一.週二上世界史課程的時候，老師發現部分同學能針對上課內容提出自己的想法和老師討論，例如秉鈞、庚翰、軒宇。但是大部分的同學默默的當聽眾。甚至有一兩個同學『骨頭散了』、直接趴在桌面上。
老師希望同學在閱讀的時候，能夠透過精讀的方式，理解書本的內容，並思考一些相關的問題。當然，更棒的是你可以再進一步查閱相關的資料，讓自己的閱讀層次更廣更深。
二.從暑假開始，已經有部分同學利用flash軟體陸陸續續完成電流急急棒的小遊戲。因此接下來的電流急急棒的遊戲製作，老師要徵求同學來擔任講師，上課時從製作流程、小技巧等，分享你的製作過程，並指導同學設計遊戲。
三.上了五年級以後，我們在資優班的角色，已經從被領導轉型為領導的地位。因此同學們將會帶領自治會的領導遊戲。請構思你想要帶領的遊戲或是競賽活動（自創或改編舊遊戲都行），我們將在週四進行討論與規劃。
四.第四週的課程安排：
1.週一團體課：文學課
2.週二團體課：世界史（研讀五六七章）
3.週三團體課一二：電流急急棒。
4.週四團體課：自治會領導遊戲準備。
5.週四自治會：領導遊戲。
6.週五團體課：鳥類生態課程（啄木鳥）。
7.分組課程：桌上遊戲。
五.本週作業：『世界史』、『過河拆橋』、『十月的天空影片』三個主題選一個來寫
甚麼？
電流急急棒
自治會領導遊戲準備
終於感受到高年級的｢樂趣｣
等一下!「樂趣」?你不會覺得很緊張嗎?但是卓老~是全班一起想一個遊戲然後派幾個人去帶領導遊戲，還是那幾個要領導的人自己想一個遊戲，然後全班再給予他們意見?
一組一組吧…
我可以教電流急急棒
我想要帶領到遊戲的說~~可是不知道要玩哪種遊戲?
全班分成四組帶遊戲。
是遊戲或競賽活動都可以。
先回想妳曾經經歷過的團體遊戲，改編他也行。
我就知道
帶遊戲阿….(沉思中…)
應該很有趣
嗯嗯
「應該」非常有趣
帶領遊戲喔……
明天回去看你們喔~~讓我上一堂文學課吧!
^^~~
領導遊戲
好期待
好緊張
好好玩
好…
好煩啊
說夠了沒
富饒之城
想要許多錢，就要一個強大的城市；想要一個強大的城市，就要有一個好的領導者；想要有一個好的領導者，就從「遊戲」開始？哈哈，甚麼遊戲如此神奇呢？這個遊戲叫作富饒之城。
遊戲角色：
1. 國王，第四位出現的角色，蓋了黃色系的建築能得稅收，能叫號及在下一輪中優先選職業
2. 刺客，第一位出現的角色，能叫出職業的人在這一輪中輪到自己時暫停
3. 盜賊，第二位出現的角色，能叫出職業的人偷走其金幣
4. 魔術師，第三位出現的角色，能叫出職業的人交換建築牌
5. 商人，第五位出現的角色蓋了綠色系的建築能得稅收，能再得兩枚硬幣
6. 主教，第六位出現的角色，蓋了藍色系的建築能得稅收，比軍閥早出來，不會被軍閥拆掉建築
7. 軍閥，最後出現的角色蓋了紅色系的建築能得稅收，能用比建築值少一枚的金幣拆掉除了宗教以外的建築
8. 建築師，第七位出現的角色，能再得兩張建築牌
玩法介紹：
1. 每個人隨機抽取五張牌。
2. 最多八人，由年齡最長著先選職業牌，這個人必須隨機抽取兩張職業牌，並使兩張牌一蓋一開，選擇完後，最後選擇的人可以得知蓋牌的那一張為何。
3. 每一個人輪到自己時，可以選擇得到牌或金幣各兩只。
4. 以獲得金幣的來蓋不同等級的建築。
5. 一輪結束後，由國王來洗牌。
6. 當有人蓋到第四棟建築時，計算建築物上的點數，最高者勝出。
這次的遊戲有很多高手，第一個選牌人當然是卓老啦！卓老竟然隨機抽到了國王，蓋到了魔術師。使第一輪的所有玩家只在蓋建築。第二輪，林旻颔以魔術師搶商人的牌，結果陳老的牌瞬間由五張變到零張，我則是位「因沒錢所以沒有的拆的軍閥」其他人還是只蓋建築，由卓老領先。第三輪，陳老報仇了，曹秉鈞以軍閥拆掉另一個陳老的瞭望台，我則在蓄錢。第四輪，我以國王的身份選擇建築師，結果沒抽到好牌，但倒是有錢蓋藏寶庫了，那可是個能在一輪中有多少錢就能得多少分的建築，不過因時間的關係結束了比賽，我只以一分險勝卓老。
這個遊戲贏的關鍵在於職業出現的順序，因順序的關係而錯失了良機，因此當差距不大時，領先者最好使用刺客，因為他是第一位出現的角色，不但能夠選擇要殺軍閥，也不會有被交換卡片的風險。
我要用我媽的表演課本來帶遊戲…
(翻閱中)
玩獵殺是大人小孩斗愛玩的