簽到，這次校外教學學到了生態，以及能量金字塔…等知識，而且這真是個有趣的校外教學!(邊玩邊學習)
也謝謝老師們!
下午比較好玩
雖然早上在遊覽車吐得亂七八糟…(黑嘿，把全車的人燻死了) 但是這一天校外教學還是很好玩耶~ (卓老用詞真新鮮啊，「綁架」)
東眼山遊樂區─一日遊
這學期，我們資優班第一次去校外教學的地點就是「東眼山遊樂區」，那裡位於桃園縣復興鄉有許多的生物都住在那裡，是個具有生態氣息的地方。 一大早，我們就和四年級的一起來到了東眼山遊樂區，那裡的風景絕佳，而且又剛好的，那時候的天氣非常的涼爽，完全照不到太陽，要是每次來爬山，都是這種天氣就好了！ 一開始老師先為我們解說東眼山為什麼要取這樣的名字，因為當你把東眼山轉成另一個角度時，會發現它是一張巨人的臉，而且太陽正好是從眼睛的地方升上來的，這也為什麼，它會取這種名字了！ 接著，小金剛老師帶我們玩了個遊戲，她要我們分成兩組，並且每一組的每一個人，都握著一個有打結的圓形的繩子，然後我們要把結當成是一部賽車，後一起握著繩子，把它繞一圈，當我們在和另一組比賽時，賽況非常的激烈，大家都拼命的轉動繩子，但因為我們這一組的速度時再是太快了，所以，害我一直都沒有辦法握著繩子！ 玩完了這場激烈的遊戲，我們就來到了『森活館』玩下一個遊戲，一進到森活館時，我看見桌上擺了許許多多的杯子，而且杯子上還貼了植物、昆蟲的名字和圖片，這時，老師突然給每一組一條橡皮筋，上面還綁著好多條繩子，當我們大家一起拉著手上的繩子，橡皮筋就會撐開，所以我們要拉著撐開的橡皮筋去套住桌上的杯子，然後鬆手，就可一抓住一個杯子，而這個遊戲的目的，就是要讓我們把這些杯子排成一個金字塔，但這不是一般的金字塔，我們要排的是生態平衡的金字塔，像是第三層是植物，第二層是吃植物的昆蟲，第一層是吃下面一種昆蟲的昆蟲，這個遊戲不但好玩，而且，也讓我學到了生態，例如，在現在的世界中要是缺少了最基本的植物，整個金字塔就會倒塌，所以我們一定要少去砍樹木！ 上完了這些有趣的生態課程，我們就吃個午飯休息了一回，繼續出發上路了！ 而這次要出發前往的地方，就是這次校外教學的高潮「森林」，那裡面有著許多的動、植物，而我們又非常的幸運，才早一段路，就馬上發現了一隻『黃口蜥蜴』，它長的非常非常的小，應該是個小寶寶，除了這隻黃口蜥蜴，我們還發現了一隻更大的，當解說老師把蜥蜴抓下來時，還被蜥蜴狠狠的咬了一口，雖然蜥蜴沒有牙齒，但當牠用力一咬時，還是會流血的；這時，我們又看見了『筆筒樹』和『台灣沙羅』，而台灣沙羅和筆筒樹最不一樣的地方，就是在他們的樹幹，因為台灣沙羅的樹幹上有好多個圓圈圈，但這卻是筆筒樹沒有的，但這些樹的功用卻非常的多，在一路上，我們一直聽到木蟬的聲音，好悦耳，走了走，老師又突然停下來和我們介紹樹裡內部的聲音，並拿出聽診器讓我們聽聽看，我們聽到樹裡有水在流動的聲音呢！ 這次的東眼山一日遊，讓我學到了許多，不管是生態還是自然，但同時也讓我知道我們一定要做好環保，不然我們以後再也找不到這些有趣的昆蟲和世界了！
第一週心得─東眼山戶外教學 暑假過去了，但是我還是意猶未盡，沒想到開學也有新鮮事！在放暑假前一直要去的「東眼山森林遊樂區」，居然一直拖，拖到放暑假都還沒去，只好在這個學期去啦。 一大早，我還是睡眼惺忪時，就已經到達學校了，因為校外教學是七點三十分集合。準備要朝向東眼山森林遊樂區出發囉！當遊覽車在陡峭的山壁上時，最不希望的事發生了─暈車和嘔吐。我們終於熬過了將近一個半小時，才抵達目的地。到了東眼山森林遊樂區後，導遊和老師們紛紛介紹關於今天的事情，接著，我們兩個年級就走個兒的路。 我們第一個活動─賽車。我們並沒有真正的車子，也沒有模擬的玩具車，只有一條有一個結的圓圈，但是這個正是我們的賽車與跑道。玩法就是：每個人用手設法讓繩子轉，讓節轉完數圈就贏了。了解規則後，就開始比賽了。三、二、一、開始，我們分成兩組比賽，每個人都盡力的將繩子拉來拉去。把賽車騎完指定圈數、舉起手、喊「嘿」，這一組就贏了。最後的成果，平手。 第二項活動─製造食物鏈。我們進到一間教室裡，有一張大桌子，上面擺滿了塑膠杯，各個都貼上了各種生物的圖片。另外，老師還給了我們條橡皮筋的周圍綁著許多套環的怪東西。這次的遊戲玩法是：利用橡皮筋夾子想辦法把杯子抓起來，放進第一個遊戲用的「跑道」裡面，而且抓到的生物必須形成一個食物鏈（甲吃乙，乙吃丙）的關係。第一關兩組都通過，但問題在於第二關─也是一樣要形成一個食物鏈，但卻是以金字塔的型式的食物鏈，共三層。最後一關：兩組合做做一個四層的，哇嘞！真難！但是最後我們以一粒終於突破困境，蓋完了。後來老師搬一個八層的生物金字塔，並把獨角仙的杯子推倒，結果那一排全部倒了，但是這還是還好。當老師把最下層的樹全推倒時，整個金字塔瓦解了，人類也從最上面的寶座跌了下來。這也告訴了我們不要因一時的貪婪而破壞環境，不然最後人類也回受到影響。 吃午餐囉！