第十週分組課－有趣的IQ TEST
星期五上完團體課、我們三年三班還有一堂分組課。這次的分組課是要考「IQ TEST」，正當我們在開電腦時，老師說：「目前最高分數的是一百零三分」。聽完老師說的話、我變得很緊張，等電腦都開機了、老師教我們進入網站。登入網站之後就要開始了！
考試的題目是由一個九宮格、它會先給你八個圖案讓你找出它們之間的關係，再從題目中選一個認為最適合的圖案。不要因為我們是三年級，所以認為題目很簡單、其實很難，有的題目連大人都要想很久。題目很難是因為解開的方式有很多種，譬如說：
Set 第十四週心得
星期四早上，我們玩的是新的益智遊戲，名字叫Set，是一個需要眼明手快的遊戲，老師一拿出來，大家就高興的大喊：「耶!」
這個遊戲的規則非常複雜，每張牌都有包括顏色、形狀、數量及材質，三張牌為一組，只要能找到「三同一不同」、「一同三不同」或是「四不同」的三張牌並說出Set及原因，這三張牌就可以搶回去，到了遊戲結束之後，誰搶到最多的牌就是贏家。哇!遊戲開始了!大家開始目不轉睛、聚精會神的直瞪著桌上所發的牌，不過一會兒，大家搶著說：「Set」、「Set」、「Set」，一心只想要老師點他，等他說完後，又有人搶著說：「Set」，等他又說完後，同學就說：「老師，已經沒牌了，可以補牌了。」補牌完畢，我找到了，也跟同學一起要搶牌，這次輪到我了，我立刻搶了三張牌回去，同學都失望的說：「埃呀!我看到的牌被搶走了!」但是之後大家又一直搶了牌，而且有時候老師才剛補完牌就馬上有人舉手，及著要搶牌，過了不久，我又發現了一組牌，可是一說出來的時候才發現是二同二不同，老師就說：「你們很容易發現這樣子的牌。」我想了一想，發現還真的是這樣，有時候，姜沛韶的眼睛比我們亮，我們沒看到的牌都被他看到了，也損失了一些可搶牌的機會。
這個遊戲很好玩，但是之後下課我的眼睛好酸，我覺得這遊戲要眼明手快才能贏得勝利。
步步為營–第三週學習心得
步步為營是一個刺激腦力的益智遊戲，從閱讀說明書開始，先兩個兩個一組對奕，最後四個人一組一起玩，遊戲的玩法如下:當兩人玩的時候一個人有十片擋板和一顆棋子，遊戲的主體是有許多類似圍棋棋盤的方格，棋子只要走到對面任何一個方格就勝利了。但是如果不想走也可以用擋板去阻擋對方去路，製造對手前進的困擾。
經過星期三的練習，星期四下午我們這一班跟四班同學一起比賽，以四個人為一組，每個同學都全神貫注，阻礙對手棋子前進，並指揮自己的棋子向前，遊戲就在阻擋對手和尋覓棋路進行，終於我的超級棋子第一個抵逹終點，希望下次能再玩這個好玩又剌激腦力的益智遊戲。
步步為營–第四週學習心得
每次只要陳沛育、林軒宇和我玩步步為營，我的步步為營绰號就會出現，那就是沒品王、沒品人。
我覺得步步為營很簡單，因為我每星期六都有學圍棋，圍棋都要思考一下，比步步為營難；這次比賽本來應該是林軒宇赢，但是他沒有注意到已經快要再繞一圈了，反而自投羅網，中了我的圈套。
玩步步為營的時候，你必需要全神貫注、聚精會神，絕對不行漫不經心、心不在焉。
步步為營–第五週心得
星期五，我們全三年級要和四年級的學長姐們挑戰『步步為營』這時我心想我在上分組課的時候都知道要如何策略，所以因該會獲勝。
比賽開始，我在還沒輪到我的時候，先去觀察大家的策略，這時我突然想到我可以把大家的策略結合起來然後變我的策略啊！這時我心裡的歡呼聲偷偷想起。
輪到我的時候我雖然用了我自己的方法但我還是輸了，不過這卻告訴我不管做什麼事都要很細心，而且不可以放過任何小細節並且要願賭服輸，恭喜獲勝的人。
希望下次還有更好玩的，不過我希望可以和五、六年級的學長姐們比一比， 因為我也想換換新口味而且也能夠讓我向上學習，我好期待這天的到來！
