應交作業與創意存摺：
星期四 下午老師將和知穎、篆澤去韓國競賽，相關的課程請聽卓老師與李老師的規劃與安排。
文學課程：吱吱喳喳(請將文章發表至天行者的異度當週的迴響。
課程概況：
星期一文學課：(邱鴻麟老師)
星期一文明收藏家：製作定滑輪的設計進行實驗(邱鴻麟、李依霞老師)
星期二情意課：世界創造力博覽會模擬競賽。
星期三資訊課A：運動會預演。
星期三數理邏輯：運動會預演。
星期四自治會：博學計畫1-12名影響名人。
星期四深度閱讀課程：新學校議題討論。(邱鴻麟老師、李依霞老師)。
星期五生態課：鳥類與生命之網遊戲(卓麗容老師、李依霞老師)。
星期五資訊課B：平面設計6-珍珠貝的設計(李依霞老師)
成就引導課程：成就目標討論(競賽指導、個人成就學習、英語學習)。
外語成長課程：提供生活中常用或是你想學的一句話，全班以此為學習內容，下星期測驗。
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星期二gs21(六年級)資訊課:：平面設計(九)原稿繪圖技術。
Ya!第一名搶頭香
簽到，第二名…
學我說搶頭香，沒創意喔！
對了「世界創造力博覽會模擬競賽」到底是什麼啊！
簽到
簽到
要考博學了ㄝ！
希望這次博學的題目很簡單！
本週句子：
Where do you want to visit most？
你最想去哪裡？
簽到
英文句子；
Oh,it’s getting late.I got to go！
噢！時間不早了，我得走了。
每週一句:
中:我去上廁所，等我一下。
英:I go to the bathroom, wait for me.
爽啦，博學計畫100!
到此一遊
英文句子：
Eating breakfast makes you healthy.
吃早餐讓你健康
有比賽歐!
電子人文藝術網的徵稿比賽。
國中組(7-9)年級題目:抒發生活中的分享經驗與同樂感受
國小乙組(4-6)年級題目:描繪自己理想中的未來教室
國小甲組(1-3)年級題目:寫張生日卡給未來的自己
首獎7-11禮卷3000元
優選7-11禮卷2000元
佳作7-11禮卷1000元
入選i-cash一張(已儲值三百元)
交卷日期:十月中旬到十二月底
活動網頁:http://arts.edu.tw/art/web/competition/index/index.jsp?CPI=29
名次公佈:明國100年二月下旬
Taipei is a diverse city
台北市是一個多元化的城市
醃梅子老人 羅又翔
啥？醃梅子老人？有這堂課？那可能是因為我沒去上課吧！想一想，所謂的「醃梅子」是什麼滋味呢？是甜的？是酸的？是皺的？是外甜內酸的？是外酸內甜的？那麼醃梅子老人的臉會是什麼樣子呢？
什麼是醃梅子？李老師先給了我們每人幾顆醃梅子，醃梅子長怎樣？味道怎樣，可是大家都把李老師的話當耳邊風，只顧著吃醃梅子，我在吃之前，先看看它的顏色，它的皺紋，它的氣味，再把醃梅子吞下去，味道外酸內甜，代表的是先苦後甘，醃梅子老人的特徵就是；「1 有皺紋，皺紋很大但皺紋不多 2 因為是老人，所以一定要有鬍子和拐杖。 3 手，醃梅子老人的手上絕對會有梅子，代表他對自己醃的梅子很有信心 4 氣味，因為長期醃梅子，身上絕對會有醃梅子的味道。」
接下來李老師要我們用報紙扮醃梅子老人，有人做得像垃圾，有人做的像天線寶寶，有人做的像大便，而我們做的像亂七八糟，一團混亂，李老師要我們每一個人都上台報告，報告完後，我發現醃梅子老人的醃梅子，是用感情醃製的。
上完課，醃梅子老人把所有的感情都投注在它的醃梅子，所以我們用心做一件事，就可以享受自己的成就感。
醃梅子老人
星期四的深耕閱讀課，我們上的課室煙梅子老人。