大家紛紛從自己的背包中拿出各式各樣的東西。有些人吃完後就開始玩，結果就有人受傷了。差不多是集合的時候了，大家又往不同的路出發。這次我們要進入東眼山的森林裡。 離開吵雜的城市，進入寧進的森林，果然是不同凡響。在城市裡交通工具的聲音，化為優雅的蟬鳴；人們的交語，也變成了鳥叫。許多小動物迫不及待的出現在我們眼前，壁虎、蜘蛛、鍬形蟲、金龜子、小灰蝶、清廷、（原本可以看到蛇）…等，這些動物都是這座森林的常客。我們還用聽診器聽樹、看老師抓起壁虎、一直得拍下所有老師抓起來的東西。最後，我們就跟師們拍張照片，然後就緩緩的離開這顆閃耀的綠寶石。 東眼山森林遊樂區位於桃園縣復興鄉，從東眼山森林遊樂區向東邊望去，彷若向東望的大眼睛，因而命名。海拔高度約在650～1212公尺之間，四季皆適宜來此旅遊。東眼山森林遊樂區擁有長達16公里的森林浴步道，綿延300餘公頃的柳杉、杉木人工林樹海奇景，變化萬千的山巒景緻，適合從事登山健行與賞景活動。 （取自於http://okgo.tw/buty/00178.htmll） 我覺得這趟戶外教學讓真是收穫滿滿，也要感謝今天帶我們的老師們，我也了解了保護森林的重要性。期待下次更好玩的課囉！
這次真的很特別 我學會了如何清理 嘔吐物 高高 真感謝你
第二週心得－東眼山一日遊 今天，我們四五年級要去桃園縣的東眼山森林遊樂區玩，坐了差不多兩小時的遊覽車才到，到那邊就開始活動了。到那邊分成四年級一組和五年級一組，我們早上先玩一些遊戲之後，下午才去森林活動。 一開始，那邊的「導覽人員」和我們介紹「東眼山」這個名子的由來，「東眼山」的由來是因為從下面往上面側著看，山的邊緣很像一個人側面的模樣，而太陽是從眼睛的地方出來，太陽就當作眼睛，因為日出是在東邊，所以牠的眼睛就位於東邊，這就是「東眼山」的由來。 我們藉著一個遊戲來了解「食物鏈」和「能量金字塔」，「食物鏈」就是一種生物被什麼吃或什麼被一種生物吃，譬如說：樟樹被毛毛蟲吃，毛毛蟲被螳螂吃，螳螂被小鳥吃，而「能量金字塔」和「食物鏈」很像，但是又增加了「數量」的觀念，越下層的要越多，不然下面的太少，上面的都無法生存，這也說了一件事：少吃肉，因為一隻牛要吃很多的草，但換來的只是一塊小小的肉，這樣消耗了很多能源。 另外我還想到了一個也是跟的意思很像「食物鏈」的名詞，是「食物網」，「食物網」他不像「食物鏈」只有一個吃一個，有可能一個吃兩個或兩個吃一個，或著是更多，形成一個網子，這就叫「食物網」。我們還有討論怎麼保護森林生態，有很多方法，有：不要在森林放煙火，不然會造成森林大火，多用再生紙和二手紙減少樹木的砍伐，不要過度開發森林…等。 下午我們去爬山，在森林裡走走，有抓到黃口攀蜥和石錦蜥，而且還有木蟬、紅翅圓鍬和其他蟬的叫聲以及蚱蜢亂跳，我們還有利用聽診器聽樹木輸送水的聲音呢。
第二週心得–東眼山校外教學 98年9月11號星期五，這是我期待已久的校外教學，目的地為桃園縣復興鄉的東眼山，東眼山總面積佔地916公頃，海拔高度在650～1,212公尺之間，是登山的好去處。『東眼山』此名的由來是因為從石門水庫的方向看過去，東眼山就像一個大巨人，而早上太陽就會從巨人（山）的眼睛部分緩緩升起。 這次校外教學分成兩個部分，早上我們在室內學習生物的能量及食物鏈，生物的能量來源於太陽，而植物吸收了太陽的能量使其生長，草食性動物(昆蟲、牛、馬等)攝取植物後取得了植物一部分的能量，而肉食性動物(獅子、鷹科等)繼續吸收草食性動物的能量，之後各取得的能量越來越少。我們還有一個金字塔式的食物鏈教學，食物鏈的規則是：最下層一定是植物，上一層則為草食性動物，之後則為肉食性動物或雜食性動物，而最後一層可能是人類（視情況而定）。在我們各說出保護森林的方法後，老師給我們每人一或兩條棉線，十幾條棉線巾綁著橡皮筋，而桌上有許多杯子，我們要全班合作，做出一個4層的金字塔，要用拉棉線的方式使像皮筋撐開，套住杯子後，將其拖回排列的區域，並排成金字塔，我們排的順序為：第一層是植物、第二層是草食性動物、第三層是肉食性動物，而最後一層則是人，雖然在排的時候，有杯子倒了，但我們還是繼續排。之後老師用所有的杯子排了一個超大的金字塔，目的是要讓我們看一種生物滅亡會對生態造成多大的影響，假如我們在第四層拿走了一個杯子，金字塔就會被削掉一邊，代表著其他生物也不太能或下來，如果更慘的況狀發生了，一個植物的杯子被拿掉了，則整個金字塔幾乎不能存活，這就是為什麼我們要盡力保護環境，而不讓生物滅種。 下午我們到旁邊的步道爬山，順便觀察各種生物，在上山前，我們在附近的池塘講解生物多樣性，生物多樣性分為三大部分：1.基因多樣性、2.物種多樣性、3.生態多樣性，雖然池塘幾乎已經沒有水了，但還是看得到一些生物的存在。上山後，我們有看到台灣沙欏、筆筒樹、頂脈蜻蜓、九芎、紅圓翅鍬形蟲等動植物。