到了教室以後，我就把手裡的那一本安徒生傳記拿出來再複習一遍，旻頷跑過來問我：「你會不會緊張？」「不會。」我的嘴巴雖然這麼說，但是心裡卻非常的緊張，因為我的準備並沒有很充實，我認真認識安徒生的日子不過才五天而已。到了要考試的時間，我一直做深呼吸，才讓心情放鬆些，要不然，一顆砰砰亂跳的心可是會從嘴巴跳出來的！幸好一開始出現的題目就是安徒生的招牌知識，安徒生的全名是什麼？答案是Hans Christian Andersen。這樣有親切感的題目使我大大鬆了一口氣。在這其中，我有因為運氣好而猜對的，比如：安徒生在義大利最喜歡看哪一座火山爆發？答案是維蘇威火山；當然，我也有把對的答案改成錯的慘痛教訓，媽媽說那是因為我對於知識沒有把握，加上好運已經用完了的結果。全部題目裡，第25題是跌破大家眼鏡的：安徒生曾經寫過哪一篇童話是有關未來的世界？大部分的人都猜是會飛的皮包，我也不例外，原本我還為自己的答案沾沾自喜呢，我認為現實世界裡皮包是不會飛的，等到它能飛的那一天應該就是未來了，沒想到答案竟然是：『未來的世界』！唉……「答案」居然就是「題目」，這真是遠在天邊，近在眼前呀！
樂樂棒球–第九週學習心得
十月十七日星期三的自治會是我期待很久的打棒球時間，這次只有三、四年級參與這次活動，老師先將我們帶到活動中心，做完運動前的暖身操後，將同學分成三隊並說明遊戲規則，一開始我被分配到防守一壘，有時候打者打了一個高飛球，害得防守員需要跑很遠去接球,並以最快的速度傳給我以便能封殺打者。
我覺得棒球運動是需要大家通力合作，因為當球滾到一個人的面前時，就由他來檢球，並迅速傳給一壘，如果我真的能封殺打者，心裡一定會很高興。最後終於輪到我打擊，老師提醒我們在打之前，要先檢查放球的桿子符不符合自己的高度，打出去後要趁球還沒被檢到的時候跑向一壘壘包，否則就出局，這是我第一次打棒球。
我覺得樂樂棒球很有趣，雖然等到下次打還要過三個禮拜的時間,但是我還是很期待。
暗殺將軍–第六週學習心得
上星期三早上我們去資優班開自治會，這次我們是在玩遊戲，我們玩的遊戲是暗殺將軍，玩法是，先分成兩隊，然後要準備一份撲克牌，兩隊要分到兩張K、Q、J、10、9、8、7、6、5、4、3、2和1張1的牌，分成13種階級，分別是:
階級 牌
將軍 1
上校 K
中校 Q
少校 J
上尉 10
中尉 9
少尉 8
上士 7
中士 6
下士 5
上兵 4
一等兵 3
二等兵 2
將牌分好以後，兩隊的隊長要先猜拳決定誰先攻擊，然後由隊長選擇一種攻擊方法，如果小兵找到將軍，那一隊就輸了。經過激烈的戰況，結果東軍和西軍打成平手，不相上下。
我覺得自治會很好玩也很有趣，而且可以玩到很多遊戲。在這次遊戲中我當過最高階的兵種是中尉，也當過上兵；上兵雖然官階小，卻能暗殺將軍，立下戰功，所以不能小看任何一種小腳色。我希望之後可以再繼續玩暗殺將軍這個遊戲，也希望能被分配到將軍。更期待以後再自治會玩遊戲的時候可以玩更多種遊戲，玩的次數也可以玩更多次，這樣我們才會多用大腦，變的更聰明。
我想不只是從讀書中才能獲得知識，在遊戲中也能學到很多經驗，如果以後我當隊長，也許我會
用不同的策略，例如下課時快使用核爆，也許我們西軍就會贏了。
博學計畫-達文西__第七週學習心得
這星期三自治會時間考有達文西關的問題，這些題目很難，雖然我看了兩本有關達文西的書，但還是考得不理想。
對於達文西，我印象最深刻的是-最後的晚餐，因為有人從這幅畫裡拍了一部電影，片名是達文西的密碼，雖然我未曾看過這部電影，但這幅畫作有耶穌的平靜和十二個門徒的驚慌、恐懼、懷疑和憂傷，達文西把他們的表情畫得栩栩如生。
我在家裡畫了蒙娜麗莎的微笑，媽媽說我畫的手臂和史瑞克電影裡費歐那公主變成妖怪的手臂很像。我仔細看了看，真的有一點像，我覺得費歐那公主就是從蒙娜麗莎這張圖想像出來的；其實蒙娜麗莎那張圖還沒畫完呢！不過我怎麼看都看不出來，到底是哪裡還沒畫完呢？
達文西真是一個多才多藝的人，他不但是建築師、音樂家、雕刻家、科學家、發明家、藝術家，也是個數學家，他的每一樣作品都讓人感到佩服和不可思議。
樂樂棒球__第九週學習心得
星期三我們在活動中心打樂樂棒球，以前我看過許多人打樂樂棒，也曾經打過棒球，但是我從來沒有打過樂樂棒，所以這一次我既緊張又興奮。
打球時，有三件事讓我印象深刻，第一件：我在防守時，接到球就往一壘丟，一壘手沒接好，球又彈回來，我趕快撿起來再丟過去，才把打者給封殺。俊耀哥哥說：「如果你離一壘很近，直接去踩壘包就好了，除非壘包離你比較遠，才用丟的。」我把俊耀哥哥的話記在心理，當我再接到球時，就直接往一壘跑，刺殺了打者。
第二件事：當俊耀哥哥打擊時，他雖然打出的是界外球。可是我覺得他打得很好，只要換個方向打，應該是一支漂亮的全壘打。
第三件事：我排在第四棒，老師您知道我為甚麼排在第四棒嗎？因為我以為有打到三壘，如果轟出一支滿貫全壘打，那就太帥了，所以我排在第四棒。
樂樂棒球很好玩，但是和棒球兩相比較，我更喜歡打棒球，因為打棒球的技巧要更好，打擊時，要全神貫注、聚精會神，瞬間要決定打不打擊和如何出棒，挑戰度比較高，不過，我還是喜歡自治會時間，不但認識了俊耀哥哥，還學會打樂樂棒球，真是一舉兩得。
快樂星期三–第八週學習心得
星期三是我生平第一次打「樂樂棒球」的日子，我帶著一顆興奮的心和大家一起走去活動中心練習，爬樓梯時我三步併作兩步，就像穿上帕修斯的飛行鞋般「咻～」的＂飛＂上樓去（帕修斯是希臘神話故事裡的主角，殺死九頭魔女那一位）。
到了活動中心以後談老師把全部的人分成三隊，老師首先教我們如何做出正確的打擊姿勢，接著他分配各組的任務：第三組是打擊組、第二組是外野、第一組是打擊手。好不容易輪到我上場擔任打擊手的時候，我的雙手竟然一直發著抖，前幾球我總是揮棒落空，不過皇天不負苦心人，最後我終於如願以償成功的打出了一支安打。但是讓我開心的事情繼續發生著唷，輪到我擔任一壘手時，我順利的接到了一球，把場上奔跑得很賣力的打擊者給殺掉啦；後來當我擔任外野手的時候，竟然又意外的把彥勳給接殺掉了，這一球發生的很奇妙喔，因為這一次我並不是用手接到球，而是施展了「大腿功」去夾住它！（誰叫那一顆球自己又乖又直的往我腿部而來嘛），我媽說如果有「怪怪姿勢獎」這種東西，當時我所＂表演＂的那一幕一定會上榜的（哈）！
星期三那一天時間彷彿過得特別快，不論是站在什麼位置或者發生什麼事，我都很開心（除了發抖那幾秒之外），現在我知道為什麼這種遊戲會被叫做「樂樂」棒球了，原來它可以帶給參加的人這麼多的樂趣和快樂呀！真希望還有機會玩再玩一次，我迫不及待想回到球場再次一展雄風！
自治會–第九週心得報告
上星期三自治會的時候我們在活動中心打樂樂棒球，這一次是我們第二次打樂樂棒球，我們第一次打樂樂棒球時，是練習接球，老師將我們排成一排分散的站開，老師從對面投出不同角度的球，然後由站在不同區域的人，負責接球。
這一次的課程是訓練我們擊球、跑壘、和防守的能力，首先老師將我們分成三組，一組輪流打擊，一組輪流留在一壘負責接球，一組負責其他區域的防守，打擊手將置球桿上的球打擊出去並跑壘，這時由站在其他區域的防守員負責將接到的球傳給一壘手，以封殺打擊手。
第一次我被分到一壘手，但是我卻沒接到半顆球；第二次我被分到防守組，成績還不錯，我接到三顆球；最後一次我被分到打擊組我打了一顆球，但是被接殺了。
