煤主一
眉煮異
沒主意

想好了!

小林你們那組和我們差不多耶

我也想好了!

你說得好
小林
我們這組已經抓到頭緒了

我好無言
-_-

第五週心得－領導遊戲準備
這星期四有兩節課要討論當領導著要具有什麼樣的能力，以及分組討論領導遊戲要玩什麼。
領導著要具有什麼樣的能力呢？要有1.說服力2.權威3.應變能力4.新的思想5.表達能力，還要有200％的準備以及自信心。說服力會讓玩家覺得這遊戲很好玩；要有權威，玩家就會聽從指示，不會在台下一直講話；應變能力好，當有些小差錯就容易解決；要有新的思想創意，才不會一直玩同樣的遊戲，而自己想的遊戲也會比較好玩；表達能力要很好，不然解釋了半天還是沒有人知道遊戲規則；那為什麼要有200％的準備以及自信心，因為在台上不免還是會出錯，除了表達能力要好，如果之前就想的非常周到(準備200％)，自信心也要200％，不然上台會緊張。
老師給我們一些時間討論領導遊戲要帶領大家玩什麼，我們這組本來是要玩「包子饅頭」，這遊戲是「暗殺」的改編版，只有人物變換成包子饅頭而已，玩法還是都一樣，沒有創意，所以我們就想想看其他的遊戲。他們就在唱之前吳老改編的詩：「記得當時我還小，處處都是聞啼鳥……。」，這時突然一個靈感閃過我腦海，「吳老有教我們玩一個遊戲，這遊戲是分組去表演，吳老出題目然後我們用肢體做出指定題目的樣子」。所以我想到我們可以請大家分組，然後給每一組題目，題目內容是各種場所，每組派三人上台表演，自己的組員在台下猜，台上的人只能發出那場所中會聽到的聲音，不能說話，也不能發出跟題目有關的字，在限時之內看哪一組猜出最多題的就是贏家。
這遊戲好玩在於出的題目，譬如說：「動物園」，這很難，可以拿來試試看，怎麼猜都猜不出來，但又不可以出的太難，所以還要再討論。

領導遊戲準備－第五週心得報告
　　星期四早上打完了樂樂棒球，五年級生們慢慢的走進大教室，運動後，大家顯的精神奕奕，大夥兒像小鳥般大家嘰嘰喳喳的聊著天，我一邊漫不經心地聽老溫講話，一邊在心裡想自己和「自治會」的事。

　　突然我們的大老闆出現了！卓老一現身，大家紛紛噤若寒蟬，鴉雀無聲，有著豐富經驗的卓老以設問的方式，讓我們了解領導遊戲的帶領者需要什麼樣的特質，才能使台下的觀眾專心，也告訴我們領導者和被領導者之間的差異。原先我以為領導者只需要下指令，經過卓老說明後，我歸納出下面幾個重點：（１）被領導者只需要去「聽」和「了解指令」。（２）領導者需要有「說服力」、「權威」和「應變能力」三個特質，聽卓老說著說著，我的心總算將石頭放下，這幾週，我一直為領導遊戲傷腦筋，現在，知道「說服力」與「權威」的特質後，我的觀眾可能就會專心多了。

　　那一天，我蠻佩服卓老「應變能力」的例子：有一次，卓老到某個學校演講，但是講到一半，有個聽眾告訴她：「老師，對不起，這不是我們想聽的題目。」聽到這裡，我們偷猜卓老會趕快換個聽眾喜歡的題目，但沒想到卓老竟然回：「這就是我準備的題目，你們不想聽的人可以離開。」這個回話真是有力呀，原本可能難堪的場面突然又回到由主講人發球的局面了。

　　到了我們小組討論的時間了，我、老溫、林軒宇和杜謙被分在同一組。首先，我提出了「包子饅頭」遊戲，這就是類似「kill元帥」的遊戲，老溫把它改編成了「殺手」，不過後來卻因為不知道要怎麼告訴被暗殺的包子怎麼死的而放棄，本來的「殺手」殺的是人，比如：被壓在書櫃下、躺在水溝裡、被吊在某某地方、……，但是換成包子後，我們總不能每個都說是內臟跑出來，或是皮少了一大半。本來我還想把它改編成「一顆包子因為要報仇，所以把老鼠殺了」的遊戲，但是這樣與現實生活不合，而且又太血腥，會教壞小弟弟小妹妹們，所以也放棄了。

