Project ECO

下列是特生中心的住宿房間分配，請同學記住自己的房間號碼。
特生中心的行程：
4/16 上午 7:50前到西湖國小校門口集合，8:00發車。
4/17 預計下午7:30前回到西湖國小校門口。
注意事項：
營隊提供 4/16 中餐、晚餐 4/17早餐 午餐。
攜帶用品請參考學習手冊，請特別攜帶防蚊液與長袖襯衫(天氣熱防蚊用，特生中心小黑蚊多)。

文/邱鴻麟

許老師一開始就以天氣與氣候的差異做基本概念的辨析，接著從全球氣候環境變遷的歷史與科學證據，思考地球環境變化的歷程。也許你從許多電影與紀錄片關心過這樣的環境議題，但站在一個科學家的立場，許多觀念、數字與結論可能都還是有討論與質疑的空間，一分科學證據說一分話，過多的臆測反而會造成人類的決策錯誤，產生更多的環境與社會問題。不過人類工業化文明對地球所產生傷害卻是顯而易見的，如何反思並減緩人類對地球氣候與生態的影響，的確是一門重要的課題。請你思考在這堂課中，你有哪些新的思維激發你去關注氣候環境變遷的面向。

許晃雄教授全文簡報下載

文/邱鴻麟

陳老師從自身的研究與中小學科展的作品出發，暗示各位去發現生活處處是研究的真義，怎麼去找出好的題目變成重要的課題，也許你從別人的研究中發現下一步研究的延伸；也許你從郊山的森林中發現樹幹上的奇特生物現象；也許你從自家的你泥土中找到你有興趣的卵，確立了自己的研究題目，你就過了重要的第一關，接下來就是生態知識概念與生態研究的方法，剩餘的是就是研究的安全規章與研究倫理的學習。

聽完陳老師的介紹，你想到了甚麼值得你去探索的主題呢？你又學到什麼更嚴謹的方法幫助自己了解這個昆蟲世界？你得到那些寶貴的研究經驗讓你在野外調查能夠更安全？請記述在你的文章吧！

陳老師的全文簡報下載

自然界生物為了生存，會發展出一套生存機制，也許會讓你覺得很匪夷所思，覺得相當不可置信，卻又是真實的行為、活動與習性。

請將你查到的地球生物的特殊生態習性的新知，做詳細的介紹。記得尊重智慧財產權，將你搜尋到相關的網址或圖片請貼上連結，註名清楚出處。

原訂四月二日許晃雄教授全球環境變遷的課程，因事將變更到四月九日上午。

請同學們注意課程變更的時間，並請回應確認你已收到課程變更訊息。

文/邱鴻麟

今年王嘉雄老師從鳥類的生態研究方法開始出發，接下來把多年來的觀鳥經驗與鳥類生態習性完整的分享給各位，期望各位提升在鳥類生態與調查上的概念成長，希望各位高階班的學員能在老師的研究中，能夠發掘到自己能夠學習研究的題材與方向。

王嘉雄老師的課程完整下載(有密碼)：簡報1、簡報2。

1.集合時間：3/19(六)  上午8:30

2.報到地點：西湖國小視聽教室外走廊

3.費用2500元請於報到時交給老師

4.攜帶物品：筆、筆記、飲水。(視聽教室內禁止飲食，若需要吃早餐，請在教室外面處理完畢)

文：卓麗容老師

高階班學員共分為四組，編號如下圖，請同學記住自己新的編號和座位安排，看過之後先回應，然後等待老師審核。回應的格式和往常一樣，編號/學校/姓名，(例如：501/西湖國小/卓麗容)

