110411-041017★gs22★w10學習任務

邱鴻麟 2011/04/10 89 則留言

本周課程概況：

星期一文學課：色彩4(邱鴻麟、卓麗容老師)。

星期一深度閱讀：廢除死刑的申辯小組研討內容。(邱鴻麟老師)

星期二情意課：領導與企劃2。(李依霞、卓麗容老師)

星期二桌上遊戲：scotland yard。(邱鴻麟老師)

星期三資訊課A：程式設計(吳侑邦老師)。

星期三數理邏輯：部落格技術探討。(邱鴻麟老師)

星期四自治會：領導遊戲。(請一組準備)

星期四文明收藏家課程：磁力線的觀察。(邱鴻麟老師)。

星期五生態天文課：族群量的變化。(邱鴻麟、卓麗容老師)

星期三、五資訊課B：平面設計與部落格。
成就引導課程：專題研究計畫書和聽力自學(A Day at School)。

 

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星期二gs21(六年級)資訊課：專題研究發表技術討論。

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  4. My Blog有Japanㄟ郎(台語)來回應！(他的Blog都是日文的，名子是羅馬拼音的日文，可是他會中文，那應該是去日本留學的，不確定是不是)現在近期迴響都是不認識的，都沒有自己或同學的~~~

  8. 去羅小強部落格的那個人來了我這，請問該怎麼辦呢？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？

  22. 當一位領導者
    領導者是平衡世界的重要人物。沒有一位傑出的領導者，有如少了梁柱的橋梁，搖搖晃晃，找不到平衡點。當社會陷入混亂時，一位聰明的領導者，必須抓住人們的心靈，緩和不滿和憤怒。當一位領導者必須扛起許多責任，必須面對人們不同的眼光。當你因為做出一項決定而掀起一部分人們的憤怒時，你該如何澆熄這熊熊的火花呢？在這民主的社會裡，大眾能對領導者提出抗議和不滿，我們常常對領導者的決策指指點點，但若是我們，我們真的能做出正確的決定嗎？或許一些事情是必須親身體驗才能了解的，這次是我第一次帶領同學玩小遊戲，雖然只有少少十一個人，但我卻感受到說服一個人是多麼的困難。身為一位領導者，到底要具有什麼特質，才能成功說服大眾呢？
    玩遊戲時一定會有兩種人，領導者和遊戲者。遊戲的所有要素都掌握在領導者手中。領導者的一句句話，都將在遊戲場上吹起一大狂風，它可以用來維持秩序。但如果領導者掌握不到這項要領，遊戲就會陷入泥潭當中。
    一個吸引人的遊戲，必須要有趣，而且還要控制許多的條件。其中控場部分全掌握在領導者手裡。從三年級到五年級，我從遊戲者的方向看到了領導者依依的解說，但有時聽完了解說，遊戲規則依然藏於霧中，永無止境的問題也隨之而來，使狀況變得渾亂不堪。
    有了學長姐悽慘的經歷，我告訴自己絕不能犯下相同的錯誤。遊戲規則，有如人體的骨架，建好這一骨架才能幫助遊戲執行。遊戲前我細細思考被我們遺漏的盲點，靜靜想著待會要如何表達。但我們依然遺漏了這遊戲的盲點，使遊戲失去了刺激性，就像少了美貌的少女，遊戲失去了魅力。
    我們的遊戲名稱是「誰是頑皮鬼？」，和學長姐發明的「領導者」有些相似。有一位頑皮鬼，會起頭做出不同的動作，找出誰是頑皮鬼是偵探的工作。其他人必須模仿他的動作，以免讓偵探查覺。若偵探找到，頑皮鬼和偵探便獲勝，反之，其他模仿者就獲勝。有些人卻故意和頑皮鬼做出不同的動作，故意混淆偵探，使遊戲失去了平衡。我們臨機應變，規定模仿者一定要模仿頑皮鬼的動作，模模糊糊的補足了這項盲點，但是否還有更好的作法呢？
    我們認為遊戲應該會有趣，卻也是我們一廂情願的想法，大多數人因為玩過和這相似的遊戲而覺得無趣。我們左思右想，卻想不出如何改編遊戲規則。如果遊戲失去了有趣，我們該怎麼做才能吸引遊戲者的注意呢？
    從這次的經驗中我深刻的體會到，當一位領導者並不是簡單的工作。想要使人們聽從你的命令行事，抓住人們的注意，不是一們簡單的學問。每個人都是獨立的個體，都有自己的想法，想在短時間了解大家，並且吸引他們的注意，要有相當出色的口才。不是單單一句「保持安靜！」，就能成功。或許你必須混合一些有趣性，或是幽默感，使大眾對於你的話語保持興趣，自然而然就會乖乖聽話。作為一位領導者，必須抱持著公平的態度，大眾才不會反抗。每次上台領導大眾都是難得的機會，你必須把握這項機會，積極的做準備，永遠望著遠方的目標，想著如何才能做得更好。要當一位領導者，要的不是了解領導者應有的特質，也不是明瞭所有知識，而是要有「不怕出糗，再三磨練」的精神，總有一天，你會找到自己的風格，抓住人們的心理。打開勇敢的心門，不怕失敗，站上舞台，當一位說服大眾的領導者吧！

