查的經過，老師每兩個禮拜都需要去玉山調查蝴蝶的種類是否有受到人為的影響，經過觀察，發現溫度會影響因車禍死亡的的動物，溫度越高死亡動物越多，因為當陽光照在馬路上時溫度較高，動物就會到舖著柏油的馬路上取暖。研究團隊也在距離登山步道每十公尺挖一個陷阱的方式，調查遊客是否會影響動物的分佈情形，結果發現靠近步道的地方動物種類較多，原因是因為遊客掉落的食物會吸引動物前來，例如人類掉了餅乾屑，螞蟻就會來吃，而吃螞蟻的動物也會跟著來，就這樣形成一個食物鏈。

在第一個小時的課程中，老師給我們看了許多科展關於昆蟲的題目，之後老師解譯了「昆蟲生態」這個詞，「昆蟲生態」的意思是「昆蟲與環境的關係」，也就是「生物因子與非生物因子」，生物因子就是生物控制的因素；非生物因子則是生物本體無法控制的因素，如氣溫、災害等。

接下來的一頁是關於「行為生態學」，行為生態學有一個非常重要的名詞—「適存值fitness」，適存值的意思是有效子代的多寡（可生育的），就是適存值的總和，如馬和驢所生下的騾没有生育能力，就不是適存值。適存值也再細分為兩種：直接適存值及間接適存值，直接適存值是一個生物親生的子女，間接適存值則是一個生物的兄弟姊妹所生下的子女或孫子。在金氏世界紀錄中擁有最多直接適存值的男生是非洲一名酋長，有800多個，而女生擁有的最多直接適存值則是64，若以一個人活了八十歲來算，這個人一生中有超過一半的時間都在懷孕。

在行為生態學中還有一個很重要的概念—投資cost與報酬benefit，意思是花多少力氣可得到多少利益，如一隻老虎在追捕獵物是不會一直追，而是會在一段時間後停止追捕，因為吃掉整隻獵物所得到的能量可能比在追捕時所花費的力氣少，得不償失，或是裝死並一步步靠近獵物，再趁獵物不注意時撲上去，就能花費比較少的力氣追捕到獵物，用較少的投資就能得到較多的報酬。而在動物一生的生命中，有三件事佔了很大的部分—取食、禦敵及生殖。

在今天的課程中，老師也跟我們提到作科學研究的方法及程序，程序如下：
(一)收集資料—聽到屋頂上有貓叫聲
(二)發現問題—為什麼貓會叫？
(三)設立假說—可能是因為正在求偶
(四)預測—上樓查看後發現有另外一隻貓
(五)驗證假說—觀查一段時間
(六)修改假說或結論—觀查一段時間後，發現是其他的原因使貓在叫

在做科學的研究時，最重要的就是安全，若在野外研究時不慎受傷，就不能持續研究。如果在野外調查時發現有一群蜜蜂朝著自己飛，就要趕緊往反方向逃跑，因為蜜蜂及虎頭蜂體內的蛋白質可能造成人類過敏甚至休克。在野外調查時也要注意守法，不要隨意接觸或捕捉保育類動物，在保護區或國家公園內也不能隨地餵食、摘花草，以免觸法。

在每年的五、六月，陽明山國家公園都會出現較多的青斑蝶，青斑蝶在台灣及日本都會進行標放，當其他地區的人撿到的時候，只要經由其翅膀上的記號及數字即可辨別其標放位置，在台灣的研究發現，抓到飛行距離在三百五十公里內的青斑蝶方向不明，而飛行距離在三百五十公里以上的大多來自東北方向，這是因為氣流的方向，標放則是為了證實牠不遷徙。

老師在課程中有提到他有一次上山抓到幾隻獨角仙裝在密封袋中，幾天後拿出來昆蟲還是活的，而不會因為無空氣而死亡，這是因為昆蟲使用氣管呼吸，没有氧氣時會變成接近休眠狀態，活動力微弱而不會死亡。在做昆蟲資源調查時可使用網捕法、河邊挖穴、捕蝶、陷阱、馬氏陷網、標識再補、目擊等，也可以利用昆蟲有趨光性的特性使用燈光誘集，在研究土裡的昆蟲時可使用玻氏漏斗法等。有時昆蟲較小隻，可利用放大鏡仔細觀察；在天上飛行的昆蟲則可以用望遠鏡觀察。經過老師的調查，發現在兩條溪流交會之處的蝴蝶種類及數量最多，二最少蝴蝶的地方位在半山腰，最後老師也講到有一個科展在研究蝴蝶的幼蟲吃葉子的過程，並以投影片呈現結果，這也是一種做科展時呈現的方式。

這一次的生態營隊課程老師由科展的題目讓我們了解如何製作科展及在研究中所需注意的事項，或許我以後也能做一個關於昆蟲的科展，例如某一地區的昆蟲數量、種類等等，以後如果抓到翅膀上有記號的蝴蝶，就要馬上通知陳建志教授，或許就能解開已困擾科學家已久的蝴蝶生態之謎