　　後來我想起了聲音的遊戲，所以就把這個主意告訴了老溫他們，老溫就結合了吳老唸詩的遊戲，改編成了這個遊戲：（１）分成四組。（２）告訴每一組他們所在位置，要每一組發出那個地方會出現的聲音。（３）我們四個主持人會在中間唸吳老發明的詩，唸完三次以後，就不能討論了。（４）每一組輪流發出聲音，讓別組猜猜看他們身在何方。

　　今天下課後，我明白了卓老分享往事的意義，她希望我們盡可能做好２００％的準備（也就是要把備案準備好）。所以，下次要討論領導遊戲時，我們這一組將會來個真正的沙盤推演，我們要寫下各種有可能發生的事情，並且把它的解決方式想出來，這樣我們就有萬全的準備了。希望下次在討論領導遊戲時，我們能夠抵抗老溫精靈古怪的想法，也希望未來我的人生路上若跑出殺手來踢管時，能夠想起有個卓大俠，她分享了「權威」與「堅定」招式，相信施展「說服功」以及「應變功」一定可以化險為夷，並且於危難中生出源源不絕的智慧。

第五週心得─領導遊戲準備
還記得在三四年級時，我最喜歡的課程除了分組課以外，就是領導遊戲了。但不是我來帶遊戲，而是那些五六年級的大哥哥、大姊姊來帶。今天，我已經是五年級了，領導的權利也落入我手中囉！
在前一天晚上，我拚命的思考要領導甚麼遊戲，但我都是在白費工夫，因為我根本抓不到任何頭緒。終於想到一個遊戲了。但到學校老師要我們討論時，這個點子連出場的機會也沒有。總算討論出幾個主題了！獵殺將軍改編、殺手數字版、老師說、大風吹、走格子。獵殺將軍改編，太難介紹了；大風吹，太難改編了；走格子，會看不清楚而混淆。所以只剩下殺手數字版和老師說啦！老師說被我們改編成了要做反動作，但還是太單調了，所以又刪除了這一項。就只剩下殺手數字版。殺手數字版的規則就是：跟殺手遊戲很像，但殺手會想一個數字，而被選重的人要喊一個數字，若不是殺手說出的數字，就「再見」了。但這個主意不久就無法繼續思考了。怎麼辦？本來很多點子的我們現在甚麼主意也沒有了。突然姜沛韶想到了一個主意，很類似獵殺將軍。規則是這樣：分成兩隊，各在一邊，並在中間放置椅子（當障礙物）。每個人手上都有一張撲克牌，代表著他的職業。各隊每只能派出一個人施展的的功能。接著，要選一個「代理者」─如果代理者被殺了，那組就輸了。代理者只有那組的國王和我可以知道，其他人都不行。這個遊戲叫「潛入FBI」。
討論出來囉！要上台報告了。第一組是四班的「四國演義」，很像象棋。接著是二班的遊戲，是跟聲音有關，要做「聲音遊戲」。他們講出一個地方，然後就要發出那種地方會有的聲音，最接近者獲勝。
輪到我們這組介紹了。把規則詳細的介紹完以後，就開始是發問時間了。每個人都是針對我們的兩個重點：可以交換牌的「上尉」和會不會知道別人的身分。大家都發問完後，鐘聲就響了，我們也回到教室了。
還記得上個星期的星期四（也是領導遊戲準備），卓老說：要領導一個遊戲需要有權威、說服力、表達能力、應變能力。而且還要有200％的準備。老師還舉了一個它的例子：有一次，有人邀請他去演講，結果講到一半，有個人說：「這不是我們要的主題」，結果卓老就不慌不忙的說：「不想聽的請出去」。果真，今天我沒準備，說服力就好像消失了。
我覺得領導是一件很難的事，但從古到今有很多個優秀的領導者，我們應該要多多向他們學習。今天的遊戲有很多個疑點，所以我一定要快點改進。雖然還沒有要領導遊戲，但我一定要好好的最好那200％的準備。下次我一定要好好努力的教導其他人這個遊戲。希望自治會時可以順利的領導這個遊戲。

萬歲
全部都想好了
可以帶遊戲了
ˊ┴ˋ00

領導遊戲—聲音隧道

這學期的第一次領導遊戲由一班領導，叫做聲音隧道。

首先，分成四組，一組有十一人，派人抽籤，抽到的每個籤都寫有一個地名，你要以聲音來表達這個地方，但不能說出地名裡含有的字。例如：游泳池不能說出游泳池三個字。答對一題加一分；有幾個人答對，表演者就能加幾分。