  23. 族群量的變化
    所有的動物都息息相關，形成了循環的現象，一旦有一種生物絕種了，就會影響到其他的生物，其他的生物可能也會因此絕種，就像有一種長在峭壁上的花，它一定要一種特定的昆蟲去幫他傳送花粉，但是可惜的是那種昆蟲已經絕種了，不過有位美國人每年都不畏辛勞的去幫他傳送花粉，讓那種特別的花不要因為昆蟲絕種而絕種。
    森林裡有很多種生物，一單位的橡樹，一單位的松鼠，一單位的猛禽，松鼠要吃果實，但是如果他在吃果實的過程中不幸被攻擊而去世，那他就會變成橡樹的肥料，橡樹也就可以長更多的果實；而猛禽也要找食物吃，但如果今天他的運氣不好，沒抓到就要餓肚子，或者是他被其他的動物攻擊了，那他也會死亡；猛禽還要找樹讓他築巢繁衍下一代，但如果所有的樹都不見了，他沒有地方築巢就會因此絕種，經過幾年後所有的動物一定有增加，也有減少，若猛禽只剩下一隻，但經過幾次的使命掙扎後或許又能成功繁殖，這就是因為大自然奇妙的生態平衡，使猛禽的數量又增多，回到了一開始的狀態。
    松鼠要吃果實，猛禽要吃松鼠，猛禽要找橡樹做鳥巢，因為這樣一環又一環的關係，使我們大自然出現了平衡，一旦我們破壞了，他們也將跟著改變，我們把橡樹砍掉，松鼠因為沒有食物而死，猛禽因為沒有地方築巢而絕種，我們把松鼠捕抓起來，猛禽沒有食物可以吃也會死，我們獵殺猛禽，松鼠沒有天敵而大量繁殖使的食物不夠一樣會死亡，如果我們什麼都不做，大自然也有自己的規律，會找出其中的關係，讓他們自然的繁殖、死亡，而不是因為我們人類的破壞，使他們被逼迫滅絕，這樣只會讓動物們更快絕種，例如北極的北極熊，他們原本是非常快樂的生活在北極，但因為我們人類過度開發，使的全球暖化，北極的冰山也跟著融化，北極熊因為沒有地方住而溺死，到現在已經快要絕種了，我們人類也到現在才意識到我們應該要愛護環境，救救北極熊，但到現在還來的及嗎？所以我們應該要從頭做起，讓所有的動物都生或在大自然的規律下。