資優班開課了– 第一週心得
從上星期一開始資優班就開課了。我最喜歡的是星期三、五的分組課程，因為這這個課程裡，我們玩了一個很好玩的遊戲，規則是：只要讓自己的棋子到對方的底線，就算，可以用小木片擋住對方的路，但不能讓對方無路可走。
分組課程–第一週心得
這次的課程中，最讓我覺得有趣味性的課程中，我覺得是星期三和星期五的分組課最有趣。
我們的分組課是以同一班的資優生玩資優遊戲，我們玩的是步步為營，是以小娃娃來向前走到別人的地盤，而自己的地盤裡有許多圍牆來擋別人，我們都玩的不亦樂乎。
我有一個戰法，就是等到敵人快到終點時，把他擋死路，然後一直擋、擋、擋，這樣敵人就必須走很遠的路，再趁機走到終點就行了。
這次的遊戲讓我覺得擋人的方法很有趣，實在太快樂了。
步步為營-邪惡魔王＿＿第六週心得
上星期和衍辰對戰步步為營，輸得真是不甘心，不過我覺得很有收穫，因為我可以從衍辰身上學到他的戰術，運用在其他對戰上，這就是失敗為成功之母。
星期四從初賽到決賽的決戰中，第一場遇到旻頷，三兩下我就打敗他了。不過另外一方聽說打得很激烈，沒辦法，因為他們的外號可都邪惡魔王是啊！一開始比賽就遇到強敵，兩人對戰一定會有一個人輸，所以有一名邪惡魔王註定要被淘汰，他們真是倒楣透頂了。
第二場我遇到孟儒這個邪惡魔王，他剛剛贏了彥勳，但是他跟我比的時候，居然沒有阻擋我，照這種情況來講，他應該不會贏被淘汰的邪惡魔王—彥勳才對，這真是奇怪，也因為他犯了一個錯誤，很快的又被我打敗；另一方面，又有一個邪惡魔王—庭儀被打敗，四個邪惡魔王只剩下一個，那就是我啊！很快的我又連贏兩場，第三場我遇到允貞這個強敵，第四場遇到沛育，我和沛育對戰過許多次，很了解她的戰術，所以我很快的又贏了兩場。
冠亞軍之戰，很快就到我居然又遇到第三場敗給我的允貞，我心想有一個邪惡魔王被她幹掉，這次絕對不能大意失荊州，不然我怎麼對的起那些被痛宰的邪惡魔王的夥伴啊！我下定決心不能輕敵，嘿嘿！結果還是邪惡魔王—我，贏了！不過我也不能太大意，因為下星期還有四人競賽，所以我要勝不驕，敗不餒，把這句話牢牢的記在我心中。
步步為營-邪惡魔王＿＿第六週心得
上星期和衍辰對戰步步為營，輸得真是不甘心，不過我覺得很有收穫，因為我可以從衍辰身上學到他的戰術，運用在其他對戰上，這就是失敗為成功之母。
星期四從初賽到決賽的決戰中，第一場遇到旻頷，三兩下我就打敗他了。不過另外一方聽說打得很激烈，沒辦法，因為他們的外號可都是邪惡魔王啊！一開始比賽就遇到強敵，兩人對戰一定會有一個人輸，所以有一名邪惡魔王註定要被淘汰，他們真是倒楣透頂了。
第二場我遇到孟儒這個邪惡魔王，他剛剛贏了彥勳，但是他跟我比的時候，居然沒有阻擋我，照這種情況來講，他應該不會贏被淘汰的邪惡魔王—彥勳才對，這真是奇怪，也因為他犯了一個錯誤，很快的又被我打敗；另一方面，又有一個邪惡魔王—庭儀被打敗，四個邪惡魔王只剩下一個，那就是我啊！很快的我又連贏兩場，第三場我遇到允貞這個強敵，第四場遇到沛育，我和沛育對戰過許多次，很了解她的戰術，所以我很快的又贏了兩場。
冠亞軍之戰，很快就到我居然又遇到第三場敗給我的允貞，我心想有一個邪惡魔王被她幹掉，這次絕對不能大意失荊州，不然我怎麼對的起那些被痛宰的邪惡魔王的夥伴啊！我下定決心不能輕敵，嘿嘿！結果還是邪惡魔王—我，贏了！不過我也不能太大意，因為下星期還有四人競賽，所以我要勝不驕，敗不餒，把這句話牢牢的記在我心中。
步步為營–六週心得
