Posted on : 01-10-2010 | By : jlr | In : 教學網誌
t本學期第一次的審查會及將於本週四豋場，已經確定研究主題的同學，請於週三前完成計畫書，並印出來給資優班老師。週四的研究計畫報告，請準備ppt協助你的口頭報告，並請一位同學協助做紀錄。(已經觀摩三年的專題研究審查會，需要有些什麼準備與注意事項，想必各位都該清楚明瞭了吧！)
t第七週自治會將進行本學期第一次的博學計畫測驗，範圍為前12個名人，資優班部落格已經公告，加油吧！
t10/8 週五晚上為資優班的親師座談會，通知單請同學帶回給家長，並於當天提醒家長參加座談會。
t第五週的課程安排：
1. 週一團體課：文學課。
2. 週二團體課：資訊課程。
3. 週三團體課：桌上遊戲。
4. 週四團體課：專題研究審查會(計畫書請於週三前交給資優班四位老師)
5. 週五團體：鳥類生態課程，生命之網part2
6. 分組課程：專題研究。
本週作業：學習心得一篇
啊啊啊啊啊啊
反正也不可能上到桌遊
頷星期五的分組課
花博舞…
嗯~這是一個深奧的問題
簽到~都瞭了
下星期四我要專題研究審杳
花博舞(是獻給花花和楊博丞跳的舞)(謎之音：這樣花花作夢也會笑= =)
—————————–
簽到XD
簽到
第五週心得－迎新活動
這星期的領導遊戲要辦迎新活動，最後一年了，要好好珍惜，且要把活動辦好，當個好榜樣。而這次要玩的遊戲是棒打老虎雞吃蟲。
先分成三隊，每對派出五個人，並討論出每人要出什麼，遊戲規則如下：棒打老虎、老虎吃雞、雞啄蟲、蟲吃棒，而沒東西打或吃，也會死。每個人要比出動作：棒子：比出拿棒球棍要打球的姿勢；老虎：把雙手放在胸前，並比出老虎尖銳的爪子；雞：把手放在頭上當作雞冠；蟲：蹲下即可。
上星期我與曹秉鈞一組，各組都摩拳擦掌想辦法贏，但我們這組有聰明絕頂的曹秉鈞，那就穩贏。我與曹秉鈞、姜沛韶一起討論。我們使用了「風險高，但得的分數高」的戰略。我們這組一開始完完全全的勝利，但我們還是不能掉以輕心。突然我們被大屠殺，全部死光光，之後又被大屠殺兩次，我的心情跌至谷底，但因前面大獲全勝，所以沒影響多少，對我們來說只是皮肉傷而已，我們這組還是保持希望帶著必勝的決心。最後以高分獲勝。
這星期的遊戲，我與謝政霖同組，這組幾乎都是我在想戰略，但沒想像中的順利，以九分之差輸給曹秉鈞那組。最後主持人訪問那組時，他們說他們的心得：不知道，為何會勝利：用頭腦想，勝利的關鍵：微笑。當時全場笑翻了。
這遊戲有幾個戰略：
1.如第一次玩的策略，五人都出一樣，利潤高，但損失也高。
2.出四種一樣的，而另外一種要犧牲，也就是說會被另外四種吃，如：四個雞、一隻蟲。
3.出三種一樣的，而另外兩種要完全與另外三種無關，如：三隻虎、兩隻蟲。
這個遊戲簡單，但卻有趣，簡單的遊戲就需要多人一起思考，需要不同的策略，大家都玩的很開心。
棒打老虎雞吃蟲？
這是大家耳熟能詳的一種遊戲，跟猜拳非常類似；一回合可以出棒、老虎、雞、蟲。棒子可以打老虎，老虎可以吃雞，雞可以吃蟲，蟲可以吃棒子。現在我們將四十多人分成三組，每回合派出五個人，會發生什麼事？
首先我被分到第一組（「一」開始就預感會輸…），因為每次都必須派出五個人，再加上按照規則沒東西吃就會輸，所以每次都出一樣的手勢比較保險。結果我們明明說好出一樣的棒子，馬上就有人做錯，遭到扣分。因為我們隊長的「胡言亂語」之結果，最後從原本的五十分，扣到只剩二十分。
這遊戲基本上只有兩種方法能贏：一種是全部都出一樣的，另一種是四個人出一樣的，剩下的一個人則必須出能讓其他四人吃的手勢，如：四個人出雞，一個人出蟲。首先第一種狀況是每隊都採用出相同的手勢，這時所有人中只有一隊能活著，而且還可能會餓死，所以才要留下一個人做不同手勢。也有人嘗試只有三位出一樣的，但是因為是派五個人，所以贏的機率偏低。
所有回合中，第一回合最重要，若第一回合全輸了，接下來最好繼續出一樣的；如果贏了，就出不會被吃的手勢(對方上次出雞，你就出棒)。
一個簡單的遊戲也能變得如此有趣，果真是設計人加上玩家頭腦的結晶遊戲啊！
花花?誰
花芸辰(or花芸婕)
簽到
is
花芸婕
簽到 明白了!