台灣因為位處亞熱帶和熱帶之間，所以昆蟲很多，以前曾被稱作「蝴蝶王國」。這次的課程讓我學到許多以前不知道的知識，使我收穫良多。
這次教的課程有許多新學到的有趣內容，重點如下：
《如何做昆蟲的專題調查》
◎常用的方法
1.採集-資源調查
2.飼養
3.觀察-行為或生態資料
4.實驗操控：假說（行為生態）
5.生物技術：快速鑑定技術（DNA萃取）流程：透過分組進行磨蟲、PCR上機、電泳等
◎進行程序
1.收集資料
2.發現問題
3.設立假說
4.預測
5.驗證假說
6.修改假說或結論
聽起來很容易，但實踐很困難
◎注意事項
1.安全第一
虎頭蜂少惹為妙，蜜蜂也一樣、野外調查要注意安全、一定要穿長褲長袖（以防蚊子、毛蟲）、有必要時還要增加防護配套（例如：做有關蚊虻的調查時要戴面紗）、最重要的是：不知道的蟲絕對不能碰
2.守法
保育區要守規定、保育類要愛護、動物保護法要遵守
3.研究是要解決問題的
標放是一件很艱鉅的工程，要找到一隻做記號的飛蟲難如登天，只能說「有夢最美」，如果不是保育類，標放就只能證實牠是否不遷移（不遷移才能在短時間內捉到）
◎做研究應有的心態
1.科學研究和科展應付敷衍無意義，要就好好做
2.千萬不要為得獎而不擇手段
3.避免惡性競爭的戰場
4.教育是潛移默化的百年大計，要落實科學素養
◎研究流程與範例
1.透過有趣燦麗的生命現象引起動機
例如：小單帶蛺蝶的糞橋與糞巢、烏鴉鳳蝶的臭角
2.研究主題的確定
例如：近年來一直出現竹節蟲的主題，而研究主題最好由日常生活所發現的問題進行討論，最好由課本主題、生活周遭、鄉土教材、課本實驗及時事來取材。也可以從校園內來取材，可以解決校園的問題。
3.昆蟲資源的調查：常用方法有網捕法、河邊挖穴捕蝶法、陷阱法、馬氏陷網法、標示再補法、目擊法
調查完畢後，用表格和圖表來做整理、分析，最後就可以得到實驗結果。
註：捉到昆蟲後，鱗翅目和蜻蛉目可以用三角紙、三角箱，其餘則用毒瓶（瓶內放福馬林或酒精）
◎一些專有名詞的說明
1.生物因子與非生物因子
生物因子就是跟生物有關的原因，例如不敢走巷子，因為巷子裡有惡犬。
非生物因子就是跟生物無關的原因，例如不敢走山路，因為天雨路滑。
2.自私基因與適存值
每個生物都有自私基因，就是想繁衍後代，保存自身基因的基因
適存值分為直接與間接適存值，直接適存值就是親生的小孩，間接適存值就是跟你有血緣關係的人的小孩。
例如：你有兩個小孩，直接適存值為1×2=2
你有四個孫子，兩個姪子，三個姪女，一個曾孫，間接適存值為4×0.5+2×0.5+3×0.5+1×0.5×0.5=4.75
間接適存值會打折扣，是因為別人的丈夫或老婆也有自私基因，你並沒有同意要他將基因放入後代，但他一定會放。夫妻的小孩對他們的直接適存值之所以為1，這是因為夫妻要合作才能有下一代。
特例：蜜蜂遇到敵人時，工蜂會群起攻擊，一定會有犧牲者，為何牠們會願意犧牲生命呢？這是因為蜜蜂是一脈單傳的，蜂后和她的小孩-公蜂一起繁衍後代，無生殖能力的工蜂犧牲了自己，保留自己父母，好維持基因的薪火相傳，這也是自私基因的表現。
心得
這次的課程讓我學到很多，也讓我知道，只要仔細觀察，就可以找到許多做科展的題材，下次想報名科展時，就不怕沒有題材可以做了，另外，我也知道這個生態系是牽一髮而動全身的， 像是穿過玉山塔塔加鞍部的新中橫公路，公路相當危險，所以颱風要來就立即封住，才沒有傷亡（相反的，較安全的蘇花公路反而因為旅行社急著牟利而趕路，釀成災害，造成陸客身亡）。那條公路上有一隻幼獾被撞死，為什麼呢？這是因為登山客吃餅乾會掉屑，餅乾屑引來螞蟻，螞蟻引來其他吃螞蟻的蟲，吃螞蟻的蟲引來老鼠，老鼠則引來幼獾，幼獾則因汽車車速過快，而頭蓋骨被撞裂，當場死亡。在柏油路上，蜥蜴、蟾蜍被壓死，則因為牠們是變溫動物，喜歡到熱熱的柏油路上做日光浴。我也對「動物保護法」有更深一層的認識，為了保護生物，所以解剖要許可證，高中以下不准教解剖，以前殺動物是用針從頸髓往前插，並將其絞碎，或者用乙醚毒殺，但前者不人道，插不準只會為動物帶來危險，而後者不安全，有劇毒，具揮發性，所以現在直接打足夠劑量的麻針，確保死前不會痛苦，可是這個法律只保護到有骨頭的生物，為保護到昆蟲，為了昆蟲的權益，不讓水族店鑽漏洞，販賣蝴蝶、甲蟲、雞母蟲等給學生解剖，應盡快修法才是。我也學到，人類常犯一個大毛病：喜歡斷章取義，例如端紅粉蝶幼蟲長得像迷你的赤尾竹絲，人類就說牠是在擬態。事實上，端紅粉蝶是先演化出來的，牠只是在恫嚇天敵。另一個例子是青斑蝶和紫斑蝶，有人說牠們很有智慧，會在夏天到日本避冬，冬天再回來台灣避寒，事實上，牠們是很隨性的，在一個地方的氣候不好時，就會隨著當時風向滑行，這也是往北飛的少，往南飛的多的原因，跟季風強度有關。所以做研究一定要大膽假設，小心求證。今天真的學到很多，希望下次老師還能來教課。

昆蟲生態的觀察及研究
昆蟲是一種較小的生物，它們的數目很多，它們會被氣流影響，它們的移動方式及身體構造也各有不同。昆蟲因花粉傳授與植物關係密切，讓植物繁殖，如果沒有昆蟲，就會又許多植物無法繁衍，人類就缺少糧食；昆蟲互相捕殺，有些也會寄生在他昆蟲的身體，控制昆蟲的數量，這是食物鏈，讓其他生物得以生存。所以，昆蟲在我們的生活中也是一名不可或缺的角色呢！

【認識昆蟲的幾種方法】
1. 採集：將昆蟲抓起來看，再放走。﹝厲害的高手老師都用看的，不抓﹞
2. 飼養：將昆蟲養在家仔細觀察。
3. 生物技術：用生化或生理方式觀察昆蟲的反應。

【fitness—適存值】
Fitness就是適存值，每一個物種生下來，就是要傳宗接代的，要將自己的基因傳下去。對昆蟲來說，所謂的成功，不是我們所說的賺很多錢，很有權勢，而是生很多孩子，讓家族繁衍壯大才叫成功呢！