  24. 當賊
    桌上遊戲的進度還是一直停在scotland yard，聽說好像要有人突破24回才會換遊戲，那我們就一直玩，玩到畢業吧！
    我們這組終於所有人都當過賊了，所以又重新輪一輪，在新的一輪內由我打頭陣，第一個當賊，這次我的目標是17回！
    一開始我抽到的位置還不錯，附近都沒有探員，所以我就一直逃一直逃，逃到一個關鍵處，就是在113和130的那個地方，我選擇往113那邊逃，唉！我都忘記113是家爆專線了，真不吉利啊！我是因為看到上方有一條21號的路可以逃出去所以才選擇走113，不過21號那條路竟然跟34號沒有連接，而且我也沒注意34那邊是死亡地帶，所以就在第14回時被逮捕了。如果我像邱老說的，在他旁邊待命，然後坐地鐵逃走，就有可能逃到第24回喔！還沒走113那一步時，我有想到一下，但是我又覺得太危險，所以選擇打保守戰，真是沒膽啊！小偷就應該要大膽一點嘛！就算被捕了，在跟邱老講我的想法，也會加很多分啊！唉，我就是太膽小了！有點後悔。
    下次不可以再打保守戰了，要想像我就是一個真正的賊，偷了資優班的貴重物品，想要逃離5位老師的追捕，當然要大膽一點啊！直接坐飛機逃回台灣好了！

  26. 這星期上到的客實在太少啦><所以這是我想破頭才想出這麼一點的吱吱喳喳。
    部落格
    部落格已經經營了第三個星期了！大家也都慢慢熟悉怎麼運用。邱老有教我們做連結，把同學的部落格分享給其他人，也交到如何把自己推薦的影片推薦給更多人。
    我發現大家都很有創意也很厲害，邱老把新技術說一遍給我們聽，大部分的同學就學起來了！還有，每個人的部落格的名稱也都取的很好。(當然我自己認為我取的也不錯啦！)部落格的存在就是要讓我們適當發洩情緒，把你認為永生難忘的寫下來，把你認為印象深刻的記錄下來，也可以把你喜歡的照片、影片發表在部落格。在經營的過程，這是很有趣的！(以下是我的部落格希望大家可以去留言給我建議！雖然文章還不多，因為我才剛經營沒多久，裡面也有連到其他同學的部落格網址可以去看看：http://grcgs2207.wordpress.com/)

  28. 族群量的變化
    星期五早自習的生態課，我們上的是「族群量的變化」。
    世界上所有有生命的生物都需要食物、養分才能活下去所以和各種動植物的存活息息相關，只要有一種絕種，世上所有的生命都會被影響到，有一些也會因此跟著絕種。如果不想讓生命一一消失，那就不要破壞自然界中的平衡，讓它很正常的循環下去。萬一，有一次絕種的是影響人類最大的動植物，那人們要如何面對呢？
    為了要讓我們能更了解族群量的變化，邱老就以遊戲讓我們實際的體驗看看。一開始邱老把我們分成三組，一組是橡樹，一組是松鼠，最後一組是老鷹，一個人是1個單位，這三種動植物各有8單位，在大自然的循環下（松鼠要吃果實，但是如果牠在吃果實的過程中被攻擊而死掉，那牠就會變成橡樹的肥料，橡樹也就可以長更多的果實；而猛禽也要抓松鼠吃，但如果今天牠的運氣不好，沒抓到就要餓肚子，或者是牠被其他的動物攻擊了，那牠也會死掉；猛禽還要找橡樹讓牠築巢繁衍下一代，但如果所有的橡樹都不見了，牠沒有地方築巢就會絕種）一年過了一年又來了，橡樹、松鼠和老鷹存活下來的數量有時增加，有時減少，但完全沒有一個絕種的。
    從這裡，我們就可以看出，大自然能讓萬物平衡，沒有絕種的情況出現，所以我們如果愛護地球，不破壞自然的規律，那這個美麗的地球，就不會有可怕的事情發生了。