旁邊有一棵巨大的筆筒樹和台灣沙欏，它們都屬於樹型蕨類植物，分辦方法為台灣沙欏的羽狀複葉葉子没有蓋到葉軸，而筆筒樹有，還有筆筒的的葉痕較台灣沙欏清楚，由於台灣沙欏的植條粗糙，所以以前常被做成磨泥器，筆筒樹則可做為樑柱。東眼山的主要樹木是九芎，其為會換皮的樹種，九芎又稱『怕癢樹』聽說在九芎的樹幹上一直摸，枝葉會抖，大家在九芎的樹幹上又抓又摸，但因為今天我們摸的樹太老了，樹皮已變光滑，所以樹都没有動。 這次還有一個活動我覺得很有趣，那就是老師有醫生用的聽筒，要我們聽聽看樹有無水分流動的聲音，植物利用維管束傳輸水分。 這次的校外教學很有趣，讓我學習到能量與食物鏈的關係及了解各種動植物的特性，真是一個有意義的校外教學，雖然在遊覽車上有人吐了，空氣中瀰漫著一股臭味，但還是絲毫没有影響到我們的興趣。
第二週心得報告－東眼山校外教學
令我滿懷期待的資優班東眼山校外教學終於來了！我七點十五分就全副武裝的來到學校迎接校外教學的到來。在車上，我們每個人都高高興興的聊著天、玩著遊戲，不料的是，後來竟然有人吐了，但是這次的校外教學還是很有趣！ 一.東眼山介紹 東眼山的命名也是有由來的，之所以會叫東眼山是因為那一排山很像一個人，而太陽是從東邊升起，也就是從它的眼睛升起，因此叫「東眼山」。東眼山是森林遊樂區，裡面有種種的生態寶藏，等著遊客去挖掘、值得我們去學習一番。 二.校外教學上午課程與遊戲介紹 1.誰是冠軍賽車手：這個遊戲只是個課前暖身，跟課程完全無關，首先，老師們發給我們一條繩子，解完結以後大家就抓著它圍成圓圈，當老師喊：「開始！」時，大家就要順時針或逆時針轉，轉完後，就要舉手喊：「嘿！」，誰先好，誰就贏！這個遊戲是要培養團結力量大。 2.大家一同保護森林：首先，老師會給我們大概三到四條疊在一起的橡皮筋，而且上面有綁著九條細繩，每個人都要先說出一種保護森林的方法，然後老師就會給你一條細繩，拿到以後，就要把細繩上的圈圈套到手上，我拿了兩條，因為我回答了兩種：1.不要亂丟垃圾2.不要亂燒火。 3.心連心，一起重創森林：這個遊戲是連著上一個的，大家都把手指穿進去後，就可以開始利用橡皮筋縮、放的功能了！那究竟要做什麼呢？原來啊！桌上放滿了杯子，而且每個杯子上面都會貼一種植物或動物(例：人)，然後我們要破老師給我們的任務： 第一：要拿出三樣生態循環的生物，生態循環就是指什麼生物吃了什麼，然後別的生物又吃了它，行成了一個循環就叫做「生態循環」，例如：杜鵑－蝴蝶－人面蜘蛛。 第二：排成能量金字塔，能量金字塔也是要利用到生態循環的原理，只是把它排成金字塔狀，第一層通常是植物，第二層是草食性動物，第三層是雜、肉食性的動物，例如：1.杜鵑、樟樹、榕樹2.蝴蝶、蛾3.人面蜘蛛，但是不一定只有三層，而只要一種生物因為某種原因消失了，就可能影響到整個循環(因為金字塔就會倒塌)，或許也會影響到我們人類喔！ 第三：要靠兩組的團結，一起建好四層能量金字塔。 三.下午課程 1.青蛙 青蛙只吃會動的動物，因為他看不到不動的東西，但是在生態營中，陳王時老師曾說過，現代養蛙人就會利用水的流動讓青蛙感覺狗飼料在動，就把它吃下去了！青蛙是兩棲類動物，可以在水中和陸地上。 2.筆筒樹與臺灣莎欏 筆筒樹以及台灣莎欏長的極為相似，都是樹狀的蕨類植物，但是他們還是有差別之處： 筆筒樹的葉軸(沒被葉子覆蓋)及葉痕都較明顯，台灣莎欏的葉軸(有被葉子覆蓋)及葉痕都較不明顯。 筆筒樹可以用來作為以前的磨泥器，因為它的樹枝有點刺刺的(佩服古代人)。 3.黃口蜥蜴 黃口蜥蜴顧名思義也就是嘴巴是黃色的蜥蜴，它雖然沒牙齒，但是它對咬人可是「技術一流」的喔！藉由黃口蜥蜴，老師還跟我們說，抓蜥蜴時不要抓蜥蜴的尾巴，雖然它斷了還會再長，但是當然還是不可能比原本的完整！ 4.九芎 它的樹幹之所以會如此光滑，是因為它新陳代謝快所造成的，但是如果他的皮脫落了，會變成白白的喔！老師還有拿聽診器給我們聽水流動的聲音，我聽了以後我才知道，原來樹真的有生命，裡面也真的有水，而且聽了以後我感覺到，水應該是往下流動的！ 四.心得 這次的課程有趣又新鮮，更重要的是，我們從東眼山帶了一大堆的知識寶藏回去，這次我覺得最大的收穫就是了解能量金字塔，以及生態循環，這真的是很有趣，讓我們透過玩遊戲的方式，了解保護森林以及生態循環，真是一舉兩得啊！雖然這次再爬山時已經累垮了，但是大家都忘不了那些教導我們的大哥哥、大姊姊們，他們用心的安排，讓我們有種不同的體驗，希望以後的校外教學也能那麼的新鮮有趣！
東眼山校外教學 升上高年級了！真開心呀！更開心的是，才剛開學，就可以去校外教學耶(小孩子的本性難改)！最近因為新流感，不能出去玩，星期五終於可以去校外教學囉。這次是要去位於桃園的「東眼山」，我從來沒去過的地方，一定會發生許多驚奇的事！