【野外的經驗】
老師說，有一次到野外做調查，爬山的時候，看到了許多獨角仙，想帶幾隻回家研究，因為沒帶收集器，就把它們裝在口袋裡，將拉鍊拉起來避免它們逃走。一直到要下山的前一個晚上，收行李時，才發現口袋鼓鼓，連忙拉開拉鍊一看，看到被遺忘的獨角仙。趕緊把那些獨角仙倒了出來，但它們一動都不動，老師判斷他們一定是死了，於是便先把他們放在地板上，等隔天再處理。沒想到，隔天起床發現，地上的獨角仙都不見了，在到處尋找後，終於在廁所發現，獨角仙都在馬桶裡，原來它們都沒死。因為馬桶會散發一種獨特的氣味吸引獨角仙呢！昆蟲用氣孔呼吸，所以一星期不呼吸，頂多只是那時不能動而已呢！

【心得感想】
「媽，有蟑螂！」趴的一聲，拖鞋終結了生命。「那邊有椿象耶，我們去玩！」玩耍中，又有生命不見了。許多人在生活中，會因為昆蟲對我們的傷害或
會在無意間殺死許多昆蟲，像螞蟻、椿象等。這些昆蟲的棲地離人類很近，也較不怕生，因此被殺的機率也大大的提高了！我在我們家附近常常會看到這些昆蟲的屍體，都讓我非常心痛。除了撲殺部分為害的昆蟲外，對於其他的昆蟲，有甚麼好方法可以讓他們安全呢？
我認為，現在社會大眾最常接觸到的就是網路及電視，所以若能夠在網路上發表環保的文章，讓大家了解，並在電視上跟大家說生態環境的重要，或許大家濫殺昆蟲的行為就會有所改善了。也要保護昆蟲的棲息地，破壞生態，讓所有的昆蟲都不能生存，所以不要濫墾濫伐，要給昆蟲一個美好的家。最好能用法律來要求，如果違法要處罰，大家就會注意。
另外，我認為，我們還可以做一個有關台灣市區昆蟲死亡數量的研究，讓社會大眾知道這些昆蟲有多麼可憐，多麼悲傷，多麼的重要，並要大家在學校課堂上也多加入一些這種課程，使下一代能夠有好的保護生態觀念。
老師有提到，在觀察昆蟲時，去野外時不管天氣多熱，都要穿長袖長褲，而在深山去時，有時還會有虻會吸你的血，所以要格外小心，戴上面罩，手套也不要忘了喔？因為老師就是因為沒有戴上手套而被叮呢！最重要的是如果對昆蟲的生態有充分了解 不但可以避免傷害它們 對自己的研究也會有幫助
還有，老師跟我們說了許多科展的題目及生活周遭有趣的事物，也令我很感到興趣，想要趕快和牠們做好朋友，觀察牠們，成為一個能夠保護好昆蟲，可以研究昆蟲的學者。
在這個昆蟲世界中，或許有很多事我們不了解，但透過像陳建志老師這樣持續的觀察，研究，一定可以每天都過得很充實，為生態學做出偉大的貢獻。

生態營第二次的課堂是由陳老師主講「昆蟲的生態調查與研究」，昆蟲無所不在，不管是隨處可見的小螞蟻、惹人討厭的蟑螂，或是翩翩飛舞的彩蝶，都屬於昆蟲。

在課堂中，老師分享他到玉山國家公園進行生態調查，發現了兩個奇怪的現象：
1.柏油路上被輾死、撞死的動物越來越多。
2.越是有遊客的地方，動物就越密集。
經過老師的調查，發現這是因為柏油路上的溫度比較溫暖，動物才會聚集過去曬太陽，結果不長眼睛的遊客就開著車子，硬生生的把動物撞飛，自己則在一旁享受，這種自私的行為真是令人髮指。

那又為什麼越是有遊客的地方，動物就越密集呢？原來這是因為遊客上山常常會攜帶食物上山，在休息的時候總是會拿出一些零食來補充體力，食物的屑屑掉下來後，便會把螞蟻吸引過來，會吃螞蟻的動物也就跟著過來，就這樣，許許多多的動物就會慢慢聚集過來了，所以當我們進入大自然時，一定要小心，不要亂丟垃圾、食物的殘渣或者是對大地有害的物質，才能進一步的維護我們生存的環境。

接著，老師提到了「適存值」這個名詞，從字面上可以看是它的意思是說「生物適合生存的指數」，可是這又指的是什麼，有該如何計算呢？

原來，適存值分為兩種，一種是直接適存值，另外一種是間接適存值，簡單來說，直接適存值就是自己基因的後代，間接適存值就是和你擁有類似基因的人，像是兄弟姐妹所生的孩子。在人類社會裡女性最高擁有的直接適存值高達64，這樣的數字已經很嚇人了，男性最高的直接適存值則是800！原來這是一位酋長，擁有這麼高的適存值，可以說他是個活的非常成功的男人。在蜜蜂社會中，每隻蜜蜂75％的基因都是相同的，所以說整窩的蜜蜂他們之間都是親戚呢！

在自然界，生物也會有投資的行為，譬如：今天有一隻鳥想吃昆蟲，於是他花了100分的力氣去追捕他，而那隻昆蟲能提供他200分的力氣，但是如果獵物只能提供40的力氣，鳥可能就不會去追趕他了。還有，獵食者也會盡量選擇低成本，高利潤的獵食對象，這些生物的行為讓我感到敬佩。

昆蟲和環境扮演著非常重要的關係，這時，老師又說了兩個我不了解的名詞「生物因子」和「非生物因子」。生物會捕獵、互相競爭、避敵屬於生物因子，天氣熱了，把外套脫掉則是屬於非生物因子。經過老師的講解，我終於明白它的意思了。
在做學術研究時進行科學方法的程序是非常重要的方法，舉例說明：
柏油路上被輾死、撞死的動物越來越多。
1.收集資料：有關動物被輾死的資料。
2.發現問題：常常發現山上柏油路上有動物的屍體。
3.設立假說：動物想要到對面去，橫越馬路時被撞死。
4.預測：預測自己到現場看到動物車禍。
5.驗證假說：現場看到的結果與預測的情形進行比較，若有誤，要修正假說。
6、修改假說或結論：柏油路上被輾死、撞死的動物越來越多，因為他們想要到溫暖的地方曬太陽。

秉持的求知的心去實際觀察是好事，不過千萬不能忘記做防護措施，像是到戶外不可以噴香水、避免穿著色彩鮮豔的衣服，看到不熟識的生物千萬不要觸碰，同時也要珍惜這些得來不易的資源，並且守法，才能留給後代子孫一片藍天綠地。

當我們到大自然中求知、遊玩的時候，一定要做到凡走過
「不」留下痕跡，讓當地保持的原本的生態系統，也不要任意捕捉瀕臨絕種的保育類動物，人也是大自然的一份子，更該盡最大的心力來維護這片大地！

老師好:
我妹妹想要參加初階班的課程,不知何時報名表會出現?出現在哪?她現在是四年級不知年齡ok嗎?