這節課，一上課，老師就請大家吃醃梅子，其實主要的原因是，教大家觀察醃梅子的：味道、外型、特色、形狀…等，以便待會裝扮人物時，將醃梅子的特色一一表現出來。吃完醃梅子之後（也就是整罐吃完），老師就叫大家分頭進行，用自己的想法表現出醃梅子老人的特色。我和筠庭、江鎮宇一起把陳袋廷扮成醃梅子老人。我們這組的特色有：皺皺的、臭臭的、酸酸的。陳袋廷的頭、手臂和小腿，都被我們用皺皺的報紙包了起來，還幫他用報紙做了一根拐杖，真是好玩！
雖然這個醃梅子老人是我們憑空想像的，但是經過了這個小遊戲和品嘗醃梅子之後，令我覺得醃梅子老人，好像真的長這樣呢！這堂課真棒！
醃梅子老人
你有想過有一個像醃梅子的老人嗎？你知道醃梅子長怎樣嗎？你知道醃梅子是酸的嗎？發揮你充滿創意的頭腦，把醃梅子老人的臉做出來吧！
首先，李老先給我們吃醃梅子，我認為醃梅子是外酸內甜，看起來皺皺的，一捏就有汁液流出來，隨時可以變形，非常特別，我把陳岱廷當做醃梅子老人，特徵是，有醃梅子的味道、臉很皺、有醃梅子的顏色和五官異位。我先把報紙揉一揉，包住他的臉，在寫上「臭～」，還把鼻孔畫在不正常的地方，再作一個拐杖，然後再她臉上寫上「紅褐色」這三個字。
接著，我們上台報告，大家越聽越好笑，因為我們的醃梅子老人，經常把拐杖拿去當槍玩，把大家逗得捧腹大笑，連我自己也笑場了。別組還幫醃梅子老人穿丁字褲，還把醃梅子老人變成天線寶寶，讓大家笑翻天。
這次的「醃梅子老人」課，讓大家認識了醃梅子，也讓我設計出一個好笑的醃梅子老人。
羅小強,我不介意你跟我打小報…,噢不是啦，是說說看是誰把我的話當耳邊風的呢?(笑)
深度閱讀-醃梅子老人
星期四深度閱讀我們是由李老幫我們上課，我們這堂課要幫同學打扮成醃梅子老人，我、林家妤、和林篆澤是幫劉彥廷打扮成醃梅子老人，我們從頭到尾只用了報紙、彩色筆和膠帶，我們先用報紙幫他作面具，在幫他做衣服，接著做手套在做拐杖，我們想辦法把報紙弄的皺皺的，原因是因為醃梅子本身－歪七扭八的，再加上老人本身有皺紋，所以就變成菸梅子老人，做好之後，我們就一組一組上台報告，報告為什麼要幫醃梅子老人做配件，各個煙梅子老人都很醜，還好我沒去當醃梅子老人，我覺得這堂課非常的有趣，希望下禮拜可以在繼續上這堂課。
回第三格的
我又沒學你很感動
改變世界歷史的一百位名人
在歷史記載中，有許多的偉人。因為有他們，所以改變了世界的歷史，而每個偉人的貢獻都不同。有一本書，叫做「改變世界歷史的一百位名人」，裡面介紹了一百位對歷史改變貢獻最大的偉人，有政治家、哲學家、音樂家、藝術家、教育家……（絕對沒有老人家）。這次資優班的博學計畫，就以這本書為主題，每次考各十二個名人的一生、貢獻。
在考博學計畫的前兩個星期，我開始複習，閱讀關於書裡前十二個名人的資料。這次要閱讀的十二個名人的資料，分別是：摩西、米尼茲、荷馬、索羅亞斯德、摩訶毗羅、老子、歐幾里得、賽魯士大帝、釋迦牟尼、孔子、柏拉圖及亞里斯多德。啊！好多啊！真難背起來！就這樣，我讀了好幾遍，在考前最後一天一口氣看了三遍。不過我已經覺得簡單多了，有信心超過九十分！
到了考試的那一天，我帶著輕鬆愉快的心情來到資優班的教室。這次是由談老出題，談老出的題目似乎都特別難。但是第一題，超簡單，帶著輕鬆愉快跳過！第二題也是很簡單！接下來是一連串的簡單題目，讓我根本不用思考，好輕鬆！原本以為會一直這樣持續到第二十五題，但是第二十題我沒把握！只好硬著頭皮寫下答案。作答完了，大家交換試卷，我和刁子淇交換。老師公佈答案，一題一題檢討。前十九題我都全對，但是到了第二十題，我的答案是錯的！一百分飛啦！但是從頭到尾我只有錯一題，所以我有九十六分！真高分！雖然沒有一百分，但是我的努力總算是值得了。
考完了博學計畫，我也放下了心中的大石頭。雖然沒有一百分，但是我還是很開心，因為我達到了我的目標，而且也只錯一題。雖說考很高分，但是我沒有因此自滿，我還是要向我的一百分目標前進！凡事都要多努力，才有可能成功。別忘了兩個禮拜後要考的博學計畫！你開始讀了沒？