步步為營的冠亞軍賽是今天，但是要先通過決賽才能到冠亞軍賽，在決賽時我們以二比一拿到B組的冠軍，我很開心因為可以到冠亞軍賽。當冠亞軍賽時，全部三年級都在為我們加油。老師說可以碰碰運氣，你覺的那邊會贏你就站那邊，碰對的那方可以加分，老師還用電腦和照相機做實況轉播，比賽採取三戰二勝。第一場，我們因為一點小差錯輸了，第二場，到中盤時我們本來要贏的可是因為我的隊友忘記對方往那邊，擋錯了地，雖然輸了很不甘心，可是很開心。
比賽前我的心裡很緊張，可是我告訴自己補不要緊張，因為緊張只會害自己舉棋不定，希望下次比賽時，我要更謹慎、更冷靜，才能夠再參加冠亞軍賽。
四連戰遊戲–第十一週學習心得
從上星期開始，分組課輪到「四連戰遊戲」，老師要我們先從閱讀說明書開始，並簡短說明遊戲規則。遊戲共有16個棋子，分為四大類：每一類都有自己獨具特色的棋子，有圓的、方的、高的、矮的、有洞的、沒洞的、有黃的及咖啡色的，每一顆棋子都是由以上四種特色所組合而成。
四連戰的玩法如下：首先分一顆棋子給對手，並讓對手先下棋， 再由對手給自己一顆棋子，再換自己下，遊戲就一直這樣輪流下去，到最後只要同一個特性的棋子連成一條線，最後下的那個人就算獲勝了。在練習過程中，我有時候會不小心下錯地方，造成自己沒辦法拿任何棋子給對手，因為不管拿哪個棋子給對手都不行，這就表示輸了。
練習結束後老師舉行了一場全三年級的四連戰比賽，當輪到我比賽時，我下每一步棋或拿每一個棋子給別人之前，都會先經過慎重考慮，才不會因為一個小失誤，而造成整盤全輸，這時我發現我的對手和我的實力幾乎不相上下，我下的每一步都被對手識破，很難打敗，但是最後還是因為他一時的疏忽而被我打敗了，那時心中真是鬆了一口氣。
第一輪比賽結束後，緊接著第二輪亦馬上開始，結果兩次比賽我都勝利，四連戰玩起來很簡單，但遊戲中需要有良好的觀察力和判斷力才能打敗同學，我好高興因為這兩場比賽的努力付出是很值得。
星期六下午，卓老師叫我們玩「你推我擠」和「步步為營」的遊戲。因為四年級要和卓老師、談老師和吳老師挑戰「步步為營」，所以老師教我們玩「你推我擠」的遊戲；「你推我擠」的遊戲規則是：有二十五個方塊只能翻外框的十六個方塊，不能翻裡面的九個方塊，參賽者先選一個圖案之後翻出來之後就開始比賽了，你翻開來只要是你的圖案，你就可以選擇要移動位置還是不要移動位置，最後只要誰先連成一直線或對角線那個人就贏了，我覺得好好玩喔！
星期五中午，我們舉辦第二十、二十一屆的”步步為營”挑戰賽，我們三年級有五人晉級，四年級有三人晉級。可是我和謝政霖、陳沛育，都被四年級的打敗了，可見他們很厲害，星期五比的只是初賽而已，還有複賽、總決賽呢！不過我覺得雖敗猶榮，因為他們是光明正大的贏我們，不會像一些人靠得是邪惡的手段才贏人家。所以我覺得我們三年級要學習四年級的精神，然後繼續用這種精神奮鬥下去才對，這樣才能讓學弟學妹知道學校要讓資優班存在的意義。
星期五中午，我們舉行步步為營雙人賽，這次比賽很激烈，因為這次四年級發飆了，所以三年級被四年級殺了。不過我和陳庭儀卻贏了四年級，因為我們合作無間。我覺得三年級要加油，四年級表現得很不錯。
每次只要有比賽，我就一定會輸，上次我是輸了沒錯，不過我沒想到這次我會贏，而且大家都被殺了，所以大家都拜託我幫他報仇，可是我也不確定我複賽、總決賽、冠亞軍賽會贏。這種感覺沒有人可以體會的到；全部的人都在拜託你！這種感覺很好！
今天舉行步步為營挑戰賽的複賽、總決賽、冠亞軍賽，我在複賽贏了，總決賽也贏了，不過冠亞軍賽我可就沒那麼幸運了，我被四年級給殺了，因為我搞不清楚敵人要去哪裡，所以才會輸。雖然這場我輸了，不過以後還有機會，而且現在還有三年級的雙人賽，所以我要把握這個機會把冠軍拿到手才能彌補這次的失敗。我已經知道我輸的原因了，因為我不小心走錯一步，所以才會被其他三年級的罵，不過我只想說一句話，就是：「人總是會有錯誤的，罵我的其他三年級，你們沒有犯過錯嗎？」