昆蟲生態的調查與研究
昆蟲是最普通也是我們最不瞭解的生物，而今天講座的主講人陳建志老師，就是那把帶領我們開啟昆蟲世界大門的鑰匙。老師先利用實例來為我們介紹人類對生物的影響，他曾接受政府單位託他在玉山國家公園探討新中橫和遊客量對生物的影響，老師每天選定一個路段，調查被車輾死的動物量，並和來車量做比較，結果發現：不管來車輛有多少，被輾斃的動物量差不多，此結果迫使老師必須繼續追蹤問題所在，經過分析發現原來是因為高山地區較冷，當太陽曝曬時柏油路會發熱，基於本性動物都回爬上去曬太陽，因此會造成事故的發生；解決問題也是調查和研究的主要功能。

【昆蟲生態】
昆蟲生態泛指昆蟲與其環境的相互關係，而老師為我們講解其中得是存值，適存值又分直接適存值及間接適存值，直接適存值指自己擁有的後代，間接適存值指與自己有血緣關係的有效後代，如：自己擁有兩個孩子，適存值是二，自己的哥哥有一個小孩，適存值是零點五，因此你的適存值是二點五，適存值越大代表此生物越成功，為了爭取適存值，每種生物都是自私的，如蜜蜂犧牲自己保衛家園不是大愛的表現，曾有生物學家算過，一隻蜜蜂擁有是同一個蜂窩裡面的每隻蜜蜂各0.75的適存值，如果不犧牲自己而使許多蜜蜂死掉的話，牠的後代就會減少許多，由此可見，不僅人類有投資報酬率的概念，甚至連蜜蜂都有！

【科學研究的程序】
在日常生活中處處都是疑問，處處都是使你想要研究的動機，老師特別向我們解釋科學研究的流程，從收集資料到修改結論和假說缺一不可，但卻極少人利用，老師也告訴我們在進行野外調查或研究需要注意的事情，如：要保護自身的安全、要守法；如果需要瞭解昆蟲的資源時，可利用下列方法：

1.捕蟲網
利用捕蟲網捕捉昆蟲時，可以左右揮動捕蟲網增加捕捉數量；當昆蟲棲息在較高的樹上時，則必須購買擁有長竿的捕蟲網，但長竿的價格十分昂貴，而且容易損壞，因此以爬樹替代是不錯的選擇。

2.燈光誘集
透過燈光誘集能吸引趨光性的昆蟲前來，以方便調查，必須先針對所要研究的昆蟲晚上是何時出來活動，而且要選擇空曠地，並避免在月圓之夜進行而導致月亮太過明亮而無法吸引昆蟲。
3.攔截籬直落式陷阱
當要研究地面上的昆蟲資源時，以攔截籬直落式陷阱最為方便了，先在調查地點以Y字型擺放三塊鐵板，如同籬笆一般，並在鐵板頂端處挖掘地洞並放入桶子，再在桶子中灌入固定劑，以酒精為主，如此能確保昆蟲屍體的完整；當生物沿著鐵板行走時，不管怎麼繞，都會掉落到桶裡而被固定黏住，過了一段時間後研究人員再拿起桶子進行調查。

4.食物誘集
瞭解昆蟲的食性之後，要針對所要調查的昆蟲進行食物蒐集，再放置在昆蟲常出沒的地方，所要調查的目標就會被吸引過來舔食，此時研究人員就可以捉起昆蟲進行調查。

5.三角紙
為了不傷害昆蟲的軀體完整，針對鱗翅目及蜻蛉目的昆蟲必須使用三角紙保存，老師曾在進行調查時捕捉到許多甲蟲，他將牠們都放入密保袋中保存，下山之後打開袋子發現牠們都不動，以為是死了，便將牠們放在旅館地上，沒想到隔天早上在廁所發現牠們游泳！因此不必怕昆蟲悶死，在缺乏氧氣的狀態下，昆蟲自然會減少活動以減少氧氣的消耗。

【飼養昆蟲】
研究昆蟲時不免要考慮方便性的問題，因此飼養是一種不錯的途徑，飼養方法如下：

1.野外就地圈養法
在野外發現昆蟲的地點利用網子套住，以便觀察但又不影響昆蟲的生活，使昆蟲能自由的覓食、休息。

2.網室（溫室）
由於蝴蝶不喜好密閉空間，因此研究蝴蝶時多半搭建網室，使蝴蝶能自由自在的飛翔而不受拘束，設立網室必須注意的問題有：
溫濕度：依蝶種而決定
通風：微風有助蝴蝶飛行
日照：使植物得以行光合作用而開花，讓蝴蝶得以覓食，但不要使用人工
日照
結構：建築物盡量避免有死角
光對比：盡量比周邊環境亮，以免蝴蝶衝撞

【心得】
看完老師的種種介紹後，使我們能一窺昆蟲的神秘世界，許多昆蟲仍待世人發現，但儘管我們發現的昆蟲僅僅是整個族群的一小部分，但他們多變的樣貌、有趣的習性已使我們深深著迷，希望我們能繼續探索，並珍惜現在已發現的族群，相信昆蟲這種生物能在地球上生生不息。