皇輿爭霸─有錢真好
這禮拜已經不玩原本玩的新手模組了，因為上次我們打敗邱老，所以這組進級成為「有錢真好」模組。
「有錢真好」模組多了幾張牌，有禮拜堂、王座、大臣、官員、晚宴、錢莊、冒險家，卻沒了我最愛的村莊、鐵匠、義勇軍，還真是有點可惜。
我來介紹新牌的效果：「禮拜堂：把自己的手上的牌其中四張移出遊戲；王座：先打王座，如果還有行動卡，可再打一張，那一張的效果加倍；大臣：加兩塊錢，可以把牌庫通通丟到棄牌區；官員：可直接拿一張銀幣(代表兩塊錢)，而且如果其他玩家手上有分數卡，就拿給他看，然後放到牌庫頂，如果沒有分數卡，就把所有牌給他看；晚宴：把這張卡移出遊戲，可得到一張五塊以下(包括五塊)的牌；錢莊：把一張銅錢移出遊戲，就可在這回合的購買時間增加三塊(並不是直接拿一個金幣卡喔！)；冒險家：你可以一直從牌庫裡抽牌，直到你抽出兩張錢幣卡為止，其餘抽出的分數卡或行動卡都放到棄牌堆。
我這次按照上次的策略，先買錢幣卡和行動卡，但我大約玩了十分鐘，我的手牌就有了八塊，數一數，確定是八塊以後，迅雷不及掩耳！我馬上買了我開始玩皇輿爭霸的第一張行省，我興奮的大叫，但還是覺得不夠，又過了大約十分鐘，我又買了一張行省，和一張公國，最後我有三張行省、三張公國、三張莊園總共三十分贏得了最後的勝利，也贏其他組的第一名！真是太高興了！
因為這次的模組改了，所以我的策略又不一樣了，我覺得要先買金幣、王座和大臣，因為有金幣才能買行省，有王座再加上大臣就能在購買期間加四塊錢，所以剩下的三張牌有四塊錢就能買行省了。我希望以後我能拿到三十分以上，能再更上一層樓。
博學計畫：影響世界的一百位名人
五年級，我們的博學計畫是「影響世界的一百位名人」從外表看起來比三年級的「世界遺產」簡單多了，不過還是要小心謹慎，細節都要讀到，才可以獲得滿分！
「影響世界的一百位名人」這本書裡面有非常多對世界產生影響的名人，我認為是一本非常好看的書！考試時，前面的考題非常簡單，讓三年級笑得合不容嘴，但到了15題~20題，就有人一直大聲說「等一下」不然就是臉色非常難看！我認為這次的考試看起來非常簡單，不過我都會錯在邏輯題，因為我缺乏看書看到滾瓜爛熟，我的讀書方式是看到重點用螢光筆記下來，不過這個方式好像行不通，因為我這次烤的非常爛八十分！通常考非常爛的時候要去檢討，為什麼會考那麼爛？是不是讀書方式出了問題？這些都是我要去檢討的問題，所以我決定這次的讀書方式不但要用螢光筆畫重點，還要用原子筆在旁邊附注重點加深印象。既然我上次也錯在沒有看得滾瓜爛熟，那麼這次我不但要努力還要非常用心！
這次的博學計畫有非常多人一百分，落後的我一定要比別人用心好幾倍，好好做出來給大家看，扳回一城，不能再錯誤了！
醃梅子老人
星期四的深度閱讀，是由依霞老師上課，延續上次的醃梅子老人，這次要把我們想像的醃梅子老人表達出來。
老師問我們有沒有吃過或看過醃梅子，之後就拿出今天的神秘嘉賓：游阿姨醃製的醃梅子，讓我們觀察、品嘗，我拿了醃梅子，聞一聞、看一看，咬了一口，吃起來比想像中的醃梅子甜多了，看起來也沒有那麼皺，我只吃了2顆就膩了，男生都吃了好幾個，看到他們都覺得好酸。
吃醃梅子前我以為醃梅子很皺，所以我畫的醃梅子老人有很多皺紋，一點都不像真正的醃梅子，在吃了醃梅子後，我畫出來的醃梅子老人皺紋比較少，看起來比較像真正的醃梅子。
原本只有我跟雅筠要裝扮彥廷，佩恩跟筠庭要裝扮岱廷，後來篆澤也加入我們的行列；我們利用舊報紙製作醃梅子老人的衣服、面具，再做他的拐杖，最後將配件黏在他身上就完成了。
這次的深度閱讀吃到酸酸甜甜的醃梅子，把別人裝扮成醃梅子老人，看到醃梅子老人滑稽的樣子，真是太好玩了。
博學計畫
好緊張噢，又要考博學計畫了，我只有看3、4次而已，怎麼辦?!