以前我沒有打過樂樂棒球，我只有玩過籃球、羽球、足球、手球和保齡球，樂樂棒球和足球跟籃球一樣很注重團隊精神，而且樂樂棒球很注重打擊能力和防守能力，要把樂樂棒球打好，在場的每個球員都要聚精會神的做好自己的角色，否則就會輸的很難看。
打樂樂棒–第三週心得
這個禮拜的自治會只有我們三、四年級來，因為五年級去看影片，六年級去畢業旅行。這一次我們要打樂樂棒，一到活動中心，老師要我們跑操場二圈，然後老師帶我們做操，做完後我們要分組，老師要我們喊一、二、三，是一的一組，是二的一組，是三的一組，我被分到第三組。首先老師教我們揮棒的姿勢和動做。要練習時是我們那組先揮棒第一組是接球，第二組是防守。換我們防守時，我連一球都沒有接到，換我們防守時球都沒有打到我這邊來，到最後有兩個資優班的大哥哥說要打，我就留下來接球，結果我們連一球都沒有接道到。
我覺今天的自治會好玩，因為可以打樂樂棒讓我感受到棒球選手努力和辛苦，謝謝老師安排這樣活動讓我們體驗這項活動。
領導遊戲_殺手__第十一週學習心得
這星期三我們和學長、學姐一起玩殺手遊戲，邱老當主持人，遊戲規則是，邱老會先選一個殺手，邱老會說黑夜來臨，等大家閉上眼睛，邱老說殺手現身，殺手會張開眼睛比手勢要殺哪一個人，讓邱老知道。等到邱老說白晝來臨，被殺害的屍體說誰殺了我，被認為殺手的人要在指另一個人是殺手，大家會投票，決定兩人中哪一個是殺手，票數較多的那個人，會被判死刑。遊戲到只剩三個人時，而殺手是站在中間，可以牽到剩下那兩個人的手，那表示村子裡的村民都被殺死了，如果殺手是站在兩邊，而中間是村民的話，代表那個村子得救了。
我想如果邱老叫我當殺手，我會先把五、六年級的學長、學姐給殺了，再來折磨三、四年級，我先殺了學長、學姐是因為我和他們不熟，我覺得他們會先自相殘殺，接下來再殺三、四年級的女生，因為女生人數較少，比較不會發現我是殺手，最後再來殺剩下來的男生，我想我會是個完美殺手。
這次當殺手的人並不是我，而是一個六年級的學姐，一開始我就覺得他的表情很詭異，很有可能是殺手，所以我裝鬼臉，他就中了我的陷阱—殺我，我本來以為大家都會讓他盼死刑，但是他沒有，那代表他在六年級人緣比較好，比較沒有仇人，反而是另一個無辜的人被殺了。
在這個遊戲當中，最有趣的是小郭被說是殺手，他就叫了曹秉鈞起來，邱老說：你看他的表情就知道，只不過是三歲時踹死一隻馬，五歲時勒死一隻老虎而已啊！這令我笑道肚子痛。再來是姐弟殘殺，有一次林妍緹被誤會成殺手，他就叫他的弟弟起來，結果他的弟弟票數比較多；還有一次是林孟儒說陳庭儀是殺手，他毫不留情的叫他的姊姊起來，後來陳庭儀的票數輸了，他們真是手足相殘啊！
我很喜歡這個遊戲，因為可以像名偵探科南一樣查出殺手，讓殺手無所遁逃，啊！真希望下次的殺手會是我。
樂樂棒球–第九週學習心得
十月十七日星期三的自治會式我期待很久的打棒球時間，這次只有三、四年級參與這次活動，老師先將我們帶到活動中心後，做完運動前的暖身操後，將同學分成三隊並說明遊戲規則，一開始我被分配到防守一壘，有時候打者打了一個高飛球，害得防守員需要跑很遠去接球,並以最快的速度傳給我以便能封殺打者。
我覺得棒球運動是需要大家通力合作，因為當球滾到一個人的面前時，就由他來檢球，並迅速傳給一壘，如果我真的能封殺打者，心裡一定會很高興。最後終於輪到我打擊，老師提醒我們在打之前，要先檢查放球的桿子符不符合自己的高度，打出去後要趁球還沒被檢到的時候跑向一壘壘個禮拜的時間，但是我是很期待下次玩樂樂棒球。包，否則就出局，這是我第一次打棒球。
我覺得樂樂棒球很有趣，雖然等到下次打還要過三個禮拜的時間，但是我還是很期待。
閱讀心得_第三週心得
上資優班後我才發現資優班有好玩的地方。
星期一老師教我們電腦讓我更了解電腦；星期二是，而且是用投影機介紹學長學姊的作品；星期三我們和學長學姊一起上課，因為要讓大家互相認識，當我要自我介紹時五年級都說不要介紹，因為他們認識我，但是老師說還有其他學長學姊不認識我所以我還是有自我介紹；星期四上的是閱讀課老師要我們想一想生活上那些事是差不多的；星期五是三、四年級一起上課，中午就要留下來，因為還要上戲劇課。
我覺得上資優班不會辛苦但很充實，因為有我喜歡的課和朋友，所以不會辛苦。
閱讀心得_第三週心得
上資優班後我才發現資優班有好玩的地方。
星期一老師教我們電腦讓我更了解電腦；星期二是，而且是用投影機介紹學長學姊的作品；星期三我們和學長學姊一起上課，因為要讓大家互相認識，當我要自我介紹時五年級都說不要介紹，因為他們認識我，但是老師說還有其他學長學姊不認識我所以我還是有自我介紹；星期四上的是閱讀課老師要我們想一想生活上那些事是差不多的；星期五是三、四年級一起上課，中午就要留下來，因為還要上戲劇課。
我覺得上資優班不會辛苦但很充實，因為有我喜歡的課和朋友，所以不會辛苦。
第十、十一週心得報告
題目:殺手
上星期三自治會的時候，我們的課程是玩遊戲，遊戲名稱是「殺手」。首先老師跟我們講遊戲規則，規則是:黑夜來臨時要閉上眼睛，白晝來臨時要睜開眼睛。第衣物黑夜來臨，老師會選一個殺手來殺人，然後白晝來臨；第二次黑夜來臨時，老師就會說:「黑夜來臨，殺手現身。」殺手就要出來殺人(殺手一次只能殺兩個人，不能多殺或少殺人。)白晝來臨之後，老師就要宣布被殺的人，被殺的人就要找一個有可能殺他的殺手，被被害人懷疑的那個人就要找一個替死鬼，然後「暴力陪審團」就要表決出一個殺手，如果「暴力陪審團」表決錯了，那個人就要出局，表決對了遊戲就結束。如果最後只剩下三個人，老師會找不是殺手的人，由他決定他要跟誰牽手，如果他跟殺手牽手，遊戲就結束了，如果他跟不是殺手的人牽手，他們就贏了!!
遊戲開始時，由六年級的學姊當殺手，第一個殺的人士五年級的學長，遊戲一直進行……我大概在第六輪就出局了，節郭殺手把所有3、4、5年級的人都給殺了，不過剩下6年級的那些學長、姐還是把殺手給找出來了，我們也贏了。
從這個遊戲中「暴力陪審團」除了用智慧判斷誰是殺手之外(例如:被殺的人平常的仇人是誰?)，還可以用嫌疑犯的標情判斷出誰是殺手。我覺得這個遊戲很好玩也有趣，也可以培養我們推理的能力，如果下次還有機會，我還想要在玩一次!!
博學計畫－－『牛頓』
「呼~呼~呼~！終於趕上了！」才剛衝進資優班的我正擔心著到底會不會遲到，「啊~！」我忽然想起來今天要考博學計畫的偉人傳記－－牛頓ㄝ！不過還好我有事先準備，不像上次的偉人傳記－－達文西一樣，連書看都沒看而考了一個很差的成績：四十八分呢！
在考試當中有很多題我都是用猜的，因為我在看牛頓的時候都沒看到，更好笑的事是錯的幾乎都是那些我沒看過的題目呢！嘻~！真有趣！在檢討的時候，我猜應該有很多人錯，因為我有聽到很多『唉~！』的聲音。
檢討完之後，我的分數也只有比上次多十七分而已，星期五的時候我一看資料夾！「哇！」我忽然在心裡大叫！因為我的成績是六十五分，竟然是全班最高分！難怪我問旻頷、允貞幾分時候，她們笑笑的而不回答我！
我覺得”牛頓”這本書我在看的時候有些詞句的意義我都還不太了解，有一點兒深奧，所以我都要一面看書一面問媽媽是什麼意思，請媽媽再解釋一遍給我聽，哈!我的國語要再加強了呢!剛開始看的時候感覺很陌生, 因為很少看傳記的書籍；但看完之後就覺得很有趣了，因為牛頓從小就做很多希奇古怪的東西，但他很聰明一直不斷的去探討”為什麼”，所以長大之後就發現了像”地心引力”、”風車”、、、、、、的偉大原理，讓人類能更進步!!
接下來是”拿破崙”這本書了，我一定要更細心得看這本書，希望我的成績能越來越好喔!