步步為營棋王競賽–第六週心得
星期四下午有步步為營棋王競賽，我也不知道為什麼突然產生了好大的信心，我幾乎都把大家給「pk」掉了呢！我好高興唷！因為我是最後第3個被淘汰的我使用千方百計的妙法子讓對手繞一圈，這樣子就可以讓自己早一點到終點。偷偷告訴你這個妙法子喔！那就：『先把離自己比較遠的路先擋起來，這樣子，對手就不可以把你的最後一條路擋起來了唷！』
到了下午，卓老師有教我們玩一個新的遊戲，那就是『你推我擠』！這個的遊戲規則是：「你翻一個方塊，可以選擇要推，還是要放在原地，但是能移動外圍的16個方塊，5個連成一條線的人就是贏家。
希望你推我幾也有棋王競賽！
步步為營﹝二﹞一一第七週
星期五中午，我們和四年級挑戰「步步為營」，不過這次是兩個三年級和兩個四年級對打，所以一定要更細心這時老師突然說‧‧「再比賽的時後不可以對隊友比手勢，告訴對有要用木板檔哪哩，不然就直接淘汰，還有，如果你是第一名，但隊友卻是最後一名，你還是輸了，所以不可以只顧著自己得第一名，隊友卻是最後一名，這樣就沒意義了。」聽了老師這句話我更緊張了，因為我和允貞都沒有練習的時間，更別說是有默契了。
緊張的時刻終於來臨，也就是輪到我們上場了，這時我心想，上禮拜我們一網打盡的打敗了全四年級，所以這次一定沒問題，我就勇敢的坐在挑戰者的位子上，可是事情好像沒有想像中的順利，因為我和允貞就像老師說的那樣我是第一名允真是最後一名，所以我們就這樣被淘汰了，可是我們不但被淘汰，三年級也被打的一個都不剩，不過幸好陳庭儀和林軒宇幫我們返迴一城，不然我們會很丟眼的！
這次的比賽讓我學到不管做什麼事都要很細心，不可以馬馬虎虎，而且要準備好才會有完美的結果，而且要有團隊精神，還有希望下次可以玩『你推我擠』因為『你推我擠』是我最拿手的項目！
第三週心得－分組課
星期五，上完團體課，我們三年三班還有一堂分組課，我最喜歡上分組課了，因為可以研究一些植物也可以玩益智遊戲。我們這週是玩益智遊戲，規則是：有很多不同形狀的拼圖讓你拼，要從最角落開始，而且要對角拼，一次不行對兩個角，以拼最多片的人算贏了。
在我們玩的過程中，梁丞廷已經拼不下了，他就用剩下來的拼圖拼成一個很怪的圖案，他說是那是姜沛韶一百世紀後的孫子，他講的話讓我們笑得肚子很痛。
上次分組課玩益智遊戲時，曹秉鈞贏了兩場，我問他為什麼他那麼厲害，他說因為他先佔一大塊地盤，再慢慢去串。就跟吃糖果的原理一樣，你一定會先搶很多糖果，再一顆一顆慢慢的吃，不會先吃完一顆後再去拿一顆。今天我就照著他的方法去做，結果我贏了一場呢！
我覺得玩這種多人同時玩的益智遊戲，既緊張又刺激，而且這種遊戲需要動腦，多玩就會變得很聰明。如果有空時、希望大家都可以體驗一下。
星期四下午，我們三年二班的三個資優生去資優班上增加智慧的益智遊戲課程，不過玩了一盤就下課了，在下課的時候，卓老師還講評了我們三個的表現，陳沛育她的表現被卓老師講評的最不好，因為卓老師說她只是一直擋別人的路，而且她剩下的都是大塊的，所以她是最輸的。
這個益智遊戲的遊戲規則是：各種顏色有21片，誰先放完誰就勝利(不過沒有人可以放完)，所以是誰剩下的最少，誰就勝利，我們這一盤是謝政霖以剩下9格奪得第一名我和卓老師則以剩下15格奪得第二名，陳沛育是以剩下34格當了最後一名。
我覺得這個益智遊戲是在考驗你有沒有圖形概念的基本邏輯，因為如果你沒有圖形概念的基本邏輯的話，你就會把最小的先出掉，這樣子的話，你就完蛋了，我下次一定要拿到第一名！
星期四下午，我和謝政霖、陳沛育又在玩那個益智遊戲了，這次我們玩了兩盤，第一盤是陳沛育贏，第二盤是我和謝政霖以5格贏了陳沛育，可是卓老師今天沒玩，所以卓老師用她的棋把一個角落填起來，我們問卓老師她在幹麼，卓老師說她怕我們地盤太大，玩起來就不好玩了。