昆蟲的生態觀察
一、昆蟲的特點
1.昆蟲具頭、胸、腹三部分，而且擁有六隻腳。
2.具幾丁質外骨骼，身體中並沒有其他骨頭。
3.經過好萬年的演化，擁有各種特殊的器官，可以幫助自己活下來。
4適應環境能力極強，有些昆蟲甚至可以幾天幾夜不吃飯。
5.強大的生殖力，許多昆蟲一生可以生幾萬個卵。
【研究五步驟】
1.收集資料
2.發現問題
3.設立假說
4.驗證假說
5.研究結論
常用的觀察昆蟲的方法
一、實地調查法
1.網捕法:用捕蟲網捉取昆蟲，放入毒瓶中，帶回去再做成標本。
2.河邊挖穴捕蝶法。
3.馬氏陷網法
4.陷阱法
5.標示再捕法:有點類似鳥類的繫放，不過標示再捕法是在昆蟲上寫字。
6.食物誘集法:顧名思義，就是利用食物來引誘昆蟲聚集。(在調查夜行性昆蟲時，也可以用燈光達到同樣效果)
二.飼養：藉由飼養昆蟲來研究其生活史。
三.觀察：觀察昆蟲的行為。
四.實驗操控：
1.收集資料→屋頂上住了一些野貓，常常觀察他們的生活。
2.發現問題→有一天晚上，聽到屋頂傳來一陣陣的貓叫聲。
3.設立假說→可能是發情期到了，在吸引異性。
4.驗證假說→到屋頂上看一看到底發生了什麼事。
5.修改假說或直接結論→如果看到一隻母貓在吸引異性，就是直接結論假說是正確的；如果看到別的情境，就要修改假說。
五.快速鑑定技術(DNA萃取)流程：透過分組進行磨蟲、PCR上機、電泳等。
心得：這次的昆蟲生態觀察讓我學到了許多的觀察昆蟲的知識與辦法!我獲益良多呢!

別看昆蟲小小的，輕輕的打一下就死了，他們可是占自然界很大的部分，
像是傳授花粉、清理大自然等，都是昆蟲們扮演的角色。
老師有非常多的時間在講科展活動，而且參加科展的人中有許多的主題都
是在做有關於昆蟲的，可見昆蟲在科展中是這麼
的有人氣。
還有啦!
一.資源調查方法:
1.網捕法:用捕方法蟲網捉取動物。
2.河邊挖穴捕蝶法。
3.馬氏陷網法
4.陷阱法
5.標示再捕法
6.食物誘集法
我們人類會用一種東西來當作生物是否適合生存的指標，它叫做適存值。
適存值就是動物為了取食、不被取食以及繁衍後代的一個數字，這個數字越
高，表示你的人生越成功，這個適存值是看生存，
就是只有生存，假設你是一隻動物，你的眼中，生存最重要，而生存又是
為了繁衍後代，你的目的，賺了那麼多錢，最後還是要用在後代子孫身上，
沒有別的，就是為了要讓自己的後代繼續繁衍下去，這就是所謂的「投資報酬率」
。

人類大大的影響到了昆蟲與其他生物的生存，

像是常常有人走的柏油路上就有許多被撞死的生物
被撞死的生物多是因為
1.氣溫
2.需求
3.車禍
離步道愈近，生物愈多的原應是：遊客的食物吸引了牠們!

現在知道昆蟲的厲害了八？如果想要保護他們的話，就得一起保護他們的朋友和敵人
開始行動八

台灣昆蟲研究
今天陳建志老師告訴我們昆蟲的許多奧秘，
昆蟲是無國界的
昆蟲可以順著氣流到世界地
科展的題材大多以昆蟲為主
可展的發展方向可以為:
（1） 飼養
（2） 解頗培養
（3） 生態學
我們最常用的方法是:
（1） 採集－資源調查（較厲害之人用肉眼觀察）
（2） 飼養觀察－行為或生態資料
（3） 實驗操控－假說【行為生態】※一定要有假說
（4） 生物技術
（5） 快速鑑定的技術（DNA）（分組進行磨蟲）※小學生不利用
※ 生態學的定義：生物與懷境的關係
生物因子與非生物因子
生物因子:因為生物而改變
非生物因子:非因生物而改變
行為生態學:
適存質:有效子待數的多寡
分為兩種:
（1） 直接適存質:自己的繁殖數
（2） 間接適存質:和妳有血緣關係的人生產數的一半
科學方法的程序
多量適存值須生存和繁殖兩大要件
分別是生存與繁殖
野外的生物賺的分別是賺投資與報酬
科學方法的程序
（1）資料
（2）問題
（3）假說
（4）驗證你編造的假說
（5）修改假說或結論
（6）雖然說起來很容易，但很少看見有人應用。
注意:安全第一、守法
去野外時更要注意安全，尤其是到溪邊時，特別要小心。每年到了夏天，許多人在西邊玩耍，每個周末都會有須多人，因為到河邊溪戲水而喪命。
在抓昆蟲時要朱毅動物保護法則，以免觸法。
蝴蝶到底會不會遷移
遷移的定義：固定的時間飛來，再在固定的時間飛回去
標放是為了證實他遷移嗎？
標放有時也是希望能再度看到它
這就像作夢一樣的美
老師也說和我們說：「有夢是最美的！」
蝴蝶移動方向圖表
北 . .
.
西 東

南

將蝴蝶出現的方向畫上標記
可知道蝴蝶均來自哪一方向與遷移活動
解決你身邊的問題
要做科展就好好做，絕對不要有應付的態度
可利用身邊的問題來製作科展
在去解除許許多多的心中的疑問
先透過生命的現象引起動機
研究主題確定
可用校園資源調查
環境生物，可以解決學校的問題，加上科展的題目
※昆蟲是利用氣孔呼吸，所以當氧分缺少時可以楚瑜睡眠的狀態
Ex:老師上次覷翻閱中央山脈前，抓了五隻鍬形蟲，之後老師忘記拿出來
幾天後，老師下山看見了！放在地上，他又活了起來。
※上山抓到的昆蟲，假如要做成標本，最好放入毒瓶或包入三角紙中（蝴蝶）
※抓到的昆蟲要一抓到做紀錄，不然你會忘記許多他的資料。
老師的經驗
※觀察時可利用現代科技例如:老師的構築糞橋觀察影印後掃瞄可算出面積
※若需要幫助可經由網路、主動問專門人員
心得:
今天老是教導了我們許許多多不同的知識，老師一開始還講了許許多多人以前得獎的紀錄，更讓我們了解他的科展大致上說的內容，我認為這是一葛非常好的經驗累積，接著老師也告訴我們許多寬查昆蟲的方法和作科展時可以如何去描寫昆蟲，我覺得上完這一堂課，我對昆蟲捕捉、習性也更了解了，以後我也可以做一個好的科展報告，用心去做，並且解決我們學校有的問題，把老師交我的都運用上去，讓老師沒有白白的教我這一堂課。