在遊覽車上吐得亂七八糟後，就到了目的地。嗯~有新鮮的空氣真好！處理好我髒兮兮的褲子後，就跟著老師去玩遊戲(雖然一開始我不知道他們在玩什麼)、認識食物鏈、食物金字塔。食物金字塔讓我知道：如果最底層的基本糧食(例如：植物)消失的話，那麼金字塔就會倒，人類也就會死亡。為什麼呢？因為草食性動物會吃植物，肉食性動物會吃草食性動物，有些肉食性動物也會吃肉食性的……，最後，人類會吃大部分的(因為也有人類不吃的，例如：昆蟲)。如果植物全都消失的話，就如積木最下層不見了，全部就會倒下來。所以真的要好好愛惜我們的森林、植物啊！玩了些關於食物鏈和食物金字塔的遊戲後，就去木桌那裡吃午餐，吐了一大堆後，肚子真餓，一下子就把兩個御飯糰「吞」掉了。
下午，我們要去森林裡上課囉！大家都很想要看到青蛙，所以導覽老師就跟我們講關於青蛙的一些知識： 1. 蛙不會吃不動的東西。這個在上生態營的時候，陳王時老師也有跟我們講過，所以不能給蛙吃死掉的食物，一定要活生生的才行。 2. 梭德氏赤蛙(不知道是不是這樣「寫」)在水裡。 結果我們正要開始的時候，就在草叢裡發現一隻蛙耶！可說是如願以償了！我們還有看到一隻很「乖」的小灰蝶，為什麼說牠乖呢？因為大部分的蝴蝶都不會讓我們拍照拍那麼久哇！ 走著走著，看到兩棵長的很像的樹；原來是筆筒樹和台灣沙羅(是這樣寫嗎？)。要怎麼分辨他們呢？ 1. 業痕：筆筒樹的葉痕明顯；台灣沙羅的葉痕不明顯 2. 葉軸：筆筒樹的葉軸明顯；台灣沙羅的葉軸不明顯 而且，以前婦女做副產品的用具就是用它們喔！因為樹枝有刺，所以用來磨水果泥。不過樹枝乾淨嗎？還是我們現代比較衛生、方便。
在教學中，老師也有抓很多小動物給我們拍照。老師很厲害，一抓就抓到蜥蜴呢！蜥蜴還會咬人的手(牠沒有牙齒，但被咬後皮膚還會紅紅的)，是因為牠太緊張了，但過一會就會安靜的給我們拍。不只這樣呢！老師還有拿出一盒東西，上面有聽診器的圖案。咦？這跟森林有什麼關係？原來是要我們聽樹運輸水分時發出的聲音，只可惜我什麼也聽不到，不過這是個很有趣的體驗呢！
因為時間的關係，這次的東眼山一日遊要結束了。我們跟所有老師道別，並且謝謝他們。在車上，為了不再吐得亂七八糟，加上邊玩邊學習很累，我睡得特別熟。我們一定要好好愛護、珍惜大自然，從現在開始，我要實施環保運動：節約能源、多用環保筷和再生紙……等等；雖然只是小小的舉動，但如果每個人來做，就會有大大的影響！
我猜對了 好多人都寫東眼山 還有 我在挖高高腿上的東東時 也快吐了…
ㄜ…俄…噁
吐的感覺是怎樣? 沒暈車過ㄝ
那算你們幸運 想到那我又想吐惹…… 看來我得自己學會清理嘔吐物… A：很噁心
老師 照片裡沒有我 只有我的肚子 嗚嗚嗚嗚嗚~~ ●─●
第二週心得報告-東眼山森林遊樂區一日遊 東眼山位於桃園縣復興鄉，是個生物觀察的好地方。自東眼山森林遊樂區向東邊望去，彷彿一個向東望的大眼睛，因而命名。前往東眼山森林遊樂區的路相當顛簸，容易暈車的人要小心！ 早上，我們抵達東眼山的時間差不多是九點三十分，早上的活動是遊戲，第一個遊戲是「賽車」，我們用繞成圓圈且打好結的繩子來進行遊戲，分成兩組進行，一個人要拿打結的地方。那個結代表車子，拿結的人代表起點與終點，要把車子從起點移動終點，最快的一組獲勝。 第二個遊戲也要用到繩子，一樣是分成兩組，繩子圍成圈圈，代表一個生態被破壞的森林，我們要回復森林原本的生態。我們要用綁了繩子的橡皮筋，每個人用繩子拉開橡皮筋，把旁邊貼上各種生物名稱的杯子移動到森林裡。每個人要說一種保護森林的方法才能拿到一條繩子。一開始我們要把三種生物擺到森林裡，有植物、草食生物和肉食生物；第二階段和第三階段我們要把這些生物排成金字塔。第一個金字塔是三層的，由下往上分別是植物、草食生物、肉食生物；第二個金字塔是四層的，和上一個一樣，但要在最上面加上雜食生物。我們一邊進行遊戲，老師也一邊和我們解說，介紹了生物網、生物鏈的重要性。 下午，導覽老師和我們介紹東眼山的生態環境，我們先去了附近的池塘，簡單的認識了其中的生物。接著，導覽老師帶我們到旁邊的步道，我們最先看到的是筆筒樹和台灣桫欏，導覽老師先和我們介紹筆筒樹，以前的人使用筆筒樹製作筆筒以外，還用它的樹枝做成磨泥器。筆筒樹和台灣桫羅很相似，導覽老師和我們介紹它們的辨別方法，如:筆筒樹的樹葉脫落後葉痕較明顯，而台灣桫羅較不明顯、筆筒樹的葉軸較凸起，而台灣桫羅的葉軸比較平。 我們還看到了黃口攀蜥和九芎，黃口攀蜥的特徵是嘴巴內側和舌頭是黃色，背部呈黃褐色或綠色。九芎生長快，每年蛻皮一次，樹皮非常光滑，新皮為紅棕色。只要在九芎樹皮上，輕輕的搔抓，樹葉就會抖動，所以九芎又稱為「怕癢樹」。除此之外，我們還用聽診器聽樹運輸水分的聲音呢！因為時間的關係，所以我們沒有走完整條步道，我們在兩點二十分左右就返回學校了。 這次校外教學有很多收穫，我們看到了許多昆蟲，也學到了很多知識，例如:筆筒樹的樹枝可以做成磨泥器、搔抓九芎的樹皮樹葉就會抖動、還有生物鏈、生物網等等，真是一個有趣的校外教學！
簽到，這次校外教學學到了生態，以及能量金字塔…等知識，而且這真是個有趣的校外教學!(邊玩邊學習)
也謝謝老師們!