星期五課程－領導遊戲
這次的團體課程是「抹殺」，領導人要先說「黑夜來臨」，讓全部的人閉上眼睛，然後選兩個人當殺手，再說「白晝來臨」，所有人就會張開眼睛，再說「黑夜來臨」，殺手就會選一人殺；選完後，領導人就會說「白晝來臨」，問被殺掉的人覺得是誰殺了他，被選上的犯人會有兩個人，以投票決定誰可能是犯人（殺手）。連續做同樣的動作，直到殺掉真正殺手為止。
一開始殺手都殺我們三年級生，因為殺手是六年級生，想要把比他們小的我們殺了。
這種遊戲的有趣之處是在抓殺手的時候，因為被選上犯人的話會很刺激。
博學計畫—牛頓__第十三週學習心得
牛頓，是一個偉大的科學家，不但發現了萬有引力，還發現了三大定律，他默默的奉獻，讓現在的科技更進了一步，也讓現在的人們越來越方便。
牛頓從小就是一個獨子，他的父親不幸在還沒生下他的時候就去世了，後來他母親改嫁，三歲時，留下他一個人和外婆在農莊裡生活。有一天他在樹下看書，突然有一顆蘋果從蘋果樹上掉下來，為甚麼蘋果會從樹上掉下來？為甚麼月亮不會從宇宙掉下來？他們有什麼關聯？牛頓不停的思考、研究、計算，他認為地球一定有某種引力才能把蘋果拉到地面，而月球也是受到這種力量，被地球拉著旋轉，這種力量就是萬有引力。
大家都知道光有七種顏色，有紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫，最早發現的人就是牛頓，他透過三祾鏡的反光看到彩虹，發現了光不是只有一種顏色—白色，而是七種顏色混合而成。牛頓還發明慣性定律、作用力及反作用力，這些力學定律對世界有重大的影響，所以後來的人就尊稱它為年頓三大定律。
牛頓二十四歲時發現萬有引力，二十五歲時發現光的顏色，他在科學上有偉大的貢獻，但仍然很謙虛的說：「如過我看得比別人遠，那是因為我站在巨人的肩膀上。」我們應該要好好學習牛頓好學的精神及謙虛的態度。
令我傷心的考試–第十六週心得
星期五的自治會，是我們第三次博學計畫考試，這次的人物是—拿破崙。我以緊張的心情，快步走進教室。
考試前，由於沒有把書完整看完，所以我好像熱鍋上的螞蟻一樣，擔心題目太難，擔心成績很爛，擔心……。終於開始考試，大家不發一語，仔細作答。作答時，我不斷嘆氣，因為幾乎我都是用猜的，甚至還聽不懂，唉！這就是沒看完書的下場！好不容易考試結束，開始算成績，真是晴天霹靂！竟然是全三年級倒數第一名！我幾乎要昏倒了……。
下次考安徒生，我一定要好好看書，多多上網找資料，這樣分數才會越來越高！而且每天要用功一點，回家複習功課，不要像一個瘋子整天玩耍，要不然，成績就會像玩溜滑梯一樣，越來越差囉！
自治會_第九週
這個禮拜的自治會只有我們三、四年級來，因為五年級去看影片，六年級去畢業旅行。這一次我們要打樂樂棒，一到活動中心，老師要我們跑操場兩圈，然後老師帶我們做操，做完後我們就分組老師要我們喊一、二、三，是一的一組，是二的一組，是三的一組，我被分到第三組。首先老師交我們揮棒的姿勢和動作。要練習時是我們那组先揮棒，第一組是接球，第二組是防守。換我們防守時，我連一球也沒接到，換我們防守時球都沒有打到我這邊來，到最後有兩個資優班大哥哥說要打球，我就留下來接球，結果我們連一球都沒接到。
我覺得今天的自治會很好玩，因為可以打樂樂棒讓我感受到棒球選手努力和辛苦，謝謝老師安排這樣活動讓我們體驗這項活動。
星期三早上，邱老師帶三、四、五、六年級玩殺手遊戲，甚至我們三年級根本沒有玩過殺手遊戲，甚至連聽都沒聽過有這種遊戲，所以我們是第一個被屠殺的年級。
殺手遊戲的遊戲規則是：當裁判喊”黑夜來臨”時，所有人都要閉上眼睛，否則就結束遊戲；當裁判喊”殺手現身”時，之前被裁判點到的那一位就是殺手，只要殺手的手指哪一個人，那個人就死了。當裁判喊＂白晝來臨＂時，大家會問屍體覺得哪一個人是殺手，並且投票表決，如果是殺手遊戲就結束；如果只剩下三個人，就要互相握手；如果沒有握到殺手的手，殺手就會被揪出來，處以死刑。
我覺得這個遊戲要訓練你的＂第六感＂，這樣才會抓出殺手是誰！但是每次都是六年級的當殺手，都不給我們當殺手，我真想當殺手！所以要趕快升上六年級，才可以當殺手。
星期三早上，邱老師出一些很有邏輯的題目給我們當博學計畫「牛頓」的題目，應該大家都考的很爛。但是今天少了卓老師在旁邊看，因為卓老師的親人住院了。
我們三年級平均53、四年級52、五年級62、六年級60，我55，算不錯的。我有聽到五、六年級有人考17分，好誇張喔！我覺得我這次的分數很差，不過應該可以獲得創意存摺一分吧。下一次的博學計畫「拿破崙」，和下下一次博學計畫我一定要好好把握。
我覺得邱老師的邏輯題很有創意，因為常常會讓我們中年級闖入陷阱，而且可以啟發我們的腦力，讓我們獲益良多。
星期五早上，三、四、五、六年級要到大教室考第三個博學計畫的人，那個人就是「拿破崙」，我原本以為拿破崙是一個跟「華盛頓」一樣的人，聽過爸爸跟哥哥的話後，我才知道原來「拿破崙」是一個獨裁者。但是「拿破崙」讓我們能夠以他的想法為例創造出憲法以及法律，我認為「拿破崙」還是有一點貢獻。
我在想如果所有曾經擔任法國的統帥都沒有採取高壓手段的話，就沒有法國大革命這個精采的歷史了。但是「拿破崙」在滑鐵盧大戰慘敗，讓我們後代人以「慘遭滑鐵盧」這個詞來形容一個人慘遭大失敗，並且得到警惕的作用。
我覺得歷史真有趣，因為歷史裡有許許多多的偉人，而一個偉人的後面又有許多的故事，所以每了解一個偉人，你就多了解一個故事，真有趣。
第十五週心得──考拿破崙
這星期五，我們是考拿破崙，雖然我已經準備好了，但我還是怕考不好。其實我退步了，而且我覺得這次的考試真的很難。
老師說這次的題目裡到到處處都布滿了陷阱，連題目後面的背景、老師說的每一句話都含了很多陷阱，而且老師還說：「大概每三題，就有一個陷阱」，所以我就想：「會不會所有的陷阱題，我都錯了，所有沒有陷阱的題目，我反而都對了？」，但最後的結果是：有一點點粗心錯、有些題目也掉到陷阱裡了。
我覺得我這次考得有點兒差，而且也退步了許多。下次，我一定要更努力。下次要考安徒生，我一定可以進步。
這次的考試中我也學到了一些關於拿破崙的事情譬如：拿破崙身高是幾公分、他的戰爭順序等。
第十三週學習心得-牛頓
上星期三自治會我們是在考牛頓，這次的考試超難的，差不多有56%我都是用猜的，所以我才考了48分。
這一次的考題有:h=ma那個a代表什麼? 我本來猜速度，結果答案是加速度，還有牛頓的故鄉在哪? 牛頓發現地心引力的蘋果樹在哪? 有一些很簡單的題目我答對了，有些比較難的我用猜的，不過有一些題目我猜錯了。
我覺得這次的考試比考達文西還難，因為這次考試裡的題目，每個複選題都要選3個或全都選，完全沒有只選2個選擇的題目，我想也許是我閱讀的書籍還不夠多，但希望考試的題目也不要出的太難，打擊我們的信心。
審查會的收穫 第十二週心得報告
星期三自治會我們做了六年級專題研究計畫審查會（一），這個審查會就是六年級要報告他們的研究主題，然後老師們會根據豐富度、完整性、研究方向和仔細度來判斷他能不能通過，六年級準備要報告的人的表情是很害怕，感覺是很緊張的，而我們這些黃毛小子呢則是覺得很有趣（畢竟是第一次參加）。
在這一天讓我印象最深刻的是徐功瑜學姊分享她的「金面山菌類」報告。學姊拍了很多菌類的照片，其中有一張白色迷你的，大家都讚美它好可愛，我也不知不覺沉醉在菌類世界裏。這個報告告訴我做每一件事認真是很重要的；我第二喜歡的是學長「夢的翅膀」，因為他看到自己有興趣的東西就拍了下來，並為它提一首詩，我覺得這樣把生活點滴紀錄下來，成為一份具有生命力的報告時再很有意義！當然，也有高深讓人百思不解的，比如「腳踏車」報告並沒有加上圖片輔助說明，讓我很難想像腳踏車的模樣。有一為學姊的厥類報告只有一點點，我才剛準備好要看沒想到就結束了。而再這樣緊張的氣氛中卻發生了一件小趣事哦，那就是當功瑜學姊在報告ˋ香菇時，評審之一的談老突然冒出一句：「喂！怎麼剛好選到談老最不喜歡吃的東西呢？以後誰再選這個主題，我一定先扣20分。」被談老一弄，大家不知道要為他的誠實笑還是哭？幸好卓老出手相助了，卓老說：「怎麼可以依照評審個人喜好而這樣呢？看來以後請談老吃飯一定要請他吃香菇。」卓老機制讓氣氛High到高點，卓老真不愧為「媽媽」啊！這一個「糾正小孩偏食」絕招聽起來很酷，只不過至今為止我媽還沒用過（呼~）