首先，說明的是：做深入的調查常用方法有：
【採集】，又分為資源調查，對於較厲害的人而言是會採用資源調查（資源調查是用肉眼目測）而不會用採集的方法。
【飼養】，【觀察】，通常是一起談論的，實際拿生物進行飼養，並觀察生態型式等等，做行為或生態的資料。
【實驗操控】：假說（行為生態），例如：觀察蟋蟀怎麼打架？觀察螞蟻怎麼溝通？設計中一定有假說來猜測。
【生物技術】，做為血緣關係的鑑定，而快速鑑定技術（DNA萃取）流程：透過分組進行磨蟲、PCR上機、電泳等。
接下來，說的是：昆蟲生態，昆蟲與環境密不可分，而昆蟲與環境的關係又分為生物因子和非生物因子：
非生物因子，例如：氣候。
生物因子，就像實際物質，例如：動物。
第三個，談論的是：行為生態學，行為生態學中有適存值（fitness），顧名思議就是最適合生存的值量，這個意思的目的也就要看子代的多寡（能生育的），而適存值又有分：
直接適存值—有直屬血緣關係
間接適存值—非直屬血緣關係
且不管是哪一種適存值，最重要的是要有血緣關係。很多動物和行為都會受此影響。若你想要生存越久，適存值越高的話，『取食』、『禦敵』、『生殖』是最重要的不二法門。對生物來講還要考慮投資（cost）和報酬（benefit），若你投資越少，報酬卻很高，代表你的投資報酬率越高、越好。
再來，在科學方法的程序中：
【收集資料】－不管是網路、書籍、展覽都可以。
【發現問題】－假如：某天到野外觀察，發現有某種
植物或生物，不知是什麼？就要記錄特徵或照相回家找答案。
【設立假說】－若某天聽到外面有動物的叫聲，想想是在求偶呢？還是在禦敵呢？
【預測】－預先猜測。
【驗證假說】－實際去看查真正原因，是否和猜測中的符合。
【修正假說或結論】－觀察後的結果和假說相對照，而修正後的假說彙整後，再做出結論。
最重要的是：科學研究時的注意事項：
1.【安全】－做生態研究時，安全勝過於一切。
2.【守法】－保育區中的保育類動物要愛護，且動物保護法要遵守。
3.【外出預防】－不管是在冬季還是夏季，出外研究時，盡量穿著長袖長褲。
4.【研究的定義】－研究是為了解決問題，而不是讓媒體創造出誇大不實的新聞。
最後，我要分享的是：以前自己做科展時，只用過水果的酸鹼性和鹽、糖的濃度比例等等，聽完了陳建志老師的講解與舉例許多昆蟲題材的例子後，讓我對昆蟲題材的科展有了更進一層的認識，也對此有了更大的興趣，希望以後能有機會嘗試看看昆蟲科展的主題。而聽完了老師的說明後，讓我知道在做科展時，「假說」也是得獎的重要關鍵，很少人設立假說，也因此頗為重要。還有，我們不一定要想一些難度極高的主題，而藉由在生活中的問題、疑惑，做為科展的延伸創作也是很好的建議。
心得感想：
昆蟲在我們的生活中隨處可見，可是它們就如同森林裡的小草，不太會引人注目，但只要我們用心觀察、體會，便能發現：它們所生存的能力，是遠超越我們人類所能想像的；它們所生活的世界，是那麼豐富多樣；它們的生命價值，是更有意義的。昆蟲與人類相輔相成！！

【簡介】
今天是我們營隊的第二次課程，主題是：昆蟲生態調查與研究。這次的課程我很感興趣，老師講解很多昆蟲知識，都是我很喜歡的，還講了許多關於科展的研究方式與流程…等等。

【昆蟲的休眠】
老師在上課時曾經提過：有一次在他剛上山時，抓了5隻獨角仙，放到塑膠袋裡，到了整理背包的時候，老師才想起牠們，老師找到獨角仙的時候以為5隻獨角仙已經死掉了，接著就將獨角仙放在地上，隔天去上廁所時，發現5隻獨角仙都在馬桶裡游泳，原來獨角仙聞到尿味，所以不小心都掉到馬桶裡變成「水餃仙」了。
後來老師告訴我們：「昆蟲跟人類不同，昆蟲沒空氣會休眠，人類沒空氣就活不下去。」老師還說他試過把蟲放在塑膠袋裡，昆蟲最久可以活一個禮拜。

【研究昆蟲常用方法】
一、採集—適用於資源調查，採集方法有：
1.網捕法
2.河邊挖穴捕蝶法
3.陷阱法
4.馬氏陷網法
5.標示再補法
6.目擊法

二、正確的採集需具備以下條件：
1.全面採集
2.標本完整
3.正確紀錄
4.詳細觀察
5.珍惜資源及守法

【行為生態學】
我對行為生態學非常感興趣，因為其中一項是適存值。
適存值分為兩種：
1.直接適存值（自己親生的小孩）
2.間接適存值（兄弟姊妹生的小孩，因為多少都有一點跟自己相同的DNA）
老師跟我們介紹男生和女生最高的適存值：
女生最高的適存值是：64個，男生最高的適存值竟然是：800個！！很誇張

【科展流程大綱】
1.收集資料
2.發現問題
3.設立假說
4.預測
5.驗證假說
6.修改假說或結論
老師在上課時曾經講過上面這些要點雖然大家不多，所以如果有做出來的話都比較容易得獎。

【昆蟲生態】
簡單說就是—昆蟲與環境。昆蟲與環境分為兩種：生物因子與非生物因子，生物因子是指生物干擾所造成的結果，而非生物因子則是天氣、地震、海嘯…自然天災所造成的結果。

【心得】
這次的課程讓我在做科展的時候，到戶外真正使用到老師教導我們的捕捉方法，並且在以後製作科展方面更加得心應手。

老師您好:
我妹妹想參加初階班的課程,他今年四年級,不知何時報名表會出現? 可否參加?

