一、辦理時間：106年11月5日至12月3日，4次課程共計24小時（詳附件1-1課程表）。
二、課程內容（詳附件1-2課程內容概述）
（一）問題解決及運算思維與程式設計資源概述
（二）Computational Concepts In Scratch
（三）Transforms與Arduino的融合運用
（四）Arduino原始語法實作
（五）程式創意點子共享會
三、活動地點：臺北市立大學資訊科學系（臺北市中正區愛國西路1號公誠樓3樓；交通資訊，詳附件4）。
四、活動對象：經臺北市鑑輔會鑑定通過，106學年度就讀臺北市公私立國民小學五、六年級之一般智能資優學生（含：資優資源班、資優方案），預計60名。
附件1-1
臺北市106年度國民小學「創E領航」種子人才培育方案課程表
| 日期 | 時間 | 主題 | 講師 | 地點 |
| 11月5日
（星期日） |
9:00
︱ 10:00 |
相見歡 | 臺北市立大學
資訊科學系 盧東華教授 |
臺北
市立 大學 公誠樓 3樓 第二 會議室 |
| 10:00
︱ 12:00 |
尋找下一位
John von Neumann 兼談問題解決及運算思維 |
國立臺灣師範大學
資訊教育研究所 何榮桂教授 |
||
| 13:30
︱ 16:30 |
程式設計資源概述 | 臺北市立大學
資訊科學系 盧東華教授 |
||
| 11月12日
（星期日） |
9:00
︱ 12:00 |
Computational
Concepts In Scratch |
【A班】講師 西湖國小 吳侑邦老師 |
臺北
市立 大學 公誠樓 3樓 電腦 教室 |
| 13:30
︱ 16:30 |
【B班】講師
西湖國小 吳稚賢老師 |
|||
| 11月19日
（星期日） |
9:00
︱ 12:00 |
玩真的！ Transform與Arduino的火花（一） |
【A班】講師 西湖國小 吳侑邦老師 |
|
| 【B班】講師
西湖國小 吳稚賢老師 |
||||
| 13:30
︱ 16:30 |
玩真的！
Transform與Arduino的火花（二） |
【A班】講師 西湖國小 吳侑邦老師 |
||
| 【B班】講師
西湖國小 吳稚賢老師 |
||||
| 12月3日
（星期日） |
9:00
︱ 12:00 |
遇見Arduino的真面目
自製詭異聊天怪盒子 |
【A班】講師 西湖國小 吳侑邦老師 |
|
| 【B班】講師
西湖國小 吳稚賢老師 |
||||
| 13:30
︱ 16:30 |
WOW！原來可以這樣搞
程式點子共享會 |
【A班】講師 西湖國小 吳侑邦老師 |
||
| 【B班】講師
西湖國小 吳稚賢老師 |
附件1-2
臺北市106年度國民小學「創E領航」種子人才培育方案課程概述
| 課程主題 | 教學內容 |
| 尋找下一位
John von Neumann 兼談問題解決及運算思維 |
介紹問題解決策略及運算思維在各領域的應用面與發展趨勢。 |
| 程式設計資源概述 | 介紹目前常用的程式設計工具與各類學習資源。 |
| Computational Concepts In Scratch |
Scratch為一種簡易閱讀、圖像式的程式語言，雖然簡單，但裡面包含了許多重要的運算思維概念。本課程除瞭解一些基本的語法運用，也精心針對每一個運算思維概念，設計不同難度的挑戰關卡，讓學生自行挑選符合自己的題目來研究，並鼓勵學生嘗試多種解題方式，展現問題解決的多種思維，挑戰自我及激發同儕間之創造力。
本課程主要研修概念如下： l 順序Sequence l 迭代Iteration l 變數Variables l 條件敘述Conditional statement l 布林邏輯Boolean logic l 清單Lists l 字串操弄String manipulation l 事件處理Event handling l 平行處理Parallel execution l 協調與同步Coordination and synchronization l 自訂程序Procedures l 參數Parameters l 分身Cloning l 物理性偵測Physical sensing |
| 玩真的！
Transforms與Arduino的火花（一）、（二） |
透過Transforms對於Arduino的支援，讓學生可以運用Scratch2語言來操作Arduino，並使用擴展版之感測器接收環境中之訊息，如偵測光感、音感、觸控等功能，進而設計生活中可應用的小程式，讓程式與生活連結，學習過程將強調與同組夥伴共同設計出多重的感測的程式機關。 |
| 遇見Arduino的真面目
自製詭異聊天怪盒子 |
藉由還原原始Arduino的編寫環境，讓學習者接觸文字介面的程式語法，透過純文字型態的程式編寫，培養學生抽象運思之能力。進而以專題帶領學生學會如何自製Mp3撥放器，設計出類似接待員的撥放器。 |
| WOW！ 原來可以這樣搞程式點子共享會 |
提供小組互相激發創作之空間，運用課程所學能力，觀摩其他組別作品或改造自己組別之設計，以學生扮演創投公司之方式，訪問各組創作的想法與未來的展望。 |