生命之網─綁來綁去
星期五的鳥類課程又來囉！上星期五邱老一邊奸笑一邊說，這個禮拜五要玩個「遊戲」。耶！要玩鳥類的遊戲~不過，邱老到底在打什麼鬼主意啊？
在上第一堂鳥類生態課時，老師讓每個人都寫一張有關鳥類的字卡，我寫的是「經緯度」，因為經緯度關係到溫度，溫度跟鳥類有關係。這次邱老挑出……呃…就是一些字卡(忘了有幾張~)貼在黑板上；然後把五、六年級在場的人分成三組，各派代表出來猜拳。我被分到第三組，由陳庭儀當代表。最後……第二組猜輸，第一、三組贏了！咦─我在高興什麼呀，贏了可以怎樣都還不知道呢。邱老說第二組輸了，所以暫時休息；其他兩組到黑板前選想要的字卡。我呆望著黑板，拿走剩下的字卡：殺蟲劑！？管他的，繼續聽規則。拿到字卡後，把字卡貼在胸前，走到一個地方定格不要動。接著來介紹放在講桌(是講桌嗎…深奧的問題…)上的「線(是線嗎…深─天音：別廢話！)」，線是要綁住兩個有相關聯的人─身上的字卡。紅：兩個互有負面的關連(綁在兩方的左手)，綠：兩個互有正面的關連(綁在兩方的右手)，紫：兩個有間接關係(綁在兩方的右腳)，黃：甲方是已方的一部分(呃…我忘了)。綁線的工作就交給第二組來思考、執行啦！什麼！？所以猜贏的兩組是要「被綁」的啊！「遊戲」開始進行。我站在原地不動，想著我和哪一個人(字卡)會綁在一起。不久，有人拿著紫色的線綁住我的右腳，而線的另一端是─金錢！金錢和殺蟲劑是間接關係嗎？也是啦，有錢才能買殺蟲劑呀！再來，有人把我的右手和科技(?)連起來，嗯！沒錯，有了科技才能發明出殺蟲劑。邱老說一人最少要綁三個，我想，我的最後一個應該是昆蟲吧，只不過─昆蟲跟我的距離稍稍遠了些。果然不出我所料，才剛想完，立刻有人拿著紅線綁住我的左手，發現線不夠長！只好再拿一條線，兩條線合體就OK啦！
遊戲結束─討論時間。邱老一個個審查，發現站在我旁邊的「污染」左手被綁了五條紅線！果然，大家不歡迎污染。綁越多綠線的，也許會有紅線，綁一堆紅線的，或許會有一點綠線，增加很多綠線，不見的對每個事物都好，把紅線刪除，也不見得對大家都好。所以囉─這就是生命之網呀！玩了這個遊戲，雖然更加了解生命之網的意義啦，不過……好像有點自己整自己的感覺！？
不對…我叫老鼠
也就是糖糖~我…降級了|||
計畫書要印幾份?
4份? 5份?
到資優班印計畫書ok嗎？
計畫書-4份
(卓老 邱老 吳老 談老一人一份)
5份吧
自己也要用(話說我明天要啥時印)
自己用ppt作
回姜沛，也對喔！
那就給老師檔案吧！
可是卓老跟我講印一份就好了耶
糖糖比較好聽
邱老說我的計畫書會被批的很慘
是嗎
我覺得你的口才反而會…
不過誰要幫我記錄
趕不完
只好下次再做了
卓老不要罵我阿~~
糟糕
光是在家裡就很難說了
還發現錯誤
卓老
我跟肉羹決定星期日的12:00先到涼麵或是極有加吃飯，然好到學校集合、上山
回來時間要看觀察多久
yes!專題研究通過了~
我明天好像沒事ㄟ
我通過了！
—————————————-
???
(回姜沛)