謝謝老師

台灣昆蟲研究
今天陳建志老師告訴我們昆蟲的許多奧秘，
昆蟲是無國界的
昆蟲可以順著氣流到世界地
科展的題材大多以昆蟲為主
可展的發展方向可以為:
（1） 飼養
（2） 解頗培養
（3） 生態學
我們最常用的方法是:
（1） 採集－資源調查（較厲害之人用肉眼觀察）
（2） 飼養觀察－行為或生態資料
（3） 實驗操控－假說【行為生態】※一定要有假說
（4） 生物技術
（5） 快速鑑定的技術（DNA）（分組進行磨蟲）※小學生不利用
※ 生態學的定義：生物與懷境的關係
生物因子與非生物因子
生物因子:因為生物而改變
非生物因子:非因生物而改變
行為生態學:
適存質:有效子待數的多寡
分為兩種:
（1） 直接適存質:自己的繁殖數
（2） 間接適存質:和妳有血緣關係的人生產數的一半
科學方法的程序
多量適存值須生存和繁殖兩大要件
分別是生存與繁殖
野外的生物賺的分別是賺投資與報酬
科學方法的程序
（1）資料
（2）問題
（3）假說
（4）驗證你編造的假說
（5）修改假說或結論
（6）雖然說起來很容易，但很少看見有人應用。
注意:安全第一、守法
去野外時更要注意安全，尤其是到溪邊時，特別要小心。每年到了夏天，許多人在西邊玩耍，每個周末都會有須多人，因為到河邊溪戲水而喪命。
在抓昆蟲時要朱毅動物保護法則，以免觸法。
蝴蝶到底會不會遷移
遷移的定義：固定的時間飛來，再在固定的時間飛回去
標放是為了證實他遷移嗎？
標放有時也是希望能再度看到它
這就像作夢一樣的美
老師也說和我們說：「有夢是最美的！」
蝴蝶移動方向圖表

北
︿
︱
︱
︱
︱
東西
︱
︱
︱
︱
︱
﹀
南

將蝴蝶出現的方向畫上標記
可知道蝴蝶均來自哪一方向與遷移活動
解決你身邊的問題
要做科展就好好做，絕對不要有應付的態度
可利用身邊的問題來製作科展
在去解除許許多多的心中的疑問
先透過生命的現象引起動機
研究主題確定
可用校園資源調查
環境生物，可以解決學校的問題，加上科展的題目
※昆蟲是利用氣孔呼吸，所以當氧分缺少時可以楚瑜睡眠的狀態
Ex:老師上次覷翻閱中央山脈前，抓了五隻鍬形蟲，之後老師忘記拿出來
幾天後，老師下山看見了！放在地上，他又活了起來。
※上山抓到的昆蟲，假如要做成標本，最好放入毒瓶或包入三角紙中（蝴蝶）
※抓到的昆蟲要一抓到做紀錄，不然你會忘記許多他的資料。
老師的經驗
※觀察時可利用現代科技例如:老師的構築糞橋觀察影印後掃瞄可算出面積
※若需要幫助可經由網路、主動問專門人員
心得:
今天老是教導了我們許許多多不同的知識，老師一開始還講了許許多多人以前得獎的紀錄，更讓我們了解他的科展大致上說的內容，我認為這是一葛非常好的經驗累積，接著老師也告訴我們許多寬查昆蟲的方法和作科展時可以如何去描寫昆蟲，我覺得上完這一堂課，我對昆蟲捕捉、習性也更了解了，以後我也可以做一個好的科展報告，用心去做，並且解決我們學校有的問題，把老師交我的都運用上去，讓老師沒有白白的教我這一堂課。

【簡介】
今天是我們營隊的第二次課程，主題是：昆蟲生態調查與研究。這次的課程我很感興趣，老師講解很多昆蟲知識，都是我很喜歡的，還講了許多關於科展的研究方式與流程…等等。

【昆蟲的休眠】
老師在上課時曾經提過：有一次在他剛上山時，抓了5隻獨角仙，放到塑膠袋裡，到了整理背包的時候，老師才想起牠們，老師找到獨角仙的時候以為5隻獨角仙已經死掉了，接著就將獨角仙放在地上，隔天去上廁所時，發現5隻獨角仙都在馬桶裡游泳，原來獨角仙聞到尿味，所以不小心都掉到馬桶裡變成「水餃仙」了。
後來老師告訴我們：「昆蟲跟人類不同，昆蟲沒空氣會休眠，人類沒空氣就活不下去。」老師還說他試過把蟲放在塑膠袋裡，昆蟲最久可以活一個禮拜。

【研究昆蟲常用方法】
一、採集—適用於資源調查，採集方法有：
1.網捕法
2.河邊挖穴捕蝶法
3.陷阱法
4.馬氏陷網法
5.標示再補法
6.目擊法

二、正確的採集需具備以下條件：
1.全面採集
2.標本完整
3.正確紀錄
4.詳細觀察
5.珍惜資源及守法

【行為生態學】
我對行為生態學非常感興趣，因為其中一項是適存值。
適存值分為兩種：
1.直接適存值（自己親生的小孩）
2.間接適存值（兄弟姊妹生的小孩，因為多少都有一點跟自己相同的DNA
老師還有跟我們介紹男生和女生最高的適存值：
女生最高的適存值是：64個，男生最高的適存值竟然是：800個！！很誇張

【科展流程大綱】
1.收集資料
2.發現問題
3.設立假說
4.預測
5.驗證假說
6.修改假說或結論
老師在上課時曾經講過上面這些要點雖然大家不多，所以如果有做出來的話都比較容易得獎。

【昆蟲生態】
簡單說就是—昆蟲與環境。昆蟲與環境分為兩種：生物因子與非生物因子，生物因子是指生物干擾所造成的結果，而非生物因子則是天氣、地震、海嘯…自然天災所造成的結果。

【心得】
這次的課程讓我在做科展的時候，到戶外真正使用到老師教導我們的捕捉方法，並且在以後製作科展方面更加得心應手。

【昆蟲與生態平衡】
　　陳老師在上課時說到昆蟲是地球上種類最多樣性、族群量最大的一種生物，且具有超強的生殖能力與適應環境的變態現象。
而昆蟲在人類的眼中，既是害蟲(像蚊蟲會傳播登革熱、蝗蟲會破壞農作物)也是益蟲(像蝴蝶吸花蜜時順便幫忙花兒授粉、埋葬蟲會分解動物的屍體，比較不容易發出臭味)。可別小看這些小不點，牠們可是在食物鏈中扮演著重要的角色呢!!

