針對學長姊在雙湖聯誼的專研發表(或是星期一的普通班的分享)，請你提出你的觀點與學習。
星期一Leadership (領導課程)：六年級專研普通班分享。
星期一Leadership (社團活動)：社團成果發表準備。
星期二機器人：機器人六(吳侑邦老師)。
星期二程式設計：程式設計概論(吳侑邦老師)
星期三civilization：第一節辯論檢討指導(邱鴻麟老師、卓麗容老師)。
星期四實習課程：昆蟲文創始(曾詩婷、劉靜文、王盈琇老師)。
策略邏輯課：蘇格蘭警場(邱鴻麟老師)。
星期五專研辯論課：辯論質詢與被質詢。
星期五創意實作課程：請依照王老的課程連結進度。
其它年段課程
三四年級文明課：文字地磚設計競賽。(閉眼設計)
六年級文學課：小說劇本討論。
I am first!我終於贏了~
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第二名
簽~~到~~
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至高無上的白
這次桌遊「表面上」輸了，但正因為輸了，讓我更想去了解它的世界。
至高無上的白 是一個白比黑大的遊戲，裡面共有24張牌，0~11黑白各一張，當遊戲開始時，每人會拿到3張牌(剩下的牌就會放中間)，而你就必須將他們誠實地由左邊(小)排到右邊(大)，如果有一樣數字的，白色就比黑色大。由莊家開始，先抽一張中間的排(並不讓其他人看到)，你就必須用你有的牌去推測別人的牌，
而結果會有兩個:
1 你答對了!你可以選擇要繼續推測 或 把你抽到的牌放入手牌中，並換下一位
2 你答錯了!你必須把它翻到正面，放入你的手牌中，並換下一位
(其他人就以此類推)
如果被猜爆，就輸了，留到最後的人就是贏家~~~~
我覺得剛開始猜對一個就先逃
如果是快結束 那就一定要猜到底
因為你沒猜別人，就換別人猜你
就像在開重要會議時，你把發言權讓給的別人一樣
只能看著所有人痛宰自己，卻無法反駁別人…
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雙湖聯誼辯論賽
上星期日，西湖國小和碧湖國小舉辦的「雙湖聯誼」達到了最高峰，進行雙湖高峰辯論會。
這次的辯論賽我方辯士有:
正一毛詩婕、正二孫全怡、正三陳冠妤和結辯蔡霈蓉。我們的題目是小學生使用智慧型手機利大於弊，這個題目很難打，因為大部份的資料都是寫關於小學生使用手機的傷害和壞處，大部分的人也都是支持弊大於利，所以我們花了很多時間來解決正方論點的問題，但是我們因為時間不夠，所以沒有處理好如何解決反方論點的問題，所以我們的質詢和答辯就弱下來，無法說服觀眾和對方辯友是我們這次辯論最大的問題，況且我的辯論稿子也沒有背熟，所以我們就輸了，不過輸贏並不重要，有了這次經驗，下一次跟士東國小就有經驗了，希望下次上場時可以獲勝!
