分類: 教師專業

兩年三個多月

卓老學成歸國

資優班開喜迎接

8月29日的採訪，即將10/1上線了，不是第一次上電台，但本次其實也是天賦哲學意念的延伸，時間不長，仍想說說台灣未來的教育最重要的三個想法

1.天賦哲學作為教育核心，讓每個學生的大腦特質、需求、學習途徑都能被長期檢視、覺醒與重視。

2.師生產生知識的教學歷程增加高層次思考的觸發。

3.課程須以師生共同對話的能量流為中心。

仍舊未竟之功。

媄瑧老師的教學演示：”情意發展-格列佛看世界”今天上映，上台後似乎一掃幾週來的焦慮，這幾個月浩天老師指導與陪伴一點一滴讓媄瑧擁站在台上的教師氣場，正如西小資優班最重視的是營造學習動機、享受師生思想能量流與體驗高峰經驗的歷程，好好享受跟學生教與學之間的樂趣，那些以教學者為中心的不安感受就會在真正關心孩子的笑容中融化。

新北市資優教育資源中心──在蘆洲國小。

11月14日下午1:52  · 新北市  · #新北資優#資優知能講座109學年度第1學期的第二場資優知能講座，邀請到臺北市西湖國小 邱鴻麟老師（人稱邱老），分享《資優生的天賦探索與開發》。邱老在資優班已有25年的教學經驗，從教學現場的觀察與累積，邱老提出「天賦教育」的概念與思考，老師與家長要做的就是「成就引導」，讓孩子的「天賦足跡」能持續下去。