這次的專題報告讓我收穫豐富，沒想到六年級學長學姊除了在興福尞嚇嚇叫之外，也是各有一把刷子的，我學習到許多呈現知識的方法、見識到了各式各樣颱風，也對未來有了一點目標，本來我想要座和「音樂」有關的主題，因為我對音樂很有興趣，不過我媽說目前我知道的音樂知識全都是別人已經發現和整理出來的（她可以搬出一堆音樂書籍把我淹沒），「報告」是要有自己的觀點和看法，甚至是有新發現，這下子——我又回到零了，我得再想想和多觀察身旁的人事物啊！
牛頓–第十三週心得
這星期的自治會又到了博學計畫測驗的時間，這次的主題人物是大家耳熟能詳的大科學家－－「牛頓」。
在考試前我看了很多有關牛頓的書，還去網路上尋找資料，結果成績還是不太理想，因為考題實在太細，考試時前幾題的題目都很簡單，但是越後面就越難，有很多題目在我準備的資料中都沒有出現，我心裡很惶恐，怕這次準備的又不足，像上次那樣糟糕，所以只好靠題目中的提示來推測，但是有些題目太難，只好利用消去法。
考試後互相訂正時，陳庭儀忘記帶紅筆，所以我只好同時改林軒宇跟陳庭儀的答案，因為要同時改兩個人的答案，我改的時候費了很多心思。公佈成績後，我看了一下自己的成績和其他同學的成績，我好高興，因為我從倒數第二名變成了第二名，但是成績還是很不理想。
我覺得這次的題目有點難，應該多去看關於牛頓寫的「自然哲學的數學原理」或是「光學」這兩本書，也許對我會有所幫助。
結局大不同—第六週心得報告
上星期三是一個令人緊張的日子，因為這一天是要做「達文西」的測驗，我們褚家算是「全家總動員」呢！我自己早就借了達文西的相關書籍回家看，媽媽則把網路搜尋到的資料裝成一本給我，連爸爸也不落人後，某一天，我書桌上也出現了一份他的搜集成果，書因為太好看啦，所以我早早就看完了，而其他的資料我都利用睡前早晨翻閱。
終於到了測驗的時刻，我可以聽到我的心砰砰跳，幾乎都快從嘴巴跳出來，「呼~太棒了，是選擇題。」我在心中歡呼（如果是問答題，拿筆的手一定會抖的更嚴重），
不過當我看到達文西的招牌知識時，卻有想要拍手叫好的衝動（比如最後的晚餐、威特魯威人和蒙娜麗莎的微笑），可是也有一些題目把我難倒的（比如文藝復興時期三大傑），老實說，我是用猜的把它們寫完，最後到了我最不想要的改考卷時間，每一個人都面無表情，後來吳老師把「Ｄ」唸成豬，所以大家的心情才稍微放鬆一點，我的運氣在那一天可能特別好，當初不能確定的題目我竟然都猜對了，我得到的成績是72分，回家說給媽媽聽時她的嘴巴差點關不起來，她很難想像才小學而已就出現7開頭的分數。
這次的考試讓我對這種課程有了不同的想法，對於主題人物的資料我應該要更認真研讀，而且範圍也要寬一點（就是除了大家都知道的那幾點之外），下次要考的人物是牛頓，我會認真準備的，不然卓老那張成績表可會讓人「臉紅心跳」啊！而且畢竟我是從「牛頓幼稚園」畢業的，所以我對「牛頓」有一種說不出的親切（我媽說這是好冷的笑話），總之，我可要好好加油，有用功沒用功的結局可是大不同的呀！
一分耕耘，一分收穫－－－－第十六週心得報告
這個星期四原本是我們「拿破崙」大考的日子，但是那一天因為學校安排了彩虹劇團的表演，所以這個博學計畫被延後到星期五去了，這種天上掉下來的一天對我而言可是個好消息，多了一天的準備時間可以讓我在多多認識拿破崙先生。不過晚上馬上證明了理想和現實是有一段差距的，因為我和功課奮鬥完之後就去睡覺了，我完全忘了應該要把資料拿出來再復習一遍的重責大任！
星期五早上我們全家照例又在一陣兵荒馬亂中出門去，到了車上我’’終於’’想到：咦？今天不就是考拿破崙的日子嗎？啊！這下我得憑我的記憶去考試了！對於我的這種迷糊性格，媽媽很生氣，她說希望我有帶頭腦出門，我惶恐的向家人說再見，然後走進了學校。結果，那天我運氣很好，對答案時，我一直到第十三題才錯。不過這種快樂是短暫的，因為接著馬上進入「錯誤時代」，從十四題起，我出不斷錯，總共錯了七題，也可能是頭腦清晰吧！我竟然考了一個三年級最高分回家，跌破全家人的眼鏡，不過當大家聽到所謂三年級的冠軍分叫做72分時，馬上再跌破另一副眼鏡，尤其其中有些題目還是我胡亂猜而猜對的。比如：拿破崙稱帝時的時代叫什麼？答案：第一帝國。也有一些是我不知道的，比如：管理英國軍艦的人叫什麼名字？我就不知道了。為了扳回我的顏面，最後我反問爸爸：「誰曾為拿破崙作曲，但卻在他稱帝時悲憤的把樂譜撕了？」想不到我那完全不懂的爸爸毫不猶豫馬上回答出：「貝多芬！」正確答案，只有我妹妹不斷說：「莫札特。」經過這一題，我尊貴的姊姊地位總算恢復了一點，我還是比她多一點點知識的呀！
這次我考的不錯，是因為我有努力準備，真是印證了所謂「一分耕耘，一分收穫」這句俗語。而上次牛頓我因為準備不足，理所當然的成績不理想，不過這次的分數和上上次達文西一樣，有可能我只是運氣好，下次是卓老出題的，希望別考出讓卓老昏倒的分數！
博學計畫-牛頓－－－－第十三週心得報告
一延再延的牛頓測驗終於來了，盡管它延了三個禮拜，我還是沒有把它復習好，所以只有48分。
星期三考試時，我總共對了12題，錯了13題，有一些是牛頓不可不知的招牌知識（比如：牛頓在哪裡出生、他的全名是什麼、他發明了什麼、……），還有一些我是用猜的並且猜對了（比如：誰鼓勵牛頓出書、……），以及我不會的（比如：牛頓在寫給虎克的信裡寫了哪一句名言、F＝ma裡的a代表什麼、牛頓為什麼改伽利略發明的望遠鏡、……）這都是因為我沒有好好準備的原因。
不過幸好資訊課卓老有教我們用Google搜尋資料，這一次我一定要把拿破崙準備好，才不會丟臉。因為，上次和這次的成績相比可真是「天壤之別」啊！
血的領導遊戲－殺手－－－－第九週心得報告
這個禮拜我最感興趣的是由邱老帶我們完的「殺手」遊戲。
「殺手」這個遊戲的規則是：只要大家把殺手找出來並把他幹掉，我們的村落就安全了。所以遊戲緊張的開始啦，於是三年級的第一位被害者出現了！這個人就是阿軒，而第一位被誤以為是殺手的是曹秉鈞，緊接著好多人又都被宰了。
過了一陣子，邱老說：「我們這個村落有一位非常愛看書的小姐有一天在借書時突然被倒下來的書櫃壓死了。」很明顯的，這就是指我！結果所有的三年級都變成了死人，但是最後六年級終於把殺手找了出來，為死人們去除了魔咒，所以我用殭屍跳的方式去找卓老，結束了這一個遊戲。
「殺手」這個遊戲有點像探長在尋找兇手一樣，但是找到兇手卻憑運氣；不像柯南或福爾摩斯的故事，有正確的證據來證明某人確實是兇手，但遊戲是遊戲，大家遵守遊戲規則，盡興就好了。希望下一次領導遊戲，我們還能再玩更刺激的遊戲。
需要好反應的領導遊戲－第二週心得報告
開學到今天，一下子竟然也快兩個禮拜了，不過看起來大家好像都還沉浸在寒假的快樂裡，看看以下我和旻頷的對話就知道此話不假。這個星期三早晨，旻頷突然跑過來問：「奕辰，今天是不是要考安徒生呢？妳有沒有準備呀？」「不知道，我沒有準備。」我一面回答，一面把快從嘴巴跳出來的心給壓回去。我帶著忐忑不安的心衝去問卓老這個問題，當「沒有。」二個字從卓老嘴裡說出時，我的緊張指數瞬間降回了零，並且大大的鬆了一口氣，因為寒假時我玩瘋了，這件是根本被我丟到九霄雲外去啦！
就在慶幸逃過一劫時，吳老用麥克風說：「請大家以談老為圓心圍一個大圓。」聽到好像要玩遊戲，嘩啦，每個人都乖巧懂事自動散開，接著我們以「１２３木頭人」的方式到四個角落分成四組，便開始了真正的遊戲。
遊戲是這樣玩的：（１）首先吳老會告訴每一組第一個人一個名詞，比如：貓、包子、超人……。（2）第一個人必須想出一個動作來代表這個名詞，第一個人發明的動作會以「接力」的方法一直傳下去。（3）最後一個人根據傳過來的動作說出答案。這個遊戲比我們想像的難多了，第一回的結果竟然只有我們這一組答對。於是各組開始調兵譴將，組員大風吹。曾經有一次我當了組長，不過，就在那一次，我把老師的題目－『熱狗』聽成『溜狗』，嚇得和我同組的六年級學長馬上又把我換下來，哎唷，實在好糗喔。我可能需要去做耳朵檢查了！
這次遊戲讓我學到要機靈一點、有創意，以及肢體、動作豐富些，還有合群和高度推理的重要。哦，還有一件重要的事，那就是我得開始準備安徒生了，「要怎麼收穫怎麼栽」，畢竟一分耕耘才有一分收穫的呀！
傳話遊戲—第二週學習心得