「領導遊戲」最難領導的地方就是場面上的聲音很容易影響遊戲進行，因此要控制場面的方法就是說「再吵就扣分！」，雖然很老套且幼稚，但對低中年級的學生很有用。另一點就是地名的答案為何，常常有些答案非常類似相近，很難也很猶豫是否要算答對。

「聲音隧道」有一個特徵，就是每一組答對的機率高達百分之八十到百分之百。表演者必須盡量讓同時回答的三位答題者都舉牌答對，以獲得最高分，所以最高分數大概是二輪共得十一分（加上錯誤考量）。

這個遊戲最好得分的方式就是說一些跟地名有關的相似詞，這樣得分就輕鬆多了。例如：麵包店可說成烘焙坊。

我希望這種遊戲能夠具有故事性，玩起來應該會更刺激有趣，建議勝出的那一組可以有獎品或創意存摺加分（資優班的事）以鼓舞士氣。

超級緊張的領導遊戲
跟上一週一樣，我還是寫領導遊戲。星期三我們終於想到要什麼遊戲了—我們決定改編談老上次玩的遊戲(由殺手遊戲改編的)；殺手遊戲是很多人喜歡改編的遊戲，於是我們五班—一直打不定主意的組，也想改編殺手遊戲。

要構成一個遊戲一定要有：遊戲大綱。因為是殺手，所以我們要想出人物角色。由陳庭儀想到遊戲名稱：捉瘋子，聽到這個名字就知道本來的殺手改名為瘋子囉~。先來說明人物和功能吧：
黑桃K天使*1：可保護一人不被瘋子殺
黑桃Q異能者*1：可知道一人是不是瘋子
黑桃、紅心J瘋子*2：當然是殺人作怪囉~
黑桃10死神*1：可猜測瘋子是誰，若猜中即可殺；若沒中，則沒用(在平民這邊)
黑桃、紅心、方塊9三兄弟*1：可在輪到時，互相確認(心意相通)
黑桃8驗屍官*1：知道上一個死掉的人
當然，以上角色都是黑桃(三兄弟和瘋子除外)，而剩下的牌就是—
平民：投票表決誰是瘋子
我們的隊形是圍一個大圈，每人坐一張椅子，死人就得把椅子轉向反方向；我們會這樣決定，是因為怕死人在冥府亂「走」一通。隊形處理好了，要來講規則：依序使用功能，除平民(其他人當然要裝作平民囉)，其餘角色都只能在黑夜的時候使用功能(就是閉上眼睛)。結束就是殺掉2個瘋子。

想好全部的遊戲規則後，就要先來跟五年級同學玩玩看了。陳庭儀被分配到的工作室講解遊戲規則及角色；但是他好像突然有「口吃」似的，連超重要的人物介紹也講得不清不楚，看來我們得多加練習了。好不容易玩完第一次，狀況還算不錯啦！我們需要改進的是死人的地獄，因為每次死人都會亂跑一通，場面亂七八糟，所以只好讓死人不坐椅子。是好多了，但還是蠻亂的啦。我的工作是後面投票表決嫌疑犯的，可是我實在是不喜歡這個工作，有點無聊。雖然有點傷心，但玩完第二次後，卓老問大家好不好玩，大家說：還不錯。這樣一小句話就讓我好高興！