小學生使用智慧型手機弊大於利
學校是學習的園地，我們真的要讓這個產品來破壞了大家在學校的學習成效與快樂嗎？
學校，本來就是一個學習的地方，但是，要是老師在上課時，大家都在滑手機，這會是一個怎麼樣的畫面啊！ 手機是一個很容易讓人分心的東西，我們真的要讓它入侵校園，並且奪走我們的上課時間和健康嗎？
想想看，假設你是一個老師，當你專心上課時卻聽到下面一直傳出此起彼落的叮咚聲，仔細一問之下，才發現是大家都在傳簡訊，玩遊戲，那相信不管是再怎麼溫柔的老師都會抓狂的吧！
而且手機不只會使上課分心，學業成績退步，更是一位最可惡“健康殺手”，只要你一被它盯上了…..噩夢就開始了！首先，你會上課無法專心，變成一直想著你那“可愛”的手機，而且，電磁波的威力更是恐怖，有醫生說：電磁波對於孕婦、小孩的健康有嚴重影響，長期暴露在電磁波下，會有頭暈，甚至損害腦神經的危險。說到這，你還想一直用手機嗎？
更何況，用手機會“上癮”，手機也是一種癮，當你一直用一直用，用到無法自拔時，你會先失去朋友，再來會失去家人的信任，接下來還會再失去雙眼的健康視力，以及很多人與人互動的美好，你真的要為了那一個害人分心的小東東失去那麼那麼多美好的東西嗎？
而且，手機在學校真的有什麼用嘛？學校裡，真的有什麼時候是“真正需要”用的到手機嗎？
沒有！
來學校，最重要的就是要學習知識，和人與人的互動，假設我們現在看到所有老師 同學，都看也不看的走過去，完全不理會，有人受得了嗎？而且，學校本身就有公用電話，如果真的要打電話的話，為什麼不打公共電話呢，而且，這樣不但能避免上課時東一下ㄌㄧㄤ ㄌㄧㄤ ㄌㄧㄤ ….，西一下ㄌㄧㄤ ㄌㄧㄤ ㄌㄧㄤ…. ，還可以避免上課分心的情況發生，更可以避免不懂得掌握時間所浪費的電話費，不是一舉數得
我們真的要讓手機奪走我們的健康嘛？我們真的要讓手機搶走我們的朋友嗎？這樣子真的值得嗎？請大家再想一想。
原本以為，自從剛剛那件事以後，我和他應該會很沉默，沒想到我們竟然聊的像已經見面過很多次的老友!
那天是一個緊張的日子，可怕的辯論，即將要開始，那天的昨天，花了20分鐘背七百多字的稿子，原以為，早上起來後會忘光光，但反而在夢裡夢見自己把申論的稿子背一遍。早上到校時，看見好幾個身穿白衣深色褲子的人，嘴中唸唸有詞，原來那就我的好戰友，一個手中拿著計時器，一個嘴中念念有詞，一個拿著稿子嘴中唸唸有詞，另一個則東張西望看著他們，就這樣全員到齊了!
進到視聽教室內以後，大家還是不忘自把稿子潤一次，直到大家到了之後，才默默停止。對方辯友進來時，看見一個比一個還高，不過我們矮子的殺氣也不輸他們，當我看到自己要對上的辯友時，就知道自己一定要提高警覺，對方的辯論一定很強!
當比賽開始時，我真的不知道為什麼毛詩婕有無此大的勇氣當第一個上山者，他的殺氣之強，對方在質詢時，幾乎快被毛詩婕嚇死了。反二辯是個口齒清晰的女生，對上的是陳冠妤，我猜想他一定很緊張，因為他的手在拿稿時，一直抖一直抖。我猜我申論時，應該也是一直抖一直抖，但並不會腳抖，等到被申論時才知道那強的地方。
最後我們輸了，差一張，不，應該說一張中的一分，真是可惜，所以我們立志要在桌遊賽時，好好痛宰他們。
在比桌遊賽時，我第一局對上的人就是他，原本以為，自從剛剛那件事以後，我和他應該會很沉默，沒想到我們在玩桌遊時，竟然聊天聊的像已經見面過很多次的老友!
我對我玩桌遊賽的評語是，粗心，我除了最後一局第一名除外，其他都第二名!
雙湖聯誼—專研發表會20150606
今天要聽的是學長姐們精采的專研發表會喔！老師給我們一張表，要我們在西湖和碧湖中各選三組最喜歡的組別在紙上打勾。我早上沒來，下午碧湖的組別又只有三組，我只好三組全勾啦！我覺得碧湖的演講都有點呆板，大部分都是在講資料，倒是我們西湖的學長姐們，話中帶幽默感，又有創造力，而且說的話常常帶有深遠的意義。其中我最感興趣的，就是張哲瑄學姐的「20/20」……
張哲瑄學姐用畫出人生過程中二十種眼睛的樣子和背景的奇特方式來詮釋人生，讓我覺得她好像已經經歷過了人生歷程；而且學姐利用前後呼應的方式告訴大家：人生，從一開始到最後，其實是一樣的。這種想法，讓我感觸良多……
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