哇！時間過得真快呀！從開學到現在，已經要兩個禮拜了，要好好收心囉！開學前，我就想說，我慘了，因為要考安徒生啦！天啊！雖然借了書，可是我卻連一個章節都還沒看完！但考試的日子總有一天會來臨的，星期三，只好帶著忐忑不安的心情走進教室。
一到教室，我馬上衝去問旻含：「今天要考安徒生嗎？怎麼辦，我都沒有準備！」「不知道。」旻含說出這句話時，讓我緊張得心臟更是噗通噗通跳個不停。於是我們直接去問卓老師。「還沒有。」呼！卓老師的回答讓我大大鬆一口氣。那麼今天到底要玩什麼遊戲呢？首先，談老師要大家在他身旁圍一個大圓圈，然後以「1、2、3木頭人」的方式帶我們變成四個小組。接著遊戲正式開始，吳老師把四個小組排成直排隊形，他會說一個名詞或動作給第一個人，例如：小鳥、老師、吃蘋果… …第一個人就要發揮想像力比一個動作讓下一個人知道。傳到最後一個人時，他就要說出這個動作代表什麼。有一次是奕辰當第一個人，吳老師的題目是「熱狗」，結果奕辰聽成「遛狗」，惹得全部的人都哈哈大笑。還有一次題目是超人，動作是超人準備向天飛去，到最後竟然變成了小鳥，真是讓我跌破眼鏡啊！
這是可以讓我們發揮想像力和創意的遊戲，而且比動作時要大膽、確實的比出來，這樣別人才能清楚的了解這個名詞，不過畢竟這只是個遊戲，玩得快樂就好！唉！那安徒生怎麼辦呢？
第三週心得—自治會
這星期的自治會，是請一位曾經去過美國半年的學姊，介紹關於在美國的學校上課的情形，還有他們的節日與活動。
學姐有講到令我印象深刻的事情，譬如：他們的學校沒有下課，一直上課到中午，才到另一間餐廳吃飯，下午繼續上課，最後有一個半小時的下課，就放學了。我喜歡他們這樣繼續上課，因為我喜歡他們這樣一股做氣的上課，最後再放鬆的感覺 。另外，他們5、6年級的數學等於我們1、2年級的數學程度，我們國高中的英文等於他們5、6年級程度，我覺得他們的數學一定很簡單，但英文一定很難。
我覺得這堂課我學到好多 ，譬如：感恩節(復活節)的由來是德國人因為宗教關係，所以移民到美國，當時因為是冬天，不能種食物，所以他們肚子很餓，好心的印地安人給他們飯吃，德國人為了感謝他們，便指定了這個節日為「感恩節」。
我覺得美國跟台灣很不一樣，包括習俗、活動、節日、語言和上課方式﹍等。讓我真想去一趟啊！。讓我真想去一趟啊！
第五週學習心得 精采的美國生活
星期三的自治會很特別，是由六年級學姊吳奕萱報告她上學期到美國遊學的生活經驗。她的報告內容很豐富，其中有在博物館和火箭合拍的照片，而這個展覽的火箭躺下來的高度就有四層樓高，真是太驚人了!發明火箭的科學家更讓我敬佩不已。
另外更讓我羨幕的是美國學生的生活，早上9點才開始上課，下午三點就可以放學回家，不用像我們台灣學生早出晚歸，希望台灣未來也可以跟美國一樣，但是我想一旦實施後，台灣課輔班的生意，說不定會更好。還有，因為美國的課本都是跟學校借的，每一位同學都要保存好課本不可塗寫及做好筆記，將重點記下來，以免忘記。
學姊在遊學途中，除了到學校上課，也四處旅遊參觀美國名勝景點，真是令人嚮往，吳奕萱學姊也有去學滑雪，看看雪景，一不小心還跌個四腳朝天!但是還是很勇敢，繼續滑雪向前，真希望也我也可以滑雪，但是在台灣，卻只有冬天的高山才有機會親身體會雪景。
聽完她精采的報告之後，我也很嚮往遊學的生活，想要了解其他國家的傳統文化、民俗風情及融入當地的生活，以便增廣見聞，我好想現在人就到美國，看看聳立在紐約港的自由女神像，且到迪士尼樂園玩一玩，但是我現在人還是在臺灣，首先要先將語言學好，才不會出國後與外國人比手劃腳雞同鴨講。如果有機會學手語的時候，我也要去學一下，以便不時之需。
博學計畫—安徒生–第六週心得
第四次的博學計畫來臨了，好緊張喔！經過前兩次的教訓，這次我有空時就看書，希望成績能進步！
題目開始時，原本吵鬧的教室立刻變得安安靜靜。起初，每一題都很簡單，我都能迅速寫出答案；可是越後面越難，雖然卓老都有給一點點的題示，但我還是被困在安徒生的童話迷宮裡，找不到答案的出口。有一題題目是：「醜小鴨」裡的主角說的是誰？「咦？聽起來好耳熟喔！」我想。啊！原來就是安徒生自己！呼！真是千鈞一髮，好險我有看到那個地方！還有一題也類似這樣：「賣火柴的女孩」裡的主角是誰？這題沒有很難，我知道答案就是安徒生的媽媽，因為她小時候曾經在橋下當乞丐，哭了一整晚，真可憐！終於結束考試了，我得到的成績是64分耶！「哇！好棒喔！」我高興的大叫。
這次的成績雖然已經合格，可是我希望能再接再厲，一步一步往80分的階梯跑去。下一次主題是「孔子」，我一定要趕快準備，不然好成績就要跟我說再見了！
精采的美國生活-第五週學習心得
期三的自治會很特別，是由六年級學姊吳奕萱報告她上學期到美國遊學的生活經驗。她的報告內容很豐富，其中有在博物館和火箭合拍的照片，而這個展覽的火箭躺下來的高度就有四層樓高，真是太驚人了!發明火箭的科學家更讓我敬佩不已。
另外更讓我羨幕的是美國學生的生活，早上9點才開始上課，下午三點就可以放學回家，不用像我們台灣學生早出晚歸，希望台灣未來也可以跟美國一樣，但是我想一旦實施後，台灣課輔班的生意，說不定會更好。還有，因為美國的課本都是跟學校借的，每一位同學都要保存好課本不可塗寫及做好筆記，將重點記下來，以免忘記。
學姊在遊學途中，除了到學校上課，也四處旅遊參觀美國名勝景點，真是令人嚮往，吳奕萱學姊也有去學滑雪，看看雪景，一不小心還跌個四腳朝天!但是還是很勇敢，繼續滑雪向前，真希望也我也可以滑雪，但是在台灣，卻只有冬天的高山才有機會親身體會雪景。
聽完她精采的報告之後，我也很嚮往遊學的生活，想要了解其他國家的傳統文化、民俗風情及融入當地的生活，以便增廣見聞，我好想現在人就到美國，看看聳立在紐約港的自由女神像，且到迪士尼樂園玩一玩，但是我現在人還是在臺灣，首先要先將語言學好，才不會出國後與外國人比手劃腳雞同鴨講。如果有機會學手語的時候，我也要去學一下，以便不時之需。
哇~又遲到快了啦~不知道今天到要做什麼呢?啊!對了!趕快去看看吧!
哦~原來是「郭貼」和「香豆腐」來帶領玩一個遊戲—“老師說”，他們兩個很會變身喔，當他們在帶3年級玩的時候，是『邪惡的導護老師說』,有說＜老師說＞就要做那個動作，那沒說怎麼辦？那還用說，當然不用作動作啦!這我就不再說囉!4年級就變身成『聽力無敵老師說』，若說：『聽力無敵老師說』那個動作就要做5次喔！可是如果說：『師老敵無力聽說』，就要做相反動作喔!而5年級則變回『郭貼香豆腐』如果說：『香豆腐郭貼』，也得做相反的動作ㄛ!「那6年級他們要變身成什麼?」媽媽問我。其實啊~他們根本不用變身就下台了。「為什麼?」因為呀~因為~吳老來接替她們的位子了。因為吳老怕他們沒辦法活著走出資優班教室，所以代替他們應付6年級，雖然吳老沒有她們那麼邪惡，咦~「邪惡」到底有多邪惡？例如：她們會叫你用『舌頭到立』。舉出這個例子，就可以知道他們有多邪惡了吧?雖然吳老比他們善良多了，可是動作卻很快唷！害得6年級的學長姊的頭腦都快打結了ㄋ!哈~哈~哈~!＞.＜
這個遊戲真的很有趣, 可以訓練一個人的注意力而且要集中精神才可以做的好喔!!
哇~又遲到快了啦~不知道今天到要做什麼呢?啊!對了!趕快去看看吧!
哦~原來是「郭貼」和「香豆腐」來帶領玩一個遊戲—“老師說”，他們兩個很會變身喔，當他們在帶3年級玩的時候，是『邪惡的導護老師說』,有說＜老師說＞就要做那個動作，那沒說怎麼辦？那還用說，當然不用作動作啦!這我就不再說囉!4年級就變身成『聽力無敵老師說』，若說：『聽力無敵老師說』那個動作就要做5次喔！可是如果說：『師老敵無力聽說』，就要做相反動作喔!而5年級則變回『郭貼香豆腐』如果說：『香豆腐郭貼』，也得做相反的動作ㄛ!「那6年級他們要變身成什麼?」媽媽問我。其實啊~他們根本不用變身就下台了。「為什麼?」因為呀~因為~吳老來接替她們的位子了。因為吳老怕他們沒辦法活著走出資優班教室，所以代替他們應付6年級，雖然吳老沒有她們那麼邪惡，咦~「邪惡」到底有多邪惡？例如：她們會叫你用『舌頭到立』。舉出這個例子，就可以知道他們有多邪惡了吧?雖然吳老比他們善良多了，可是動作卻很快唷！害得6年級的學長姊的頭腦都快打結了ㄋ!哈~哈~哈~!＞.＜
這個遊戲真的很有趣, 可以訓練一個人的注意力而且要集中精神才可以做的好喔!!