下午比較好玩
雖然早上在遊覽車吐得亂七八糟…(黑嘿，把全車的人燻死了)
但是這一天校外教學還是很好玩耶~
(卓老用詞真新鮮啊，「綁架」)
東眼山遊樂區─一日遊
這學期，我們資優班第一次去校外教學的地點就是「東眼山遊樂區」，那裡位於桃園縣復興鄉有許多的生物都住在那裡，是個具有生態氣息的地方。
一大早，我們就和四年級的一起來到了東眼山遊樂區，那裡的風景絕佳，而且又剛好的，那時候的天氣非常的涼爽，完全照不到太陽，要是每次來爬山，都是這種天氣就好了！
一開始老師先為我們解說東眼山為什麼要取這樣的名字，因為當你把東眼山轉成另一個角度時，會發現它是一張巨人的臉，而且太陽正好是從眼睛的地方升上來的，這也為什麼，它會取這種名字了！
接著，小金剛老師帶我們玩了個遊戲，她要我們分成兩組，並且每一組的每一個人，都握著一個有打結的圓形的繩子，然後我們要把結當成是一部賽車，後一起握著繩子，把它繞一圈，當我們在和另一組比賽時，賽況非常的激烈，大家都拼命的轉動繩子，但因為我們這一組的速度時再是太快了，所以，害我一直都沒有辦法握著繩子！
玩完了這場激烈的遊戲，我們就來到了『森活館』玩下一個遊戲，一進到森活館時，我看見桌上擺了許許多多的杯子，而且杯子上還貼了植物、昆蟲的名字和圖片，這時，老師突然給每一組一條橡皮筋，上面還綁著好多條繩子，當我們大家一起拉著手上的繩子，橡皮筋就會撐開，所以我們要拉著撐開的橡皮筋去套住桌上的杯子，然後鬆手，就可一抓住一個杯子，而這個遊戲的目的，就是要讓我們把這些杯子排成一個金字塔，但這不是一般的金字塔，我們要排的是生態平衡的金字塔，像是第三層是植物，第二層是吃植物的昆蟲，第一層是吃下面一種昆蟲的昆蟲，這個遊戲不但好玩，而且，也讓我學到了生態，例如，在現在的世界中要是缺少了最基本的植物，整個金字塔就會倒塌，所以我們一定要少去砍樹木！
上完了這些有趣的生態課程，我們就吃個午飯休息了一回，繼續出發上路了！
而這次要出發前往的地方，就是這次校外教學的高潮「森林」，那裡面有著許多的動、植物，而我們又非常的幸運，才早一段路，就馬上發現了一隻『黃口蜥蜴』，它長的非常非常的小，應該是個小寶寶，除了這隻黃口蜥蜴，我們還發現了一隻更大的，當解說老師把蜥蜴抓下來時，還被蜥蜴狠狠的咬了一口，雖然蜥蜴沒有牙齒，但當牠用力一咬時，還是會流血的；這時，我們又看見了『筆筒樹』和『台灣沙羅』，而台灣沙羅和筆筒樹最不一樣的地方，就是在他們的樹幹，因為台灣沙羅的樹幹上有好多個圓圈圈，但這卻是筆筒樹沒有的，但這些樹的功用卻非常的多，在一路上，我們一直聽到木蟬的聲音，好悦耳，走了走，老師又突然停下來和我們介紹樹裡內部的聲音，並拿出聽診器讓我們聽聽看，我們聽到樹裡有水在流動的聲音呢！
這次的東眼山一日遊，讓我學到了許多，不管是生態還是自然，但同時也讓我知道我們一定要做好環保，不然我們以後再也找不到這些有趣的昆蟲和世界了！
第一週心得─東眼山戶外教學
暑假過去了，但是我還是意猶未盡，沒想到開學也有新鮮事！在放暑假前一直要去的「東眼山森林遊樂區」，居然一直拖，拖到放暑假都還沒去，只好在這個學期去啦。
一大早，我還是睡眼惺忪時，就已經到達學校了，因為校外教學是七點三十分集合。準備要朝向東眼山森林遊樂區出發囉！當遊覽車在陡峭的山壁上時，最不希望的事發生了─暈車和嘔吐。我們終於熬過了將近一個半小時，才抵達目的地。到了東眼山森林遊樂區後，導遊和老師們紛紛介紹關於今天的事情，接著，我們兩個年級就走個兒的路。
我們第一個活動─賽車。我們並沒有真正的車子，也沒有模擬的玩具車，只有一條有一個結的圓圈，但是這個正是我們的賽車與跑道。玩法就是：每個人用手設法讓繩子轉，讓節轉完數圈就贏了。了解規則後，就開始比賽了。三、二、一、開始，我們分成兩組比賽，每個人都盡力的將繩子拉來拉去。把賽車騎完指定圈數、舉起手、喊「嘿」，這一組就贏了。最後的成果，平手。
第二項活動─製造食物鏈。我們進到一間教室裡，有一張大桌子，上面擺滿了塑膠杯，各個都貼上了各種生物的圖片。另外，老師還給了我們條橡皮筋的周圍綁著許多套環的怪東西。這次的遊戲玩法是：利用橡皮筋夾子想辦法把杯子抓起來，放進第一個遊戲用的「跑道」裡面，而且抓到的生物必須形成一個食物鏈（甲吃乙，乙吃丙）的關係。第一關兩組都通過，但問題在於第二關─也是一樣要形成一個食物鏈，但卻是以金字塔的型式的食物鏈，共三層。最後一關：兩組合做做一個四層的，哇嘞！真難！但是最後我們以一粒終於突破困境，蓋完了。後來老師搬一個八層的生物金字塔，並把獨角仙的杯子推倒，結果那一排全部倒了，但是這還是還好。當老師把最下層的樹全推倒時，整個金字塔瓦解了，人類也從最上面的寶座跌了下來。這也告訴了我們不要因一時的貪婪而破壞環境，不然最後人類也回受到影響。
吃午餐囉！大家紛紛從自己的背包中拿出各式各樣的東西。有些人吃完後就開始玩，結果就有人受傷了。差不多是集合的時候了，大家又往不同的路出發。這次我們要進入東眼山的森林裡。