【生物界中的適存值】
適存值有分直接適存值和間接適存值，直接適存值是自己生了6個小孩(直系血親)，適存值就是6；間接適存值是自己的哥哥如果生了6個小孩(旁系血親)，雖然不是自己生的，但是哥哥生的小孩跟自己還是有血緣關係所以適存值還有3，
換句話說~~孩子孝順自己的父母用心會大於孝順自己的舅舅還多，所以直接適存值會優於間接適存值，而適存值越高的生物則更容易生存下去。
我春假時去了泰國，當地的導遊說在泰國可以合法娶四個老婆，所以泰國男人的適存值一定高於我們台灣的男人。

【生物界的投資與報酬】
不只是在人類生活中商業行為才有所謂的投資與報酬，其實在生物界中的獵食行為裡也有所謂的投資與報酬，比如說~~如果獵豹要獵補獵物時，須要消耗10公斤的肉，卻只獵補到1公斤的獵物時，牠就不願意去獵捕了。
但也有貪心的大蟒蛇竟然吞了一隻比牠體形還要大隻的鱷魚，結果吞下去後卻被鱷魚的硬皮給弄的肚破腸流，真是得不償失呀!!

【昆蟲與環境關係的生物因子與非生物因子】
所謂的生物因子就是生物與生物間相互補食、競爭、共生、附生、寄生等等的活動，而直接影響到生物本身的生存，換句話說~~就像你被蚊子叮了(生物因子)，所以你會因為這個因素而去擦藥。
所謂的非生物因子就是受到外在環境，如氣溫、地型、洋流等而影響生物的生存條件，換句話說~~天氣冷時，你就會多穿衣服避免感冒。

【愛護昆蟲】
人類千萬不要因為商業利益，而隨意破壞昆蟲的棲地，以免加速已瀕臨絕種的昆蟲提早滅絕了，還有，若想要研究或觀察昆蟲，一定要溫柔的對待牠們，絕對不可以傷害牠們，且記得研究好了以後要把牠們放生，讓牠們可以繼續繁衍下一代。維持食物鏈的完整，維持生態界的平衡。

※抱歉!!各位老師，因為我春假期間與家人出國，回國後補做了很多學校的功 課，又加上遇到期中考需要複習，所以到現在才交功課。

昆蟲啊，昆蟲
小小的昆蟲，看似嬌小而平凡的外表下，深藏著許多不可探測的秘密……

【研究時……】
研究昆蟲有幾個常用的方法：
採集、做資源調查、飼養、觀察、實驗操控、快速鑑定（DNA萃取）、磨蟲、PCR上機、電泳。
研究生物時，要五步驟：收集資料→發現問題→設立假說→修改假說或結論。
收集資料：去收集資料。
發現問題：去發現問題、
設立假說：經過收集資料後，設立自己的假說，也就是先假設研究結果。
預測：預測出還有可能有哪些現象。
驗證假說：做實驗，來證實假說。
修改假說或結論：如果假說錯誤，那就要修改假說，但若假說無錯誤，那就不修改，最後發表結論。
研究時也有兩項要注意，就是「安全」與「守法」！
安全：在河邊時候要小心，新北市三峽大豹溪，每年都新增好幾條溺水死亡案件！也要注意某些含有毒素的蟲或是會叮咬的蟲，在做野外調查時，盡量穿長褲長袖。還要注意一種叫做蚊虻的蟲，牠的口器像刀子一樣，被叮咬會很痛並且流很多血呢！

【投資？報酬？生存？】
投資的英文是cost，報酬的英文是benefit。如果投資了，多少會有報酬。在動物界中，也有投資和報酬！舉一個例子好了：如果天敵在獵取食物，投資了70％，能得到大於70％的報酬，天敵就會繼續獵取食物。但是只能得到小於70％的報酬，這天敵也許就會放棄啦！取食、禦敵和生育這三樣是在動物界中的生存不二法門。要取食才不會餓死，要禦敵才不會被攻擊，要生育才會有後代來傳接下一帶。取食、禦敵應該比較重要，因為要取食才不會餓死，要禦敵才不會死掉，而要做到這兩項才能生育，所以取食、禦敵應該是比較重要的。

【適存值啊適存值】
生物繁殖中有一個重要的語詞，就是適存值。適存值的英文叫做fitness，顧名思義，就是適合生存的值數，分「直接適存值」和「間接適存值」，讓我們看看這兩個的意思：
直接適存值—以生了幾個小孩來計算適存值。（直屬血緣關係）
間接適存值—以親兄弟姐妹生的小孩除以二。動物對直系適存值的後代通常比較好，對間接適存值的後代就通常沒那麼好，但不一定，也有例外。（非直屬血緣關係）
已知世界上生育率最高的女性，是一個非洲婦女，生了64個小孩；最高的男性則是中東地區一個部落的酋長，約生800個小孩。酋長掌管、監控整個部落所有人，所以部落裡的女生也歸他管，當然會這麼多子多孫了。其實酋長就像猴王一樣控管整個族群，猴王是最強壯的，也會監督其他公猴有沒有偷和母猴交配，自己卻可以有很多小孩，多子多孫。其實這800個小孩當中，有的應該是別人偷生下來的，因為部落裡不是只有他一個男性啊！

【心得】
「啪！」在電蚊拍的攻擊下，一條生命就在此終結；「咻~」汽機車飛嘯而過，「喀啦！」一聲，命喪輪下。昆蟲，看似嬌小無力，看似常見，但，我們人類卻是息息相關，不可或缺，非常重要。我們卻不停的破壞昆蟲的棲地，殺害他們的生命。有時候，僅是因為他們長相討厭；有時候，僅是因為他們會破壞作物；有時候，僅是因為他們骯髒、會叮咬人類或是帶來病害，我們就無止盡的屠殺。一些美麗的蟲，如蝴蝶，因為有著光彩奪目的衣裳，人類起了貪念，無止盡的捕抓，只是為了那一點點滿足。蝴蝶，為了生存而長出的美麗衣裳，竟引來殺身之禍……屠殺昆蟲的結果，就是昆蟲得面對瀕臨絕種，棲地被破壞，只能集中生存，棲地變的越來越少。我們殺害的小生命已經夠多了，別再傷害那些在大自然中優遊自在的小昆蟲！把自然還給牠們！