我們幾乎沒上到什麼鳥類課~

簽到…
同….上……..

領導遊戲準備
升上五年級後，我們要開始帶大家玩領導遊戲了!所以，卓老利用團體課的時間讓各組討論。我們討論後，決定採用「四國演義」這個遊戲。

一開始，我們三人提出的遊戲種類都不同，我選擇有關競賽的遊戲，周庚翰則是選有關團康的遊戲，而梁成廷選擇團康與競賽合併的遊戲。我的遊戲名稱是「小米酒」，在玩的過程中，不能說出「九」和「酒」，說出了就會被淘汰。因此，念的時候要用拍手來代替，而且，數字會往上越加越大。例如:九杯小米酒，兩個念九的音就必須用拍手來替代，當你說正確的時候，下一個人的數字會大十倍，假如我正確了，下一個人的數字就是九十九杯小米酒，這時，就有三個九要用拍的，在數字越加越大的同時，大家可能要想一下，但是想超過三秒也就淘汰了，這全是考大家的反應能力。每個學年先比，選出前三強，再和不同學年的前三強比，最後產生冠軍。周庚翰的遊戲是由殺手所改編，梁成廷是用四國演義，把全學年資優班的學生混在一起，再分組到不同的國家。而大家手上都有撲克牌，代表著自己的人物。A是刺客，2是一等兵，3是二等兵，4是弓箭手，5是隊長，6是伍長，7是先鋒，8是下校，9是少校，10是戰將，J是將軍，Q是皇后，K是國王。這是由大牌殺小牌的遊戲，但是，刺客、一等兵、二等兵能俘虜國王，而當國王身邊有將軍或弓箭手等人物，則是刺客被殺掉。當你把四個國家的「國王」都俘虜，遊戲便結束了。

當我們在投票時，梁成廷認為我的遊戲還不錯，但是反應能力的遊戲，六年級的同學會比較佔上風，而且也沒有運用到策略。周庚翰的團康遊戲也很好，可是資優班多半的人已經玩過了，所以淘汰。而我們都認為梁成廷的遊戲不錯，這是新的遊戲，而且還會運用到策略，但是，有一個令我們擔心的地方—-遊戲時間會不會超過早自習的時間?梁成廷告訴我們，他自己會控制時間，要我們不要擔心。所以，我們就從三個遊戲中選出四國演義作為代表。

我認為自己的遊戲很好，因為六年級的反應能力不一定會比較強，而且我的遊戲可以充份掌握時間。當到達幾兆時，一定會有人反應不夠快，忘記數字到達多少，而被淘汰。雖然四國演義這個遊戲也不錯，我還是很擔心遊戲的進度，大家都會把國王留在後頭，等到必要的時候才出動，這樣子就會花多時間處理其他的牌。可是，梁成廷和周庚翰都贊同四國演義，為了團隊精神，我只好答應梁成廷的遊戲。其實成廷能自己想出這麼棒的遊戲，令人刮目相看，十分佩服。

完蛋了！
忘記回應了！
啊啊啊啊啊！
ㄟㄟ～

電流急急棒挺好玩的

謝政霖，我們有這樣討論嗎?這應該不是我們討論出的結果吧?(我們還沒討論好)

該死的運動會繞場,
難道學校不知道我們是[資優生]嗎?
資優生的反應能力很快不是咩?
而且李老叫我們脫帽還不復帽,
真是該死…

啄…木………ㄋ..一……凹…….ˇ。

是李主任(你害我想到…..那個..就是那個..)
—–我是分隔線—–
小林.你要畫什麼啊???

第三個班吧?(1.三年一班2.四年一班3.五年五班)

簽到，老溫你不說我就在星期一問你(☆__☆)

順便一題4+5＝9