「還不錯！」這句話鼓勵著我，上場那天一定要更加油，每個人都要好好努力、全力以赴，五班，讓我們一起加油吧！

第六週心得－領導遊戲討論
這學期卓老又幫我們競爭到領導遊戲了。所以我就要待第三次領導遊戲了！雖然已經要帶第三次，但還是很緊張。對了！到底要什麼遊戲呢？以下會介紹。
我們的遊戲名稱還未訂出來(有可能其他組員已經想出名稱來了，只是我不知)，但遊戲規則已經出來了，只是還沒討論的很深入。玩法與「大風吹」相似，只是加以修改遊戲規則；我們有增加「中風吹」、「小風吹」和「音樂椅子」的遊戲。「大風吹」、「中風吹」、「小風吹」的遊戲規則：「大風吹」的遊戲玩法就與普通的「大風吹」玩法一樣，但是題目是；「中風吹」站在中間的玩家可自己隨意出題目。(但我建議規則只要「大風吹」和「小風吹」兩項，玩家可以自己選)；而「小風吹」的規則與「大風吹」相反，當中間玩家唸出題目時，沒有念到特徵的人反而要移動。遊戲內容如下：首先我們組員其中一位先抽籤(我們已做好籤，籤上有寫大、中、小和題目，大代表「大風吹」以此類推)，抽籤的那位必須先念出遊戲是「大風吹」、「中風吹」、「小風吹」及念出題目。依照「大風吹」、「中風吹」、「小風吹」的遊戲規則，會有人站起來，而我們會放音樂，站起來的人就必須繞著椅子轉，等我們把音樂關掉，站起來的人就必需快點坐在位子上，沒坐在位子上的人就必須站在中間抽題目，萬一他輸兩次，就判出局(我建議一次就好，不然遊戲玩不完)，到最後兩人時，就變成玩「音樂椅子」，坐在椅子上的人就是勝利者。
這遊戲就是要打破我們對遊戲規則的印象，我們的一般反應是大風吹的遊戲規則，而當玩小風吹時，可能會亂掉，所以遊戲會好玩。希望這次遊戲很受歡迎，而這次的領導遊戲也讓我們多得到了一次帶活動的經驗，希望下次能想出更好玩更有趣的遊戲。

這是一個適合二十人以上的團康遊戲，除了我感覺SOSO之外，像都玩得好開心。因為玩的時候會換組別，讓我一直搞不清楚狀況。

首先以喊數字的方式決定隊伍，接下來在迷宮的兩側排好。當裁判說開始時，雙方派一人往敵方領地跑，碰面時猜拳，贏的人可以選擇要玩的遊戲並占有順序優勢。遊戲有三種：烏龜翹、海帶，以及左一拳右一拳。烏龜翹與一般玩法不同，兩個人要先擺好像是伏地挺身的姿勢，然後抬起頭、雙手、雙腳五個地方。只要該回合兩人抬起同一點，攻擊的那一方就算贏。其中一人贏之後繼續往前跑，輸家則變成另一隊的人。

遊戲開始，我被分到白隊，輪到我時，我解決掉兩人後就說「再見」了(也被解決的意思啦！)。當我為敵方付出時反而贏了原來的「祖先」隊一輪，我選了看起來很強的人到紅隊，因此紅隊又贏了好幾輪。最後當然是紅隊獲勝(我到底是輸還是贏)。

接下來的分隊方式很棘手，竟是五年級組隊上三年級組，我們五年及花四個人就修理了三年級學的一下下，結果我這遜咖學長竟然是唯一一個馬上就再見的…

這個遊戲好玩的地方在於鼓勵，那可能是遊戲的動力吧，要是沒有加油鼓勵的聲音可能就沒什麼好玩的了，原來平常很吵的人也有用。

經過這次別組設計的領導遊戲後，希望透過經驗我也可以想出一個不錯的領導遊戲。

第十五週心得－擂台賽
週五要擂台賽，同學總共分十組，每一組負責出十題，我們是第三組，題目完全沒啥困難度，應該很多人答對我們出的題目吧！
我和兩位四年級的一組，上上星期，吳佩恩直接把完成檔案的給我，並叫我把林篆澤的檔案加進去，但我無法開啟林篆澤的檔案，所以我先看了一下題目。等到了上禮拜，我們三個人一起修改內容，邱老看過之後，給了我們一些意見，也增加了題目的難易度。大部份是吳佩恩出題，我也有出一兩題，修改題目大部份是我和林篆澤。
對了，到底是什麼擂台賽呢？是「鳥類擂台賽」，出題目的範圍是捲尾科、八哥科、文鳥科和黃鸝科，要針對這些鳥類出選擇題。但我們沒有完全照擂台賽的玩法，答錯之後還可以繼續答題。
這星期五因時間的關係，只考第一第二組出的二十題，本來還以為可以小組討論出答案，結果是一人一張考卷，三人分數總合就是小組分數，前十題我錯滿多的，比曹秉鈞錯的還多，後十題真的有夠難，我也錯不少，但總共對了十題，跟曹秉鈞一樣，真的很慘，不知其他組員目前對了幾題。
前十題沒人一百分，邱老說如果照正常的擂台賽玩法的話，我們都被刷掉了¬¬¬¬¬¬，可能其中有較困難的題目，所以大家都答錯，但連出題者自己都答錯，真好笑。第二十一到第三十題可能是我們的題目，我們一定都要答對，才能補償前二十題的慘狀。