每次我們拿的顏色都是固定的，卓老師是黃色，謝政霖是紅色，陳沛育是綠色，我是藍色，不過如果是卓老師、談老師、邱老師、吳老師對戰的時候，卓老師拿綠色，談老師拿黃色，邱老師拿紅色，吳老師拿藍色，不過他們第一次對戰，邱老師是正9，吳老師是負30，談老師和卓老師我就不知道了，但是我覺得如果要贏的話，要先把手上比較大的出掉，並且還要圍一塊夠大的地才能把大塊的放下去，還要小心別人侵犯，這樣子你會比較容易奪得第一名。
我覺得其實要贏的話，要有一種東西，就是企圖心，如果你沒有企圖心，那你以後可能就會被退班，所以資優班才會買這個遊戲給我們訓練企圖心，我下次一定要破資優班的紀錄！
腦力激盪–第六週心得
星期四有「英文打字比賽」，總共是七個人去參加，只剩六個人，這樣怎麼上情意課程啊？卓老師決定要玩「腦力激盪」，萬歲！
這天我又遲到了，他們已經開始遊戲了！遊戲規則是：總共有四種顏色的透明小版子，一人一種顏色，每一片都會組成不同形狀，猜拳決定順序。一次用一片小版子擺在方形盒子上，再輪到的時候，小版子只能放在上一片的斜角，而且自己的小版子不能和自己另外一片的邊碰在一起。最後沒有地方可以放時，就要開始算還剩下多少片小版子，最多片的人就是輸家。由於我太晚來，所以只好先觀戰囉！一開始，沛韶就被其他三個人包圍住了，但是以他的智慧，最後竟然是贏家！第二盤輪到我了，才剛剛玩，我就覺得沒希望了，因為我被大家檔到沒路，好像我跟他們有仇似的；結果這一盤也是沛韶贏！
經過這次的戰局，我發現處變不驚的人，總是能在最後關頭突破重圍贏得最後勝利。希望我下次能學習沛韶凡事保持冷靜的頭腦來面對困境。
第六週心得 分組課
今天的分組課是考IQ test，它是一種邏輯推理測驗。
當我們上完生態課程時，我就問說：「下一節分組課要做甚麼？」，林旻頷就對我說：「你們也應該要考IQ test吧！」，我就想：「甚麼是IQ test呢？」，等到老師叫我們到資訊室，在網址上打IQ test，原來IQ test是一種智力測驗，我還以為是有形狀的眼力測驗呢！
當老師宣布開始時，我又急又緊張，所以那時我答案都想不出來。後來，我才靜下心來慢慢的想，我發現其實題目並不難，所以我就保持冷靜的態度，才依依地答出題目。題目是關於圖形的，那些圖形有：○、□、▽…等，而且它們都有一定規律，例如：每下來一層，就少一條線、中間的圖形是由旁邊兩個圖形所合成…等。
當我還在想答案時，其他同學都已經好了。不久後我的電腦畫面突然出現一個東西，老師說那表示時間已經到了，我問：「老師，那我幾分？」，老師對我說：「118分」。我以為我是全班最爛的，所以我就去問其他的同學，沒想到他們的分數都比我低，讓我真是不敢相信！這時，老師對我說一句話：「這就是為甚麼老師要罵你」，原來老師的意思是：「你還有很大的進步空間，可是你平常都沒努力」。
我覺得雖然我的分數很高，但還可以更高，只要我能靜下心來慢慢地想。希望我下次可以更棒。
第十週分組課－有趣的IQ TEST
星期五上完團體課、我們三年三班還有一堂分組課。這次的分組課是要考「IQ TEST」，正當我們在開電腦時，老師說：「目前最高分數的是一百零三分」。聽完老師說的話、我變得很緊張，等電腦都開機了、老師教我們進入網站。登入網站之後就要開始了！
考試的題目是由一個九宮格、它會先給你八個圖案讓你找出它們之間的關係，再從題目中選一個認為最適合的圖案。不要因為我們是三年級，所以認為題目很簡單、其實很難，有的題目連大人都要想很久。題目很難是因為解開的方式有很多種，譬如說：