本來只有看1、2次，但睡前又看了一兩次，總共3、4次，一開始以為:題目會不會很難，有沒有漏看等等。考了4、5題之後，有稍微放鬆警戒，但還是一直覺得:難的在後面。吱吱喳喳(中)不過考到最後，也沒有特別難的，只有幾題不是非常確定。最後對答案時，我心裡一直很想把一些答案改掉，但已經沒時間改了，幸好老天保佑，前面對得都超順，我一直在想，會不會突然一題錯了，一百分就飛了?不知是真的有認真看，有老天爺跟幸運女神保佑，還是題目出的太簡單，竟然真的考了出乎意料的一百分。這令我又驚訝又開心，因為3～6年級也才4個100分，而五年級(我們)就包辦了兩個，六年級又包了兩個，這次應該可以跟他們(六年級)抗衡了吧(他們一向都很強)。吱吱喳喳(最後一段)不過，也只能等分數公佈了。 希望這一次我們能當第1名，不然他們(六年級)每次都是第1，也太讓他們佔便宜了吧。
英文句子：I don’t feel like sleeping now.
我現在不想睡覺
皇與爭霸
皇與爭霸是我們資優班開學以來的第一個桌上遊戲，遊戲規則是：每個玩家要先拿7張銅錢和3張莊園，然後把他們洗一洗，牌面向下，放在右手邊，然後從上面抽五張，再用你手上的錢幣卡買行動卡，買完後連同手牌、行動卡放到左手邊，最後是看你的分數卡總共有幾分，最高分的就是贏家。
因為我們沒玩幾次，對這個遊戲還不是很熟，所以沒什麼策略，但邱老說只要打敗他就可以升級，所以大家都使出渾身解數，我也不例外，我一開始先買行動卡，中間都買錢幣卡，可是除了錢幣卡還要買一點分數卡，等到了最後就一直買分數卡，這樣總分才會高。
鄭亦量的策略也不錯，他從頭到尾都一直買了分數卡，所以每次總分都他最高，可是我覺得只有分數卡不夠，因為你沒有錢還是不能買到分數高的行省(有六分)，莊園才一分而已，你就算買了五張也抵不過人家的一張，而且你的牌如果都是莊園，那你就會一直抽到莊園。邱老出了王座+官員，官員是可以把你手中的分數卡放到你的牌庫的最上面，而王座則是可以讓你剛剛所出的行動卡實行兩次，所以我的下一回合就抽到了四張莊園，只有一個銅錢不能買什麼，那一回合我就像暫停一樣什麼事都不能做，所以我覺得應該要買分數高的分數卡，不要買很多張莊園。
Please continue our concerted and unyielding efforts.
請再接再厲
Keep your chin up.
不要灰心
抱歉，打完之後忘了放上來！請見諒。
博學計畫
第一次的博學計畫終於出現了，這次要讀的東西是「影響世界歷史的100位名人」，好險不是像「世界遺產」那種很難又有英文之類的東西，要不然我一定很多次都會不及格。
這次只要看12個人，真是輕鬆啊！得知出題的是談老之後，我就更放心了！因為只要不是吳老出的我就有機會九十幾分，吳老通常出題都很難，所以我都希望給吳老出題的那一次要不是內容很少就是很簡單。
這次我的閱讀策略就是─沒有策略，怎麼說呢？我都是自己一直狂看，沒畫重點，也沒有讓媽媽考我，就是一直看，然後一直複習，沒想到這次竟然破我從三年級到現在的紀錄，100分！我怎麼也沒想到我會考100分，在考的同時我也覺得至少會有一、兩題有錯，出乎意料的竟然連半題都沒錯，真是太爽了！100分ㄝ！
我已經在準備下一次考的了，下次我還要再用「沒有策略」拿到100分！
英文句子：
英文：The early bird catches the worm.
中文：早起的鳥兒有蟲吃
I take the book which is on the table.
這句話我是希望大家認識「關係代名詞」，可以用which or that來取代重覆名詞，他們通常用在動詞和名詞！
也可以用where，這是用來取代地方！