  29. 大自然完美的交響曲：族群數量的變化
    大家大概看過食物鏈吧，「大吃小，小被吃」，但是大自然又會玩美的協調出美麗的交響曲，譬如說：猛禽在某一年秋天把小松鼠吃掉了，小松鼠的族群量減少，但是又碰巧遇到不可抗力因素，猛禽的族群量變少了，小松鼠又在繁殖季節增多了族群量。這堂課我們就要來實際演練，分成三組，第一組是橡樹，第二組是松鼠第三組是猛禽，族群數量的變化由亂數「剪刀石頭布」來決定。
    剛開始我分到橡樹，經由「剪刀石頭布」我都一直換組別，但其妙的是，曾經飆到17個單位數的松鼠竟然最後變最少的6，中間低到只剩1單位數的猛禽之後也變成最高的11，而且最後每個生物都很平均，不會像中間差那麼多！真是太不可思議了！我發現這應該就可以代表出大自然蠻美的交響曲吧。
    但事後我想一想，近年來，人類不斷開發大自然的寶藏，破壞了大自然的平衡，大自然的金字塔就這樣倒塌了，我們不能視而不做！對於新的單元族群量的變化，希望能藉由這堂課，來探索人類與自然的共通點。地球只有一個，必須要好好愛護這顆美麗鑽石！

  31. 族群量的變化
    早上，我們五、六年級要實驗「族群量的變化」是否會成立，而我聽到這些就想說一定又是很無聊的課程了！但老師們卻發展出另一種有趣的「族群量的變化」！
    在大自然中「適者生存，不適者淘汰」，所以在食物鏈頂端的動物總是佔優勢，但這個觀念是不一定的，所以我們進行了一個遊戲：首先我們分成三組：橡樹、松鼠和猛禽，那這時我想，一定是猛禽贏，因為猛禽吃松鼠；松鼠吃橡樹，然後沒有人會吃猛禽，但我錯了，因為我們是以最公平的「剪刀石頭布」來決勝負。
    天氣一般的早晨，在資優班教室卻展開了大規模屠殺，因為24個單位中我們這組「松鼠」就達到17個單位，而猛禽只有1單位，但是大自然是不允許這種事發生的，所以出現了轉機，猛禽從原本的1單位慢慢增加，5、8、11日漸増多，到了遊戲結束時，松鼠變成只有6單位，而猛禽變成有11單位，而橡樹都很平均，沒有突然太多或太少，大自然終於還給猛禽一個公道。
    地球上是有規律的，不會給你太多也不會少到讓你絕種，這個規律是難以測出的，因為世界上什麼事都有可能，而人類造成的污染對於生物來說就是一個突發事件，所以我們應該不要去破壞這個大自然。

  32. 猛禽真的很猛
    「族群量變化」？到底是什麼啊？這幾個字看起來應該不是死死上課，是玩遊戲等等的，可是我才收到一張通知單:請xxx4/15日到健康中心量體重，我想可能生態課會上不到，護士阿姨量完身高體重我的體重又要被護士阿姨碎碎念，念完之後要上課，上完課就打鐘了……可是，這次護士阿姨知道我是資優班的，就量完身高體重就放我走了！
    進到資優班，看到排成兩排的學生，一邊六年級，一邊五年級，我就很自動的，走到五年級那排，聽著卓老和邱老對群落、族群的分類方法，之後就開始報數:1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 ……我是被分到猛禽那組，我到第三次猜拳的時候，我不小心猜輸了，只好我身為猛禽被一隻可惡的松鼠吃了，接下來我都是處於和平狀態，不吃人也不被殺，是個和群的可愛小松鼠，我多次挑戰橡樹，終於有一年的某一季某一個月某一天某一時某一分某一秒，我出了布，對方出了石頭，我成功的吃掉一棵橡樹，接下來，猛禽數量越來越可怕，從原本的8，降到1，撐了3回合，接下來繁殖成功，從1單位跑到可怕的11，成功繁殖了10單位，大自然終於還給猛禽一個公道。而貪吃的松鼠，吃了橡樹又吃猛禽，最後，反而被橡樹、猛禽給吃掉，松鼠就降到6個單位，而橡樹呢？橡樹一直在中間數量，橡樹是在最後一回合從8個單位變成7個單位的橡樹。橡樹一直再同一個點幾乎是不動，難怪感覺橡樹的數字一點活力也沒有，因為橡樹是植物。猛禽似乎過猛了一點，在中間的時候，真的很怕猛禽就此絕種，但因為繁殖成功，從1個單位變成11個單位，就是因為猛禽的「猛」字，讓他的數字真的很「猛」。總是在樹上的小松鼠，因為太過於自大，以為自己數量多就可得優勝獎，但太過於鬆懈造成一直被猛禽吃掉，從8單位變成6單位，曾經高到17個單位的小松鼠，卻因鬆懈而掉到最低的6單位。
    生態，就是不需要人類插手，讓他們自己去繁衍，我們不應該霸占野生動物的繁衍地帶，我們不應該蓋那些建築，對法律來說，只有某部份的房屋才算違章建築，對大自然來說，只要是任何建築物，或者是任何人類動過的腳印，都是大自然的違章建築，可見我們人類是怎樣的破壞了吧！我們應該把我們的所作所為來用實際行動抵還。