你仔細觀察第一排和第二排，中間的形狀一樣，而外面的形狀都往右邊移一格，所以的答案就是「 」。下一題解開的方式可能不一樣。
我們花了整整一節課測驗，最後我的分數是一百零七分，分數排第四高。我覺得這個測驗很有趣，要很有耐心。不要因為題目很困難就隨便選一個答案，多觀察一下可能就找出答案了。希望下次考「IQ TEST」的時候分數變得更高！
第十二週 — 腦力遊戲 姜沛韶
這次的腦力遊戲雖然有點像賭博，但實在太好玩了！能讓你腦力更進步！
遊戲一開始，每人抽取十四張牌，然後設法先出三張，使牌上的數字加起來超過三十，稱為「破冰」；例如：10＋11＋12的組合，或11＋11＋11的組合，但後者三張數字相同的牌不可有相同的顏色。
若無法打出上述組合，就必須再抽牌，直到破冰為止。破冰後，再繼續設法打出最多張數字連續或數字相同的牌（每一序列最少須有三張），但可利用檯面上別人已出的牌來湊合；例如：我手中原已有1、2、3、5的牌，而別人已出過4、5、6、7的牌，則我可「移置」後者的4來湊合我的1到5序列，而把後者的序列「拆開」成比較小的5到7序列。總之，看誰能先把手中的牌出完，就贏了。
我的策略就是儘量「仔細再仔細」，不要錯過任何一張可以利用的牌，好讓我儘早把牌出完。
這次的遊戲牽涉到好幾種細部條件的相互配合，許多難得的機會必須即時把握，所以能訓練我的持續專注能力。雖然開始的時候，我因不熟悉規則，表現不甚理想，但後來就逐漸上手了。整體來說，我非常喜歡這次的遊戲。
第十一週分組課－益智遊戲
星期五，上完團體課，我們三年三班還有一堂分組課，這次分組課是要上益智遊戲，今天玩的遊戲跟上次的不一樣，很像爸爸玩的「麻將」。玩法是：「有很多牌、你要抽十四張牌，同顏色不同數字一組和不同顏色同數字一組、、、」。遊戲規則是：第一次出牌的時候只能出三張牌，這三張牌的數字加起來要比三十還大，而且要符合玩法。
這次玩的時候、第一場曹秉鈞第一名，第二場他第二名。我覺得他好厲害哦！每次玩益智遊戲時，他都是第一名或第二名，他好像有兩個頭腦一樣，非常的聰明。希望我下次能變三個頭腦，比他還聰明。他在邏輯思考的這方面很強，我可能在其他方面很厲害，但我們會互相鼓勵。
我覺得這次的遊戲要有運氣，還要有技巧，更要動腦去思考，才能很厲害。多動腦可以讓頭腦變得很靈活，是很有意義的一堂課。
星期四下午，卓老師叫我們二班的資優生拿一盒益智遊戲到大教室裡玩，謝政霖是第一名，我是第二名，陳沛育是最後一名，我希望以後都可以玩這個益智遊戲。
這盒益智遊戲的遊戲規則是：「先把牌洗一洗，然後一人拿14張，如果你有三張是順，又加起來超過30，就可以擺出來，然後你只要有順或者是對，就可以擺出來，誰先把手上的牌全部出掉，誰就贏了，當他贏了，其他的人就要算你自己的牌，誰最少，誰就是第二名，誰最多，誰就是最後一名。」
我覺得這盒益智遊戲很適合我們三年級玩，因為這盒益智遊戲是可以訓練你的邏輯思考，希望以後能和四年級的比賽。
星期四下午，我和謝政霖、陳沛育又在玩那個益智遊戲了，這一次，我們玩了兩遍，第一次是謝政霖第一名，我第二名，陳沛育最後一名，第二次是我第一名，謝政霖第二名，陳沛育最後一名。
接下來，卓老師開始說我們的表現，卓老師說：「陳沛育有好幾次的機會可以把牌出掉，但是她都沒看到，這是她這兩次輸的主因。」卓老師又說：「我有一件更好笑的事情，我明明就有一個鬼牌可以利用，但是卻沒有利用，真好笑。」這時，下課鐘響起，卓老師叫我們趕快去上音樂課，所以我們就只好收一收東西，然後回教室去了。
我覺得每次只要有我們二班的分組課的話，我內心裡會有一種神奇的力量，它會讓我想要好好玩一下，難怪我們會想要贏，我愛死分組課了！
第十四週分組課—SET