老師說—第九週心得
禮拜三的自治會要玩「領導遊戲」，太棒了！我最愛玩遊戲了，所以我那天特別早來教室，不曉得要玩什麼遊戲呢？
直到吳老要宣佈遊戲時，我的心興奮得跳來跳去，好高興啊！結果吳老說要玩「老師說」，本來興奮的我一下子就滑入谷底。不過這次的老師說可不像一般一樣普普通通喔！首先是我們三年級，一開始都還蠻正常的。但是有一次的命令讓大家的腦筋都打結了：「老師說：用舌頭『倒立』。」哇！要怎麼倒立呀？原來是要把舌尖放到嘴唇上，就可以倒立啦！我覺得最有趣的就是六年級的老師說，吳老先說明：「我說『老師說』的時候，你們就要照做；如果我說『校長說』，就要做相反的動作，直接說就不要做。」唉呀！還真難記住。接著「吳老的老師說」就開始了：「老師說：向前走兩步，往後走一步。」「校長說：往左跨一步。」「向前走一步。」「校長問老師：老師你為什麼不說往右走？」咦？這是什麼意思？聽過吳老的解釋後，我才知道吳老是想要六年級往左轉！
「噹！噹！噹！」下課鐘聲響了，遊戲也結束了。星期三的領導遊戲真是好玩又有趣，雖然是大家都玩過的「老師說」，但是這次的遊戲很特別，讓我玩了還想再玩！下星期的自治會要打樂樂棒球，我好期待喔！
第五週心得
這星期的自治會是領導遊戲，領導者（主持人）是A和B﹝因為不知道名字﹞。
我們玩的遊戲很好玩，而且常常玩到，猜猜看是麼遊戲？是「老師說¬¬」。可能大家會覺得「老師說」一定很無聊，但經過這兩位領導者的改造，它變的很好玩也跟原版「老師說」遊戲的口令、動作很不一樣，例如：聽到「霹靂無敵老師說，用五隻手指頭挖鼻孔。」，學生就要用五隻手指頭挖鼻孔；如果聽到「香豆腐鍋貼，用五隻手指頭挖鼻孔。」，就要做跟五隻手指頭挖鼻孔的相反動作。
他的遊戲規則是這樣的：三年級只要聽到「老師說」，就要照著他所說的動作來做；四年級也是如此，但他們要做的動作數量是我們的五倍；五年級只要聽到「鍋貼香豆腐」就要照著他們所說的動作來做，如果聽到「香豆腐鍋貼」時就要做他們所說的相反動作來做；六年級因為快沒有時間玩了，所以由吳老師來當領導者，做錯的人要用屁股寫自己的名字、或唱一首歌。
我覺得這兩位領導者很偉大，因為他們會把一種很無聊且幼稚的遊戲，改造成一個又好玩又有趣的新遊戲。原版的「老師說」遊戲，只要聽到一個很簡單的口令，例如：「老師說，摸頭。」，學生就要「摸頭」，但如果口令沒有說「老師說」 三個字，只是很簡單說「摸頭」，就不要做任何動作。所以，我覺得原版的「老師說」遊戲，很無聊又很幼稚，因為「老師說」遊戲主要是想測驗學生的思考能力及反應的速度，但是它的口令卻是如此地簡單，讓我可以不用思考就可以輕輕鬆鬆的決定下一步的動作。但是經過這兩位領導者改造出來的「老師說」遊戲，要聽到各式各樣而且複雜的口令，同時也要做各式各樣而且複雜的動作，讓我要在他說出口令後就要馬上思考，然後立即做出動作，讓我覺得很有挑戰性。
我覺得一個又無聊又幼稚的遊戲，竟然可以變得又好玩又有趣，真是神奇啊！
第九週心得-自治會
星期三，我們玩了一個遊戲叫做「老師說」，老師派了兩位五年級的學生當主持人，要他們把一個很普通的遊戲變得更好玩、更有趣。一開始他們先叫我們三年級的上台排成一排，他們就要開始出題目了！我們三年級是資優般中最小的一個年級，所以他們出的題目都很簡單，沒有變化。可是他們會叫我們做出很困難的動作。譬如說：「單腳蹲」這個動作聽起來很簡單，可是做出來卻很難。下一個輪到四年級上台表演了，主持人把題目改成霹靂無敵老師說：「、、、」，只要聽到「霹靂無敵老師說」，就要把指令做五遍，如果只聽到「老師說」，就只要做一遍。如果都沒聽到就不用做。令我印象最深刻的題目是：霹靂無敵老師說：「請四年級的同學找一位三年級的同學跳一支舞」。接下來換五年級了、他們的題目當然也變得更難了！變成鍋貼香豆腐說：「、、、」。或香豆腐鍋貼說：「、、、」，只要聽到「鍋貼香豆腐」的話、只要把動作做一遍，如果聽到「香豆腐鍋貼」的話，就要做相反動作。最後換六年級了！六年級的題目是吳老師出的，他是要訓練六年級的反應，聽到「老師說」就要做一遍，聽到「校長說」就要做相反動作。吳老師一個接著一個念題目，一口氣就把一串題目念完了」。
我覺得這次玩的遊戲很好玩，既緊張又刺激，你一定要玩玩看。而且出的題目不要太簡單，稍微難一點才好玩。
其實每個遊戲都可以改變成更好玩的，只是我現在沒有想法。等下次換我當主持人，我再跟我的同伴想一想要怎麼修改，希望我創造的遊戲很收歡迎。
有趣的「老師說」
「噹！噹！噹！噹！」「哇！完蛋了，鐘都已經響了，我還沒把聯絡簿抄完，怎麼辦。」我一邊緊張的說，一邊望著那還在轉動的時鐘，這時我很著急的抄著聯絡簿，字體非常凌亂，等到抄完的時候，庭儀早就不知去向了。
到了資優班，教室依舊很吵鬧，這時老師突然要我們三年級的排一排、四年級的排一排……，接著老師又說：「我們今天要玩一個遊戲叫『老師說』，如果做錯要處罰。」聽到這個名字，我就覺得這次的遊戲一定很無聊。
遊戲開始，首先主持人說：「我們每一個年級輪流玩，所以三年級的先出來。」於是我們站起身，走到前面，接著他們又說請大家後退，可是完全沒有任何動靜，之後他們才發現，因為沒老師說，所以才會沒動靜。
輪到四年級的時候，規定就變嚴格了，只要主持人說「霹靂無敵老師說」就要做同一種動作五遍，當然四年級也被耍的團團轉。而五年級更是不用說，主持人對五年級的規定就是：「如果我說『香豆腐鍋貼』就要做相反動作，如果是『鍋貼香豆腐』就要做剛剛說的動作。」
可是這次的處罰也把五年級搞的頭昏腦脹，什麼母蛤蟆追公蛤蟆，最後公蛤蟆也失去理智在教室一邊跑一邊追主持人呢。
輪到六年級的時候，因為老師時在受不了了，所以就親自出馬，但規定還是一樣複雜，聽到「校長說」就要做相反動作，「老師說」就直接做，但是速度也是我們的好幾倍呢！
這次的遊戲雖然好玩，但要是以後輪到我主持，我一定也要像他們一樣，是一個能讓大家開心的主持人！
星期三我們玩領導遊戲─老師說，聽起來很無聊，老師請了五年級的兩位同學上台當主持人，首先是我們三年級的先玩，我們都沒有錯所以主持人就教我們和四年級交換，主持人說他要改名成「霹靂無敵老師」，四年級的有很多人錯，而且有一位學姊還上蕩，主持人罰他繞教室跑五圈，可是他跑完以後主持卻說：「你白跑了，因為我沒說『霹靂無敵老師說』」，不久之後，就換五年級了，主持人說『鍋貼香豆腐』要作證的，『鄉豆腐鍋貼』是要做相反的，我聽了腦袋都快打劫了，處罰時間主持人叫錯的人眼公青蛙追母青蛙，結果主持人被追，讓大家哈哈大笑，接下來是老師帶六年級，-老師帶的好快還沒做完這個動作就要換下一個動作，今天真好玩。
博學計畫－安徒生－第六週心得報告
星期三的早晨，在往資優班走過去的路上，我帶了2本書一起過去，半路遇見阿軒，他好奇的問：「奕辰，你手裡拿的是什麼書呀？」我把手中的書揚一揚，一旁的小林看了看封面，代我回答：「是『安徒生傳記』和今天要用的課本－『森林裡的特別教室』。」說到這裡，阿軒搔搔頭，想了一會兒，突然大喊：「啊！我把『森林裡的特別教室』放在教室了！」話說罷，便急急忙忙的衝回原班教室去拿，他像一陣風的離開方式，讓我和小林看得傻眼，看來大家的心裏全都是安徒生考試這回事，其他的事根本被拋到九霄雲外去啦。
到了教室以後，我就把手裡的那一本安徒生傳記拿出來再複習一遍，旻頷跑過來問我：「你會不會緊張？」「不會。」我的嘴巴雖然這麼說，但是心裡卻非常的緊張，因為我的準備並沒有很充實，我認真認識安徒生的日子不過才五天而已。到了要考試的時間，我一直做深呼吸，才讓心情放鬆些，要不然，一顆砰砰亂跳的心可是會從嘴巴跳出來的！幸好一開始出現的題目就是安徒生的招牌知識，安徒生的全名是什麼？答案是Hans Christian Andersen。這樣有親切感的題目使我大大鬆了一口氣。在這其中，我有因為運氣好而猜對的，比如：安徒生在義大利最喜歡看哪一座火山爆發？答案是維蘇威火山；當然，我也有把對的答案改成錯的慘痛教訓，媽媽說那是因為我對於知識沒有把握，加上好運已經用完了的結果。全部題目裡，第25題是跌破大家眼鏡的：安徒生曾經寫過哪一篇童話是有關未來的世界？大部分的人都猜是會飛的皮包，我也不例外，原本我還為自己的答案沾沾自喜呢，我認為現實世界裡皮包是不會飛的，等到它能飛的那一天應該就是未來了，沒想到答案竟然是：『未來的世界』！唉……「答案」居然就是「題目」，這真是遠在天邊，近在眼前呀！