離開吵雜的城市，進入寧進的森林，果然是不同凡響。在城市裡交通工具的聲音，化為優雅的蟬鳴；人們的交語，也變成了鳥叫。許多小動物迫不及待的出現在我們眼前，壁虎、蜘蛛、鍬形蟲、金龜子、小灰蝶、清廷、（原本可以看到蛇）…等，這些動物都是這座森林的常客。我們還用聽診器聽樹、看老師抓起壁虎、一直得拍下所有老師抓起來的東西。最後，我們就跟師們拍張照片，然後就緩緩的離開這顆閃耀的綠寶石。
東眼山森林遊樂區位於桃園縣復興鄉，從東眼山森林遊樂區向東邊望去，彷若向東望的大眼睛，因而命名。海拔高度約在650～1212公尺之間，四季皆適宜來此旅遊。東眼山森林遊樂區擁有長達16公里的森林浴步道，綿延300餘公頃的柳杉、杉木人工林樹海奇景，變化萬千的山巒景緻，適合從事登山健行與賞景活動。
（取自於http://okgo.tw/buty/00178.htmll）
我覺得這趟戶外教學讓真是收穫滿滿，也要感謝今天帶我們的老師們，我也了解了保護森林的重要性。期待下次更好玩的課囉！
這次真的很特別
我學會了如何清理
嘔吐物
高高
真感謝你
第二週心得－東眼山一日遊
今天，我們四五年級要去桃園縣的東眼山森林遊樂區玩，坐了差不多兩小時的遊覽車才到，到那邊就開始活動了。到那邊分成四年級一組和五年級一組，我們早上先玩一些遊戲之後，下午才去森林活動。
一開始，那邊的「導覽人員」和我們介紹「東眼山」這個名子的由來，「東眼山」的由來是因為從下面往上面側著看，山的邊緣很像一個人側面的模樣，而太陽是從眼睛的地方出來，太陽就當作眼睛，因為日出是在東邊，所以牠的眼睛就位於東邊，這就是「東眼山」的由來。
我們藉著一個遊戲來了解「食物鏈」和「能量金字塔」，「食物鏈」就是一種生物被什麼吃或什麼被一種生物吃，譬如說：樟樹被毛毛蟲吃，毛毛蟲被螳螂吃，螳螂被小鳥吃，而「能量金字塔」和「食物鏈」很像，但是又增加了「數量」的觀念，越下層的要越多，不然下面的太少，上面的都無法生存，這也說了一件事：少吃肉，因為一隻牛要吃很多的草，但換來的只是一塊小小的肉，這樣消耗了很多能源。
另外我還想到了一個也是跟的意思很像「食物鏈」的名詞，是「食物網」，「食物網」他不像「食物鏈」只有一個吃一個，有可能一個吃兩個或兩個吃一個，或著是更多，形成一個網子，這就叫「食物網」。我們還有討論怎麼保護森林生態，有很多方法，有：不要在森林放煙火，不然會造成森林大火，多用再生紙和二手紙減少樹木的砍伐，不要過度開發森林…等。
下午我們去爬山，在森林裡走走，有抓到黃口攀蜥和石錦蜥，而且還有木蟬、紅翅圓鍬和其他蟬的叫聲以及蚱蜢亂跳，我們還有利用聽診器聽樹木輸送水的聲音呢。
第二週心得–東眼山校外教學
98年9月11號星期五，這是我期待已久的校外教學，目的地為桃園縣復興鄉的東眼山，東眼山總面積佔地916公頃，海拔高度在650～1,212公尺之間，是登山的好去處。『東眼山』此名的由來是因為從石門水庫的方向看過去，東眼山就像一個大巨人，而早上太陽就會從巨人（山）的眼睛部分緩緩升起。
這次校外教學分成兩個部分，早上我們在室內學習生物的能量及食物鏈，生物的能量來源於太陽，而植物吸收了太陽的能量使其生長，草食性動物(昆蟲、牛、馬等)攝取植物後取得了植物一部分的能量，而肉食性動物(獅子、鷹科等)繼續吸收草食性動物的能量，之後各取得的能量越來越少。我們還有一個金字塔式的食物鏈教學，食物鏈的規則是：最下層一定是植物，上一層則為草食性動物，之後則為肉食性動物或雜食性動物，而最後一層可能是人類（視情況而定）。在我們各說出保護森林的方法後，老師給我們每人一或兩條棉線，十幾條棉線巾綁著橡皮筋，而桌上有許多杯子，我們要全班合作，做出一個4層的金字塔，要用拉棉線的方式使像皮筋撐開，套住杯子後，將其拖回排列的區域，並排成金字塔，我們排的順序為：第一層是植物、第二層是草食性動物、第三層是肉食性動物，而最後一層則是人，雖然在排的時候，有杯子倒了，但我們還是繼續排。之後老師用所有的杯子排了一個超大的金字塔，目的是要讓我們看一種生物滅亡會對生態造成多大的影響，假如我們在第四層拿走了一個杯子，金字塔就會被削掉一邊，代表著其他生物也不太能或下來，如果更慘的況狀發生了，一個植物的杯子被拿掉了，則整個金字塔幾乎不能存活，這就是為什麼我們要盡力保護環境，而不讓生物滅種。
下午我們到旁邊的步道爬山，順便觀察各種生物，在上山前，我們在附近的池塘講解生物多樣性，生物多樣性分為三大部分：1.基因多樣性、2.物種多樣性、3.生態多樣性，雖然池塘幾乎已經沒有水了，但還是看得到一些生物的存在。上山後，我們有看到台灣沙欏、筆筒樹、頂脈蜻蜓、九芎、紅圓翅鍬形蟲等動植物。旁邊有一棵巨大的筆筒樹和台灣沙欏，它們都屬於樹型蕨類植物，分辦方法為台灣沙欏的羽狀複葉葉子没有蓋到葉軸，而筆筒樹有，還有筆筒的的葉痕較台灣沙欏清楚，由於台灣沙欏的植條粗糙，所以以前常被做成磨泥器，筆筒樹則可做為樑柱。東眼山的主要樹木是九芎，其為會換皮的樹種，九芎又稱『怕癢樹』聽說在九芎的樹幹上一直摸，枝葉會抖，大家在九芎的樹幹上又抓又摸，但因為今天我們摸的樹太老了，樹皮已變光滑，所以樹都没有動。