星期五上完團體課，我們三年三班還有一堂分組課。這次分組課是玩「SET」遊戲。玩法是：有很多張牌，牌有四種不同圖案，有形狀不同、材質不同、數量不同和顏色不同。要拿三張牌，其中形狀、材質、數量、顏色，有一項相同另外三項不同或有一項不同另外三項相同或四項都不同，就得三分，如果拿錯了！就倒扣一分。老師會一張一張發，如果看到三張符合的牌就喊SET。最後分數最高的就是贏家。
在玩的過程當中我很緊張，因為我怕被別人先喊SET。我還發現要先找其中一張牌，在慢慢去配對，不行的話就換另一張牌去配對，這樣才能找的比較快。或是另一種方式譬如說先看看有沒有「四項都不同」，如果沒有再換「一同三不同」，這樣也可以找得很快。
以前我也有玩過這種觀察的遊戲，規則是：有很多板子，上面有很多圖案，圖案有分兩種不同的顏色及形狀，還有三顆骰子。一顆是圖案外面的顏色，一顆是圖案裡面的顏色另一顆是圖案形狀。然後擲骰子，要把三顆骰子不同顏色和形狀找出來，看誰的動作比較快。
勝利！—好玩的分組課
這一週只有星期一和星期五有上課，真是輕鬆！分組課終於要正式開始玩「set」了，好緊張唷！
「我的益智呀！咱們一起好好努力吧！」遊戲開始前，我告訴自己。第一局，杜謙一開始就連贏了好幾對牌，秉鈞也陸陸續續拿牌，讓我越看越緊張，但是要冷靜，看看有沒有可能符合「四不同」、「三同一不同」、「一同三不同」的牌，腦袋過濾後，一定很快就會找到有「set」的牌。玩到一半，不知怎麼回事，我的眼睛突然亮了起來，腦袋轉得好迅速，一眨眼，我已經贏到好幾對牌了。我一下贏多牌，一下沒拿牌；秉鈞有時拿牌，有時沒贏牌，這樣一會兒贏，一會兒輸，競爭了好久，但第一局還是秉鈞獲勝。第二局，我一定要全力以赴，贏得勝利！這次我要用超快速準確眼睛，尋找可能是「set」的三張牌，再來用「set」頭腦過濾機，知道是不是有符合條件。好不容易玩玩這一局，眼睛酸了，腦袋累了，玩了兩局，真想活動活動筋骨啊！算一算牌，是二十五張，上一局是十八張，進步了呢！看看別人的牌，到底是誰勝利呀？大家都算好後，咦？贏的人，不就是我自己嗎？
太好了，進步了，還贏了！其實這個益智遊戲並不難，不但可以訓練我們找答案的判斷力，還可以讓我們的頭腦更靈活。加油吧！繼續進步，打破三十七張牌的紀錄！
第十一週心得─set
這禮拜五，我們仍然是持續上週的set遊戲。
防震演習演完後，我跟杜謙就氣喘如牛的跑進資優班，結果六年級在上課，所以我跟杜謙就拿出步步為營，一面玩，一面等待其他同學。
其他同學進教室後，我們就展開set遊戲，當時有五個人一起玩，有我、沛韶、允貞、丞廷和杜謙。第一局開始了！老師發玩牌沒多久，沛韶、允貞和杜謙就爭先恐後的說：「set」。原本我還沒進入狀況，後來我才發現真的有一個「set」，這時已經來不及了，所以我覺得如果我再不努力，最後一定會輸得很慘。於是我就發奮突強，決定要贏。那時，我開始緊盯著牌，拼命得找，突然就發現好幾對「set」，但沛韶、允貞和杜謙也陸陸續續地拿牌，所以我也不甘示弱得找到「set」。最後算一算我的牌，咦？我居然是贏家。第二局，我決定一定要贏，於是我也用同樣的方法，終於獲得勝利！這時我覺得頭腦好暈、眼花撩亂，但是我還是好高興。
在玩「set」時，我使用的策略是：先找四不同，在以「數字」不一樣的情況下，慢慢推回三同一不同。但如果還是找不到，就看看牌面上哪一種數字比較多，就用那個相同的「數字」組成一個「set」。
我發現玩「set」不但要專心的去找，觀察力還要很敏銳，才能贏。如果一不留神，「set」可能都被同學搶光光了。
第十五週心得報告─腦力激盪-SET