這一次的考試結果大家都有進步，我、小林、旻頷三個人同樣80分並駕齊驅，我知道我的80分有努力的成果但也有僥倖的成份，考前那一個週末我『惡補』可能有些作用，比如媽媽擺兩本書、一份資料在我桌上，愛看書的我則是不客氣的”吃”了下去，所以我的考試成績大有進步，但是如果能夠再提早一點開始看，可能會有更好的結果。下次的主題是孔子，目前我對孔子的知識只有一些，比如：論語是孔子的作品，孔子是春秋時代的人，孔子被大家稱為『至聖先師』，其他的相關知識我還得多多加油呢，希望我能夠有計畫的把關於他的人與生平輸入腦子，畢竟4個星期—「咻」很快就會過去的呀！
老師說
星期三三年級的女生都很期待早上要做些什麼事？吳老回答：「是玩遊戲！而且是玩＂老師說＂喔！」於是女生們便把這個好消息告訴大家，大家都很高興，不知道待會兒會有大禍臨頭，更不知道那是一個極為恐怖的『魔鬼訓練營』。
＂老師說＂這個遊戲的規則是：如果在一個指令前有加『老師說』這三個字的話，才能做動作；但是如果指令前沒有加『老師說』這三個字，而你有做動作，就得接受處罰。這個遊戲的好玩是在等待時口令並不一定會很清楚，而且還有一股刺激感，是個訓練注意力的遊戲。
這次的主持人是五年級的黃學長和郭學長假裝成邪惡的『黃小花』導護老師和郭導護老師叫三年級通通上臺（在這時，大家都忍不住一直笑，因為『黃小花』是個很女性化的名字），做出很像『一腳蹲』以及『用舌頭倒立』的困難動作，當我們三年級快被整到死時，主持人好像才心滿意足的叫我們下臺換四年級『表演』被虐待，而且四年級只要聽到＂超級無敵霹靂＂老師就得重複做那個動作５次！林亮辰因為做錯動作而被罰繞場５圈，李鐸聲則是被罰用屁股寫自己的名字，其他人盡管沒有被罰，卻也是膽戰心驚的；接下來五年級就更淒慘了，不過這裡發生了一件趣事：郭學長和黃學長在修理五年級之前，決定要改名一下，郭學長自己幫自己取了一個名字叫『鍋貼』，也順便幫黃學長取了一個名字叫外表看起來是黃色的『臭豆腐』，沒想到『臭豆腐』馬上生氣的一直搖『鍋貼』說：「你不要誤侮人權好不好！我是『香豆腐』！」『鍋貼』馬上改口說：「好！五年級聽著：現在聽到『鍋貼香豆腐』就照著指令做，聽到『香豆腐鍋貼』就做相反動作！」
五年級現在真的真的很慘了！才過沒幾分鐘就有３個人要接受處罰，因為這個比四年級還難嘛，沒想到處罰題目竟然是「２隻公蛤蟆追１隻母蛤蟆」，原因是要接受處罰的人是２位學長加１位學姊，有１位學長因為氣憤過度而向出題的『香豆腐』衝了過去，嚇得他一直繞場跑，幸好吳老及時阻止，他說：「為了能讓我們的主持人能活著出去，所以由我來當六年級的主持人！請五年級下臺，六年級上臺！」但是五年級沒下臺，六年級也沒上臺，吳老才想起來自己沒說＂老師說＂，於是他把指令重複一遍，並加上『老師說』，五年級才放心的下臺，六年級也上了臺。這會兒，六年級的腦筋要轉很快了！我想。的確，六年級只要聽到『老師說』就得照指令做，聽到『校長說』就得做相反動作，不過所幸六年級的腦筋轉得很快，所以六年級並沒有一個要接受處罰。
這一次「老師說」真是比上一次「殺手」的＂笑＂果加倍呀！不知道下一次的領導遊戲要玩什麼遊戲？真是令人期待呀！
領導遊戲－老師說 第九週學習心得
「老師說」左手抬高、「老師說」右手向前、「老師說」單脚蹲下，暫停兩個禮拜的資優班課程又開始上課了，這週三的自治會是玩領導遊戲－「老師說」。「老師說」這個看似簡單又無趣的遊戲，在五年級學長黃俊耀和郭宇傑帶領下，變得很好玩，首先由三年級上場玩遊戲，遊戲中需要單腳蹲下，這動作我們花了九牛二虎之力才做成，而且要不時用手支撐身體，以免跌個四脚朝天。還好謝政霖不小心失敗了，大家才可以休息一下。
輪到四年級上台時，「老師說」變成「霹靂無敵老師說」，「霹靂無敵老師說」把腳放到頭上，這時台下的姜沛韶還真的把腳放到頭上。當「老師說」變成「靂霹無敵老師」或「霹靂老師」等多變化的字句時，我們都要注意的聴，以免不小心聴錯了被處罰，五年級上台遊戲時則更可怕了，「老師說」變成了「鍋貼香豆腐」或「香豆腐鍋貼」。主持人說「鍋貼香豆腐」時就要做他說的動作，而說「鍋貼香豆腐」時就要做相反的動作，如果是我上去的話我一定嚇得心驚膽跳。
這回可把五年級學長姐給難倒了，因為他們說「香豆腐鍋貼」下腰，學長們面面相覷，不知道該怎麼做，主持人就說很簡單呀!只要身體往前就好了，這句話一說完，大家才恍然大悟，也馬上做出了動作。之後主持人說：「舉左手」，還是有人舉了一下下又放下，他就問：「是誰舉手？」原來是蘇宗宏，他們便誇獎他：「誠實的華盛頓」，還說要給獎勵。
六年級是全資優班當中最可憐的，是吳老當主持人，他發明了「老師說」、「校長說」及「沒有說」。「老師說」要做他說的，「校長說」要做相反的，「沒有說」就是不要做，一連串的句子一直重複：校長說，向右轉，老師說，向右轉，向左轉，老師說，向左轉，如果我上去一定會被搞的頭昏眼花，還好我不是六年級，不過再過三年我也會成為六年級。
我覺得這兩位主持人做的很不錯，只是他們說的動作太難了，將來我當上主持人要出簡單一點的動作給學弟妹做。
第十一週 心得報告-博學計畫
考孔子當天，我一起床就散漫的望著藍藍的天空，這時正剛起床的我突然想起，今天要考孔子，這件事不但讓我驚醒過來，還讓我的速度變得像火箭似的飛快的去做事，不過這件事也讓我感到又緊張又刺激。
終於到了資優班，這時我的心臟急速加快，在吵雜聲中，老師跟我們說要開始考試了，大家一聽到要考試就安靜了下來，開始考試了！我在考試的過程中我覺得有的題目易如反掌，但是有的卻高深莫測，不過都很值得我們學習，聽過老師詳細的解釋，讓我更深入的了解孔子，例如：本來我根本不知道孔廟裡沒有孔子的銅像，也不知道如果孔廟裡有孔子的銅像會對他不禮貌，還有我本來也不知道是孔子的哪個學生幫孔子回國的，結果答案竟然是顏回。
這次的活動有時讓我傷透腦筋，有時讓我覺得有趣，我覺得孔子很了不起，因為他很會分辨是非，而且也懂得因材施教，難怪大家都搶著拜他為師，看來，孔子會成功也不是沒有道理的，可是孔子還有很多的東西、事物、故事等等，等著我們去挖掘，所以我們要不斷的去探索，這樣才會有更多的知識。
吳老的超幼稚遊戲—第十二週心得
「允貞，今天自治會要上什麼課？」「樂樂棒球呀！」在往教室的路上，沛育問我。
到了教室，就像來到戰爭現場，你揍一拳，我打一下，每個人都像瘋子一樣，如果不注意的話，一個飛踢就會命中你。大家正在瘋狂時，吳老終於來了。咦？今天不是要打樂樂棒球嗎？吳老說，樂樂棒球取消了，所以要玩領導遊戲！這次要玩「猜拳」，我覺得應該很無聊，但是吳老卻說：「我的領導遊戲就是要達到『簡單、幼稚、無聊』這三點，讓無聊的遊戲在好的領導者的帶領下，變得很有趣。」遊戲規則是：先分成雙、單號兩隊，然後依順序猜拳，假如單號猜贏，雙號就會死一人，如果單號連續贏兩次，就可以選擇殺一人或復活一人。死者必須到死神後面，如果有一隊只剩五人，死神就會來幫助。遊戲開始，我是雙號，一開始單號連贏我們好幾個人，突然一位五年級的出場，讓雙號死的更慘。老天爺心腸也真不好，偏偏讓我跟那位贏我們十幾個人的五年級猜，結果我竟然贏了，我好驚訝！接著我又連殺兩個人。最後雙號這隊還是輸了，我們又玩了一場。很巧的是，這次五年級的又遇上我，可是她又敗在我的手下了。有一次，雙號暫時領先，單號只剩五人，死神就來幫助，他贏了我們一個人，結果換雙號剩不到五個人，死神又來幫助，又換單號不行，死神就說：「定個新規則，死神只能幫兩次！」最後單號以二比零贏過雙號。
吳老說，很多人猜拳時，第一次都是出剪刀，所以如果你常常跟一個人猜拳，你就會變得很厲害。雖然我們輸了，不過畢竟這只是個遊戲，輸贏並不重要，玩得快樂就好了！
領導遊戲-第六週心得報告
上星期三早上我們去資優班開自治會，這次我們是上領導遊戲，我們玩的遊戲是老師說，雖然吳老說這是個很”ㄔㄨㄛˊ”的遊戲，但是，這次由五年級的黃駿耀和郭宇傑的帶領，讓這次的遊戲變的非常好玩。
老師說的遊戲規則是:這次我們的老師說跟一般的老師說不同，我們的第一句話不一定是老師說，例如:鍋貼香豆腐說時，就要做正確的動作，香豆腐鍋貼說時就要做相反的動作，比如說:香豆腐鍋貼說下腰，你就要”上腰”……等等。我們玩遊戲時，是每個年級排一排，一個年級一個年級玩，而其他年級的人就要抓他們有沒有犯錯啦!