這次還有一個活動我覺得很有趣，那就是老師有醫生用的聽筒，要我們聽聽看樹有無水分流動的聲音，植物利用維管束傳輸水分。
這次的校外教學很有趣，讓我學習到能量與食物鏈的關係及了解各種動植物的特性，真是一個有意義的校外教學，雖然在遊覽車上有人吐了，空氣中瀰漫著一股臭味，但還是絲毫没有影響到我們的興趣。
第二週心得報告－東眼山校外教學
令我滿懷期待的資優班東眼山校外教學終於來了！我七點十五分就全副武裝的來到學校迎接校外教學的到來。在車上，我們每個人都高高興興的聊著天、玩著遊戲，不料的是，後來竟然有人吐了，但是這次的校外教學還是很有趣！
一.東眼山介紹
東眼山的命名也是有由來的，之所以會叫東眼山是因為那一排山很像一個人，而太陽是從東邊升起，也就是從它的眼睛升起，因此叫「東眼山」。東眼山是森林遊樂區，裡面有種種的生態寶藏，等著遊客去挖掘、值得我們去學習一番。
二.校外教學上午課程與遊戲介紹
1.誰是冠軍賽車手：這個遊戲只是個課前暖身，跟課程完全無關，首先，老師們發給我們一條繩子，解完結以後大家就抓著它圍成圓圈，當老師喊：「開始！」時，大家就要順時針或逆時針轉，轉完後，就要舉手喊：「嘿！」，誰先好，誰就贏！這個遊戲是要培養團結力量大。
2.大家一同保護森林：首先，老師會給我們大概三到四條疊在一起的橡皮筋，而且上面有綁著九條細繩，每個人都要先說出一種保護森林的方法，然後老師就會給你一條細繩，拿到以後，就要把細繩上的圈圈套到手上，我拿了兩條，因為我回答了兩種：1.不要亂丟垃圾2.不要亂燒火。
3.心連心，一起重創森林：這個遊戲是連著上一個的，大家都把手指穿進去後，就可以開始利用橡皮筋縮、放的功能了！那究竟要做什麼呢？原來啊！桌上放滿了杯子，而且每個杯子上面都會貼一種植物或動物(例：人)，然後我們要破老師給我們的任務：
第一：要拿出三樣生態循環的生物，生態循環就是指什麼生物吃了什麼，然後別的生物又吃了它，行成了一個循環就叫做「生態循環」，例如：杜鵑－蝴蝶－人面蜘蛛。
第二：排成能量金字塔，能量金字塔也是要利用到生態循環的原理，只是把它排成金字塔狀，第一層通常是植物，第二層是草食性動物，第三層是雜、肉食性的動物，例如：1.杜鵑、樟樹、榕樹2.蝴蝶、蛾3.人面蜘蛛，但是不一定只有三層，而只要一種生物因為某種原因消失了，就可能影響到整個循環(因為金字塔就會倒塌)，或許也會影響到我們人類喔！
第三：要靠兩組的團結，一起建好四層能量金字塔。
三.下午課程
1.青蛙
青蛙只吃會動的動物，因為他看不到不動的東西，但是在生態營中，陳王時老師曾說過，現代養蛙人就會利用水的流動讓青蛙感覺狗飼料在動，就把它吃下去了！青蛙是兩棲類動物，可以在水中和陸地上。
2.筆筒樹與臺灣莎欏
筆筒樹以及台灣莎欏長的極為相似，都是樹狀的蕨類植物，但是他們還是有差別之處：
筆筒樹的葉軸(沒被葉子覆蓋)及葉痕都較明顯，台灣莎欏的葉軸(有被葉子覆蓋)及葉痕都較不明顯。
筆筒樹可以用來作為以前的磨泥器，因為它的樹枝有點刺刺的(佩服古代人)。
3.黃口蜥蜴
黃口蜥蜴顧名思義也就是嘴巴是黃色的蜥蜴，它雖然沒牙齒，但是它對咬人可是「技術一流」的喔！藉由黃口蜥蜴，老師還跟我們說，抓蜥蜴時不要抓蜥蜴的尾巴，雖然它斷了還會再長，但是當然還是不可能比原本的完整！
4.九芎
它的樹幹之所以會如此光滑，是因為它新陳代謝快所造成的，但是如果他的皮脫落了，會變成白白的喔！老師還有拿聽診器給我們聽水流動的聲音，我聽了以後我才知道，原來樹真的有生命，裡面也真的有水，而且聽了以後我感覺到，水應該是往下流動的！
四.心得
這次的課程有趣又新鮮，更重要的是，我們從東眼山帶了一大堆的知識寶藏回去，這次我覺得最大的收穫就是了解能量金字塔，以及生態循環，這真的是很有趣，讓我們透過玩遊戲的方式，了解保護森林以及生態循環，真是一舉兩得啊！雖然這次再爬山時已經累垮了，但是大家都忘不了那些教導我們的大哥哥、大姊姊們，他們用心的安排，讓我們有種不同的體驗，希望以後的校外教學也能那麼的新鮮有趣！
東眼山校外教學
升上高年級了！真開心呀！更開心的是，才剛開學，就可以去校外教學耶(小孩子的本性難改)！最近因為新流感，不能出去玩，星期五終於可以去校外教學囉。這次是要去位於桃園的「東眼山」，我從來沒去過的地方，一定會發生許多驚奇的事！