臺北市西湖國小100年度生態資訊營隊高階班招生簡章

一、目    的：
1.認識並探討臺灣特有生物的現況與問題。

2.培養學生探討臺灣重要環境議題之能力。

3.培養學生關懷環境的情操與態度。

4.培養學生探討生態研究方法。

5.培養學生運用多媒體發表之能力。

二、辦理單位：

1. 承辦單位：臺北市西湖國小。

2. 協辦單位：行政院農委會特有生物研究中心。

三、參加對象：

已參加生態資訊營隊進階班，通過作業與測驗評量，領有進階班證書的學員。

四、辦理期程：

3/19(六)、3/26(六)、4/2(六)、4/16(六)、4/17(日)、4/23(六)、5/21(六)。

五、上課地點：

西湖國小（室內課程）。

南投集集特有生物研究中心（校外教學）。

六、費用：

每人2500元(包括餐點、校外教學車資、住宿費、講師費、保險、獎品、手冊印刷)，請於上課第一天交給營隊老師。

七、評量方式

(一)學習動機與管理( (25%)：出席、發問、發表、作業時間掌控與上課態度積極度。

(二)生態資訊能力(60%)：筆記、課程心得。
(三)公民素養(15%)：團隊合作、生活管理、生態素養、人際關係。

獎勵：頒發總成績前十名獎品與獎狀，並頒發高階班證書。

通過高階班考驗的學員，具有參加環境行動班的資格。

請同學注意課程時間：3/26為下午，其他日期均為上午。4/16  4/17為兩天一夜的住宿研習。

生態營隊的期程：初階班→進階班→高階班→環境行動班(原本稱為研究班)

學員必須完成前一階段的課程研修後，才能參加下一階段的課程。因此高階班報名基本條件為完成進階班的研習並領有證書的同學。

100年度高階班錄取名單如下：

方彤先、王詳崴、何宣萱、吳啟銜、李蕙彣、

周庚翰、林孟儒、林旻頷、林政融、林家康、

林筱雙、林篆澤、邱晸維、洪日昇、洪妤欣、

高允貞、陳冠宇、陳宣羽、陳昱仲、陳昱良、

陳柔璇、陳柏融、董柏佑、褚奕辰、趙珮雅、

劉彥廷、劉庭傑、劉褘傑、鄭中彥、鄭仁豪、

鄭亦量、鄧丞佑、鄧宇恒、賴品帆、謝政霖、

藍婉容、羅又翔 

文：卓麗容

今年的生態營隊高階班預計於3/19開始上課。相關上課細節及費用，等教育局公文到達時，再行公告。

請同學們於3/8前報名。

報名方式：填寫下列表單—>本文下方回應

圖文：陳詠裕

趁著年假再度上合歡山讓我又懷念起去2010年夏天一起在合歡的日子!!!

想不到冬天滴合歡東峰竟然能有一層白雪覆蓋~~~

參與的冒險隊員請注意下列事項：

一、下星期二(2011-01-04)寄送或隨身碟傳送給老師。

二、簡報檔案頁數不限，每頁為一個情節為限，250-350字之間。

三、每頁需有標題(字級四十級)、故事情節(18-28級)、選項與作者，不須版面設定或加上表格、色彩，以免製造老師排版上的困擾。

四、故事情節可以是一般冒險劇情、開頭或是結尾的設定，富有想像力的同學一同用你的文筆與生態知識來完成吧！今天有測試冒險故事的同學，大致上已經知道整個故事的要求，期望有更多的開頭與結尾的劇情可能性的設定。也許一開始就有不同種族或是不同的起始設定。

五、故事劇情以地點與情節做分類，你可以從中選擇修正你的劇情或是設計新的情節與地點：目前有1.起始點(不一定設定在時光旅行機裡)、2.太空船、3.地球、4.其他房間、5.生態多樣性任務、6.星系、7.外星生命、8.主控室、9.黑洞、10.太陽、11.其他星球、12.其他。

文/邱鴻麟 

經過上課的小組討論，大家對於生命之網也有了初步的概念與想法，有人說幾乎都有關，有人說很複雜，那你的看法是如何呢？

哪些是你認為和鳥類生態有關的重要辭彙呢？ 

請你觀察各組對於鳥類與生命之網的重要辭彙的選擇，和你有甚麼差別？

各組分析的關聯線，你覺得分析有甚麼困難或是有甚麼樣的分析最好，請就以上的疑問題出你的看法！