結果四年級和五年級的人犯錯最多，有些人被處罰用屁股寫字，或者是被罰繞圈跑步，非常好笑。在這次遊戲中我完全沒有任何一次失誤，所以就沒有被處罰到，真是幸運啊! 我覺得自治會可以玩到很多很好玩的遊戲，真是有趣。
樂樂棒球-第七週心得報告
上星期三自治會的時候我們在活動中心打樂樂棒球，這一次是我們第三次打樂樂棒球，我們第一次打樂樂棒球時，是練習傳接球，老師將我們排成一排分散的站開，老師從對面投出不同角度的球，然後由站在不同區域的人，負責接球。
這一次的課程是讓我們和四年級舉辦練習賽，第一次我被分到防守組，球一直飛向我這裡，但我一直漏接；而第二次我被分到一壘組，在一壘組時，連半顆球都沒有飛到我這裡，所以我連一顆球都沒接到就去打擊組了；而我在打擊組時，我是第四棒，而我們這組打出去的球，防守組都一直漏接，所以我們都一直”安全上壘”，後來，我從一壘跑壘跑到三壘時，上課鐘響了，比賽也就結束了。
我覺得這次的比賽又刺激又好玩，希望下次自治會也是打樂樂棒球，也希望我們的球技能夠越來越好，如果我們球技更好的話，下次正式跟四年級比賽時，可能就能贏他們了。
領導遊戲─第十二週心得報告
下課了，大家都迫不及待的去操場玩，但我期待的資優班課程又到了，我和班上的資優生一起去資優班，我們邊走邊聊天，溫彥勳還說：「我真想把走廊改為”跑廊”因為這樣遲到的機率才會降低。」雖然我很想可是這畢竟是學校的校規啊！後來我又想到我們不是要去上資優班嗎？好險！我們幾個差點就忘了這一回事呢！哇！到資優班時，我才知道原來時間還早的很，那我剛剛真的是白緊張了。
終於開始上課了，首先吳老師告訴我們，今天的「領導遊戲」要愈枯燥愈無聊愈好，這樣才能經由領導變的很有趣，同時也可以培養我們的「領導能力」，再來當然就是請我們的學長解釋遊戲規則，遊戲規則如下：「先分成兩隊，兩隊的人都排成一排，然後兩隊的人互相猜拳，輸的人就要讓死神【另一個學長】來迎接他，如果有一隊剩五人，那死神就必須去那對幫忙猜拳，最後看哪一對最先沒人，那隊就輸了。」大家全神貫注的聽規則，想不到本來像瘋子般的我們，馬上就安靜了下來，開始玩遊戲了！大家高興的歡呼，看來，大家心裡一定都迫不急待的等著玩遊戲，戰爭非常激烈【一波未平，一波又起】，而且弱小的我們還有好幾次都打敗強大的大哥哥大姊姊們，戰爭激烈到無法形容,可惜我們和平隊連兩次都被邪惡隊打敗，(真是有夠邪惡)，雖然這樣，我們大家卻都沒有任何一聲怨言，邪惡隊也沒有很驕傲，因為大家都知道這只是個遊戲。
我們這隊連輸了兩次，可是大家卻還是很賣力，這種精神比輸贏都還來的重要，這次的遊戲讓我們學習到運動家「勝不驕，敗不餒」的精神也讓我們了解領導的重要，這簡直是一舉數得，這我才知道原來經由遊戲也能讓我們學習，這讓我們的頭腦「自然」多學了一樣東西。
自治會
本週自治會所上的課程跟上上次一樣是帶領遊戲，上次是兩個，今天則是三個學長。今天要玩的是剪刀、石頭、布！首先要分兩組，一組是學號是單數，第二組是學號偶數，遊戲規則是先剪刀、石頭、布，只要連贏三次就可以有兩個選擇，一個是殺掉對方一個人或救出死亡界的一個人，死亡界有一個死神看管，他是無意間被抓來的當死神的，我倒覺得當死神好多了，開始遊戲！狀況好激烈，大家好像殺紅了眼，連到死亡界都聽到大喊一定要贏的聲音，第一場他們贏了可是第二場大家也是一樣殺紅了眼睛，第二場，我是第四個，我的對手竟然是我老姐，因為他已經贏了三個人我就在一瞬間被趕到死亡界，老師說玩剪刀、石頭、布有兩個訣竅，一個是知道他習慣出什麼，和每一次出拳的動作，這就是玩剪刀、石頭、布的訣竅了。當我知道剪刀、石頭、布的訣竅後，我就不怕常常猜拳會輸人家了。
第九週心得─專題研究審查會
這禮拜三的自治會，我們要聽六年級的專題研究報告，這次已經是我們第三次參加審查。前兩次是由老師當評審，但這次不是，而是由我們三、四、五年級的學生們擔任評審。
老師先發了一張單子，上面有六年級所有人的名字和他們要演講的標題，後面還寫著「內容70%」、「媒體20%」、「賣點10%」，我猜他的意思是：內容最高70分，媒體最高20分，賣點最高10分，老師還說：「要選出三位自己覺的最棒的作品」。等到開始發表時，我很興奮，因為不但可以欣賞好看的作品，還能幫他們打成績。
當我在看六年級的ppt作品時，我比較喜歡看每一頁都有不一樣的風格，且能表現得很有創意的作品；而我不喜歡只有文字沒有圖，沒有互動的感覺的作品。
我覺得前兩次專題研究審查會時，發表的同學做的作品都很不好，因為前兩次，他們的表現只有單純的解說，而沒有道具的配合，讓人覺得一點都沒有互動的感覺。但這次我覺得他們都進步很多，因為他們的內容，不但變得更有創意，講話也很有幽默感，而且還有各式各樣的道具配合，讓人覺得精彩又特別。
這次的專題研究審查會，讓我從學長姐作品的優缺點中，學到：一個作品，必須每一頁都要有獨特的風格、美麗的圖片、創意的作品，才是一件值得欣賞的作品。
第十三週心得報告─六年級專題發表
今天是六年級專題發表的日子，因為我到資優班教室的時候，學長姐們都還在準備所以我就先在旁邊等。唉，奇怪?學長姐們為什麼要拿隨身碟給老師插在電腦上呢?我想了想，我這才知道原來隨身碟可以先把自己的資料存在裡面，然後再把檔案放進電腦裡，等一下就會有精采的表演可看了，這時我就已經不知不覺的學了一樣東西了。
終於開始上課了！老師先發給我們一人一張評審纸，並說明了評分的標準，然後就開始讓六年級發表了。我覺得第二組的【菇咚菇咚】最有趣，因為她是先運用邊播放影片邊講解的方式而且非常的幽默，然後再給我們有獎徵答，只要我們一答對，她就會稱讚我們：「好棒好棒喔！」因為有點誇張，所以我們大家都笑的東倒西歪，最後一個題目因為特別難，所以她說：「你真是太棒了！」甚至他還跟我們開完笑說那個大獎品是電動玩具呢！大家的笑聲又更大了，可見大家一定都很喜歡這種方式，而且你們有沒有注意到她把【咕咚咕咚】的「咕」改成「菇」了！這是因為她的內容是在介紹蕨類的香菇啦，這實在是太有趣了！不過，每個人的方法可不是都像她的那麼有趣喔！
我經由這堂課，學到了怎樣表現出幽默的感覺、怎樣欣賞別人，還知道當評審需要用心觀察、大公無私，我希望我以後也可以像學長姐們一樣的厲害，把我的內容寫的更生動更有趣，讓我的學弟妹欣賞。
第十六週－博學計畫「甘地」
星期五早上，我們到資優班的電腦教室考試，這次我們要考甘地。在考的過程當中，我有好幾題想了很久還是想不起來，老師題目就跳過了，所以我只好用猜的。可是還是猜錯，所以考得很爛。有一題的題目是「甘地是怎麼死的！」第一個選擇是「有一個印度教的人太過熱愛而槍殺了甘地」，第二個選擇是「有一個佛教的人太過熱愛而槍殺了甘地」，第三、四個選擇我就不記得了，我是選二，因為我還沒看到那裡，只記得他被槍殺而已，所以這題我也錯了。
雖然這次考試考得不理想，但是我還是有學到有關甘地的東西。原本我不知道誰是甘地，考了這個試，我才知道原來甘地是印度的國父。也是印度最偉大的政治領袖，牠的主要信念是「精神的力量」、「真理之路」和「追求真理」。而牠的價值觀是「真理和非暴力」。他到英國留學回來時，當上的律師，他還去南非工作，回來時參加了許多運動，最後被一個印度狂熱份子槍殺在1948年1月30日。
這次我只考三十六分而已，是倒數第二名，可能是應為我看太慢了，或是太晚看，才會考這麼差。如果下次我趕快把功課寫完，然後趕快看書，這樣子就可以從倒數第二名變成第二名，再變成第一名。
第十八週心得報告─自治會樂樂棒球
這個星期三對我來說是一個重大的日子，因為今天我們資優班要打「樂樂棒」，我真的好期待，我等了三天，這一天終於來到了！我開心的不得了，心情特別好，感覺充滿了希望，直奔到資優班教室。
到了操場，老師講解完規則以後就開始打棒球了，我是左外野手。我覺得我們這隊的人還不賴，只不過會有時後會把球傳歪了， 害另一個人接不到，讓對方有足夠的時間上壘，不過我們還是都能很順利的把他們殺光光。換我們進攻了，沒想到我竟然被排在第二棒，哇塞！我們第一棒就安全上壘了，終於換我打了(好感動)，我雙手握緊棒子，注視著棒球，往棒球的身上不顧一切狠狠的打下去，球雖然飛的不高，可是卻「滾」的很遠，我的身體像是裝了渦輪引擎似的「衝」了出去，太棒了，我上壘了，就這樣，連續好幾局都很順利，而且每一局都一定會得分，至於另外一隊呢？每一場都一定會被我們殺的片甲不留。經過大家共同的努力，我們竟然得了「六」分，可是對方卻沒連一分也沒有，我們這隊這次的成績真是出乎我的意料啊，哈！哈！哈！
我覺得打棒球一要專注，瞄準、反應能力也一定要很強，還要仔細觀察對方打的位置，更要有「勝不驕，敗不餒」的精神，再加上一個強壯的體魄，才能成為一位能幹的小小棒球員，真希望以後自治會的樂樂棒，都能像這次如此的順利，帶給大家許多的歡笑和快樂。
領導遊戲 第十三週心得
我滿心期待星期三的樂樂棒趕快到來，但是到了教室，在同學的吵鬧聲中，吳老進來了，當他說要玩領導遊戲時，大家都七嘴八舌的討論著：「今天不是要打樂樂棒嗎？怎麼變成領導遊戲呢？…」還聽到一個不可思議的答案－要玩剪刀石頭布，吳老還特別強調：他要的領導遊戲是要「簡單」、「幼稚」、「無聊」的，要看主持人能不能把不好玩的變成好玩。
一開始主持人先把大家按照學號偶數、奇數分成兩組，偶數叫做和平之國，我正是在和平之國內，奇數是邪惡之國，兩國之間發起了一個「猜拳」戰爭，在遊戲規則裡，只要同個人連續贏對方的兩個人，就可以選擇無條件殺死敵方一個人，或是復活我方一個人，過了幾分鐘，激烈的戰爭就開始了，我們和平之國第一個是謝政霖，他馬上就死了，接著就輪到我了，我為了報酬，心想一定要把對方殺死，救回謝政霖，只不過我也馬上就死了，到了死亡區，我真希望他們能把我救回來，陳庭儀還說：「我不要被打到18層地獄！」但是我們這組死的人越來越多，主持人還叫死神管好死亡區，直到剩下五個人，死神出動了，他要幫助我們這組猜兩把，但是他也死了，真是和平抵不過邪惡，馬上，第二場遊戲就開始了，「和平之國」到了第二場運氣更不好了， 邪惡之國出現了一個猜拳高手－李鈺雯，他連著贏了五、六個我們這組的人，到了最後，死神又出動了，但是我們還是死。到了兩場遊戲結束，吳老不知道為什麼拿出手機，他還跟我們說，假如你每天都跟同一個人猜拳，你就能發現他第一把會出什麼，好，我下次也要試試看。
我覺得當主持人應該很難，但是應該也滿好玩的，希望下次的下次可以玩到樂樂棒球。