今天又是玩「SET」的日子了，我們一到教室就迫不及待的把它拿出來玩，我覺得這個遊戲需要動一動頭腦才有可能贏，不過也需要靠點運氣，像我就會因為不夠專心，而輸的很慘，所以每當要玩「SET」時，緊張的氣氛就會到我的身體裡。
「SET」遊戲規則如下：有很多牌，只要你湊到一套牌，就要喊：「SET」然後跟老師講就可以拿到自己的手掌裡，要怎麼湊呢？首先，總共分成四大類1.圖形2.材質3.顏色4.數量，然後只要有1.四不同2.一同三不同3. 三同一不同這幾個規則，就算一套牌。終於開始玩了，第一場才剛開始玩，心裡就非常的緊張，果然，我好不容易領了一套牌，可是後來因為我犯了三個錯(選錯牌)，所以辛辛苦苦賺來的牌就這樣泡湯了。第二場的經過好多了，才剛開始玩我就拿到了一套牌，在我努力思考之下，沒多久我又找到了一套牌，又經過了一波三折，最後終於又有了一套牌，也許第二場我的頭腦可能比較清醒了吧！
玩這個遊戲只要一恍神可能就會輸，ㄧ定要眼到、口到、心到，非常的專心，仔細的觀察再配合敏捷的速度。千萬不能像我一樣躁進，所以在玩遊戲時會有很多的失敗，不過如果我能靜下心、動動腦、想一想，絕對能夠有所幫助，我希望我下一次的成績可以更好。
第十六週心得報告─腦力激盪競賽
我本來以為這次資優班的情意課程要繼續上上次的課，結果在大家討論之下才知道這次是腦力激盪競賽，當我一聽到這個消息就感到毛骨悚然，心跳急速加快，希望等一下的我可以振作起來，不過我愈想愈擔心。
令人毛骨悚然的競賽終於開始了！剛開始我還沒進入狀況，整個人還迷迷糊糊的，不過，過了不久我又打起精神了，我不斷的衝刺，找了不少牌，我們這組一下沉靜，一下激烈，可是大家所要搶的牌幾乎都一樣，好不容易找到牌，又被同學拿走了，這種情況不下百次，時間怎麼過的那麼快，第一場很快的結束了，我得到了17張牌，是我們這組的第二名，這次的成績真的出乎我的意料，結果我竟然是被派到比較強的那一組呢！第二場開始了，我才一下子就負三了，「原來強中還有強中手」！也許這是我自己太躁進沒有靜下心而出錯的吧？結果我第二場輸的實在太慘了，竟然只有少少的三分。
這次的競賽讓我知道，在思考時，一定要全神貫注，只要稍微有一點點的不專心，要的牌就會馬上〝泡湯〞（被別人搶走），而且連當初的靈感也會消失，還有，必須加上〝火速〞(驚人的速度和反應)，當然，技巧也是一個很重要的關鍵，我現在希望所有害我出錯的壞毛病都能趕快離我遠去。
Set 第十四週心得
星期四早上，我們玩的是新的益智遊戲，名字叫Set，是一個需要眼明手快的遊戲，老師一拿出來，大家就高興的大喊：「耶!」
這個遊戲的規則非常複雜，每張牌都有包括顏色、形狀、數量及材質，三張牌為一組，只要能找到「三同一不同」、「一同三不同」或是「四不同」的三張牌並說出Set及原因，這三張牌就可以搶回去，到了遊戲結束之後，誰搶到最多的牌就是贏家。哇!遊戲開始了!大家開始目不轉睛、聚精會神的直瞪著桌上所發的牌，不過一會兒，大家搶著說：「Set」、「Set」、「Set」，一心只想要老師點他，等他說完後，又有人搶著說：「Set」，等他又說完後，同學就說：「老師，已經沒牌了，可以補牌了。」補牌完畢，我找到了，也跟同學一起要搶牌，這次輪到我了，我立刻搶了三張牌回去，同學都失望的說：「埃呀!我看到的牌被搶走了!」但是之後大家又一直搶了牌，而且有時候老師才剛補完牌就馬上有人舉手，及著要搶牌，過了不久，我又發現了一組牌，可是一說出來的時候才發現是二同二不同，老師就說：「你們很容易發現這樣子的牌。」我想了一想，發現還真的是這樣，有時候，姜沛韶的眼睛比我們亮，我們沒看到的牌都被他看到了，也損失了一些可搶牌的機會。
這個遊戲很好玩，但是之後下課我的眼睛好酸，我覺得這遊戲要眼明手快才能贏得勝利。