在遊覽車上吐得亂七八糟後，就到了目的地。嗯~有新鮮的空氣真好！處理好我髒兮兮的褲子後，就跟著老師去玩遊戲(雖然一開始我不知道他們在玩什麼)、認識食物鏈、食物金字塔。食物金字塔讓我知道：如果最底層的基本糧食(例如：植物)消失的話，那麼金字塔就會倒，人類也就會死亡。為什麼呢？因為草食性動物會吃植物，肉食性動物會吃草食性動物，有些肉食性動物也會吃肉食性的……，最後，人類會吃大部分的(因為也有人類不吃的，例如：昆蟲)。如果植物全都消失的話，就如積木最下層不見了，全部就會倒下來。所以真的要好好愛惜我們的森林、植物啊！玩了些關於食物鏈和食物金字塔的遊戲後，就去木桌那裡吃午餐，吐了一大堆後，肚子真餓，一下子就把兩個御飯糰「吞」掉了。
下午，我們要去森林裡上課囉！大家都很想要看到青蛙，所以導覽老師就跟我們講關於青蛙的一些知識：
1. 蛙不會吃不動的東西。這個在上生態營的時候，陳王時老師也有跟我們講過，所以不能給蛙吃死掉的食物，一定要活生生的才行。
2. 梭德氏赤蛙(不知道是不是這樣「寫」)在水裡。
結果我們正要開始的時候，就在草叢裡發現一隻蛙耶！可說是如願以償了！我們還有看到一隻很「乖」的小灰蝶，為什麼說牠乖呢？因為大部分的蝴蝶都不會讓我們拍照拍那麼久哇！
走著走著，看到兩棵長的很像的樹；原來是筆筒樹和台灣沙羅(是這樣寫嗎？)。要怎麼分辨他們呢？
1. 業痕：筆筒樹的葉痕明顯；台灣沙羅的葉痕不明顯
2. 葉軸：筆筒樹的葉軸明顯；台灣沙羅的葉軸不明顯
而且，以前婦女做副產品的用具就是用它們喔！因為樹枝有刺，所以用來磨水果泥。不過樹枝乾淨嗎？還是我們現代比較衛生、方便。
在教學中，老師也有抓很多小動物給我們拍照。老師很厲害，一抓就抓到蜥蜴呢！蜥蜴還會咬人的手(牠沒有牙齒，但被咬後皮膚還會紅紅的)，是因為牠太緊張了，但過一會就會安靜的給我們拍。不只這樣呢！老師還有拿出一盒東西，上面有聽診器的圖案。咦？這跟森林有什麼關係？原來是要我們聽樹運輸水分時發出的聲音，只可惜我什麼也聽不到，不過這是個很有趣的體驗呢！
因為時間的關係，這次的東眼山一日遊要結束了。我們跟所有老師道別，並且謝謝他們。在車上，為了不再吐得亂七八糟，加上邊玩邊學習很累，我睡得特別熟。我們一定要好好愛護、珍惜大自然，從現在開始，我要實施環保運動：節約能源、多用環保筷和再生紙……等等；雖然只是小小的舉動，但如果每個人來做，就會有大大的影響！
我猜對了
好多人都寫東眼山
還有
我在挖高高腿上的東東時
也快吐了…
ㄜ…俄…噁
吐的感覺是怎樣?
沒暈車過ㄝ
那算你們幸運
想到那我又想吐惹……
看來我得自己學會清理嘔吐物…
A：很噁心
老師
照片裡沒有我
只有我的肚子
嗚嗚嗚嗚嗚~~
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第二週心得報告-東眼山森林遊樂區一日遊
東眼山位於桃園縣復興鄉，是個生物觀察的好地方。自東眼山森林遊樂區向東邊望去，彷彿一個向東望的大眼睛，因而命名。前往東眼山森林遊樂區的路相當顛簸，容易暈車的人要小心！
早上，我們抵達東眼山的時間差不多是九點三十分，早上的活動是遊戲，第一個遊戲是「賽車」，我們用繞成圓圈且打好結的繩子來進行遊戲，分成兩組進行，一個人要拿打結的地方。那個結代表車子，拿結的人代表起點與終點，要把車子從起點移動終點，最快的一組獲勝。
第二個遊戲也要用到繩子，一樣是分成兩組，繩子圍成圈圈，代表一個生態被破壞的森林，我們要回復森林原本的生態。我們要用綁了繩子的橡皮筋，每個人用繩子拉開橡皮筋，把旁邊貼上各種生物名稱的杯子移動到森林裡。每個人要說一種保護森林的方法才能拿到一條繩子。一開始我們要把三種生物擺到森林裡，有植物、草食生物和肉食生物；第二階段和第三階段我們要把這些生物排成金字塔。第一個金字塔是三層的，由下往上分別是植物、草食生物、肉食生物；第二個金字塔是四層的，和上一個一樣，但要在最上面加上雜食生物。我們一邊進行遊戲，老師也一邊和我們解說，介紹了生物網、生物鏈的重要性。
下午，導覽老師和我們介紹東眼山的生態環境，我們先去了附近的池塘，簡單的認識了其中的生物。接著，導覽老師帶我們到旁邊的步道，我們最先看到的是筆筒樹和台灣桫欏，導覽老師先和我們介紹筆筒樹，以前的人使用筆筒樹製作筆筒以外，還用它的樹枝做成磨泥器。筆筒樹和台灣桫羅很相似，導覽老師和我們介紹它們的辨別方法，如:筆筒樹的樹葉脫落後葉痕較明顯，而台灣桫羅較不明顯、筆筒樹的葉軸較凸起，而台灣桫羅的葉軸比較平。
我們還看到了黃口攀蜥和九芎，黃口攀蜥的特徵是嘴巴內側和舌頭是黃色，背部呈黃褐色或綠色。九芎生長快，每年蛻皮一次，樹皮非常光滑，新皮為紅棕色。只要在九芎樹皮上，輕輕的搔抓，樹葉就會抖動，所以九芎又稱為「怕癢樹」。除此之外，我們還用聽診器聽樹運輸水分的聲音呢！因為時間的關係，所以我們沒有走完整條步道，我們在兩點二十分左右就返回學校了。
這次校外教學有很多收穫，我們看到了許多昆蟲，也學到了很多知識，例如:筆筒樹的樹枝可以做成磨泥器、搔抓九芎的樹皮樹葉就會抖動、還有生物鏈、生物網等等，真是一個有趣的校外教學！