114s2★w12-13★GS37 0504-0517 獨研計畫書開始

作品繳交：
1.研究日誌第6篇。
3.獨立研究計畫書：請參考學長姐各類研究完稿的前三章，就是審查會計畫書的格式。

獨研進度

相俊寬：社會實踐類/請提出遊戲實況主的角色的勝任能力：再創造遊戲的想法、規則解離的說明師、解法的高能力，請預拍一部。(6/8審查)
郭庭菲：文學藝術類/請提出科幻小說的基本架構、世界觀、幾個主角。規劃數學科幻小說+新科學閱讀計畫，閱讀完靈感、架構、角色、科學寫在日誌中。(6/8審查)
李品儀：品味生活類/請思考你要用甚麼材料(布、刺繡、羊毛氈)、工具完成的甚麼樣的有意義的目標(家人)模型與家具。(九月)
吳宥廷：品味生活類/lego積木創造月球基地為主題的藝術品。(九月)
陳秉霆：品味生活/紙模型創作-神話動物。化石風格。先製作第一件作品：烏龜。學習專家鍾凱翔的技法。(6/1審查)
郭懷仁：品味生活/B-box深究重要人物、歷史、技巧、表演、拜師撰寫成文獻探討的文章，請補上GEMINI討論的資料。(6/15審查)
吳芷昀：可鎖定特殊鳥類(鸚鵡、鴉科)族群，建議改為無限制的服裝。AI協作服裝展示。(6/15審查)
高于曦：奇幻生物的摺紙藝術，已經有些作品。找專業的書、完成第一章、生物和物品，每周五件作品。(6/1審查)
鄭展定：研究並製作AI短影音片(腦腐迷因、視覺迷幻、浮誇模仿)對小學生的社交貨幣或利用 AI 製作「假訊息」或生態變異影片，讓他們在實作中理解 AI 生成的機制，進而產生批判性。
蔡捷宇：科幻恐怖小說的作品梳理。
鍾婕羚：社會實踐/生物多樣性裝置藝術設計師，尋找世界上的代表蠑螈種。協助教育博覽學毛根小作品。(6/1審查)
吳孟耘：品味生活/音樂創作，思考資優班的學習記憶創作音樂，最後進行創作曲目的mv拍攝。第一手創作。(6/8審查)
周樂欣：鳥類羽毛研究，討論羽毛研究細節與方向。介質折射率改變實驗（物理色的剋星）、角度偏振實驗（光學的證據）、背光穿透實驗（吸收 vs. 反射）。
詹軒愷：荒野亂鬥遊戲實況主(雙人組合)，一個遊戲實況主要有的能力、表演力。初步設備、表演和雙子座討論並寫入日誌中。針對提升人氣的技術進行每個項目的需要做的事情。第二部影片。(6/8審查)
李欣潔：Ai影片製作
陳加恩：生態角色歷險故事遊戲，達爾文的故事、劇本、遊戲設計基本架構。改為桌遊設計。(6/15審查)
宋芊羽：自然藝術家(圖騰符號的自然素材設計)+時效性的作品：平常以西小創作為主磨練美學靈感與技巧，圖騰參考麥田圈幾何符號，熟悉自然素材的種類物候的變化，校外教學營隊活動進行異地小創作，最後拍攝環島創作歷程。準備一本空白筆記本，紀錄圖騰創作。

活動報報：
20260505(二) 501校外教學新興科技中心

課程進度
星期一Leadership (領導課程)：
05/04 領導才能：喜劇排演。
05/11 領導才能：喜劇排演(最後練習5/18上映)。

星期一Leadership (社團活動)：
05/04 領導才能：社團第6次上課。
05/11 領導才能：社團第7次上課。

星期二專長領域-生態課程（徐妤函老師）：
05/05 辯論資料收集。
05/12 。

星期三專長領域-科學探究（潘浩天老師）：
05/06 彈珠發射器 距離。
05/13 珠發射器 速度。

星期四專長領域-創意寫作（邱鴻麟老師）：
05/07 專題演講：日本文化旅讀-卓麗容老師。
05/14 畢業晚會劇本討論。

星期五專長領域-時空調查局（王劭予老師）：
05/08 如果西湖是座博物館-版面安排。
05/15 。

情意發展-策略應用四組（邱鴻麟老師）：
05/04-05/05 瘟疫危機英雄模式。
05/11-05/12 瘟疫危機英雄模式。

情意發展-旅讀課程（邱鴻麟老師）：
05/05-05/07 。
05/12-05/14 。

獨立研究（邱鴻麟老師）：
05/07-05/08 研究計劃書書寫-研究日誌檢查。
05/14-05/15 研究計劃書書寫-研究日誌檢查。

四年級GS38專長領域- Creative writing 創意寫作(星期二)：  邱鴻麟老師。
05/05 名家作品-一吋法師。
05/12 名家作品-一吋法師。

六年級GS36專長領域 – Creative writing 創意寫作(星期三)：邱鴻麟老師
05/06 獨立研究準備。
05/13 初戀那件小事。

三年級GS39專長領域 – Creative writing 創意寫作(星期五)：邱鴻麟老師
05/08 創意修辭-矛盾詞。
05/15 創意修辭-矛盾詞