          1. 我懂了就是:
            吵架吵架吵架吵架吵架吵架吵架吵架吵架吵架吵架吵架吵架吵架吵架吵架吵架吵架吵架吵架吵架吵架吵架吵架吵架吵架吵架吵架吵架吵架吵架吵架吵架吵架吵架吵架吵架吵架吵架吵架吵架吵架吵架吵架吵架吵架吵架吵架吵架吵架吵架吵架吵架吵架吵架吵架吵架吵架吵架吵架吵架吵架吵架吵架吵架吵架吵架吵架吵架吵架吵架吵架吵架吵架吵架吵架吵架吵架吵架吵架吵架吵架吵架吵架吵架吵架吵架吵架吵架吵架吵架吵架吵架吵架吵架吵架吵架吵架吵架吵架吵架吵架吵架吵架吵架吵架吵架吵架吵架吵架吵架吵架吵架吵架吵架吵架吵架吵架吵架吵架吵架吵架吵架吵架吵架吵架吵架吵架吵架吵架吵架吵架吵架吵架吵架吵架吵架吵架吵架吵架吵架吵架吵架吵架吵架吵架吵架吵架吵架吵架吵架吵架吵架吵架吵架吵架吵架吵架吵架吵架吵架吵架吵架吵架吵架吵架吵架吵架吵架吵架吵架吵架吵架吵架吵架吵架吵架吵架吵架吵架吵架吵架吵架吵架吵架吵架吵架吵架吵架吵架吵架吵架吵架吵架吵架吵架吵架吵架吵架吵架吵架吵架吵架吵架吵架吵架吵架吵架吵架吵架吵架吵架吵架吵架吵架吵架吵架吵架吵架吵架吵架吵架吵架吵架
            就對了吧！大家來吵架吵架喔~~

          4. 應該是一個重達10000000000t的胖子坐的轎子上面被輾過才對。好像沒有這麼胖的人……10兆公斤的胖子，可能跟10000000隻恐龍差不多……

  38. 色彩
    色彩的認定是十分主觀的，在每個人的眼中，不同的色彩代表不同的意義。在古時候運用色彩可以成為一種文學句法喔！
    色彩這種文學句法並不是很好使用，也不太容易理解，當我第一次看到「粉紅駭綠，紅黃交豔」的描寫時，真的不知道有何意義。但在經過老師解說，再透過前後文的一些句子，就能夠看透這些文句的意義了。
    不同的色彩有不同的意義，在不同時候，不同地點用也有不同意思，像你若在白天時用藍色形容天空，非常合理，但若在晚上仍用藍色形容天空，就不太合乎一般人的常識了。
    有些字你可能覺得跟色彩無關，但在中國文中，真的有很多要用色彩地方都是用我們現在較少人用來形容顏色的字的字，像朱、黛、蒼等，雖然較少用，但很多地方真的非得用這些字才會通順，才會優美呢！
    很多事情都需要嘗試，一定要勇敢的嘗試，不要畏懼，在多練習後，一定可以有很好的收穫，向用色彩，剛開始我也不敢使用這新學到的文學句法，不過在我讀了「為自己出征後」，察覺到勇敢的重要，書中的主角那時若不能下定決心走上考驗毅力及耐力的真理之道，就無法獲得他一生中最缺乏的愛。寫文章也一樣，若不讓自己每周持續寫作，也就無法嚐到寫完一篇好文章後出現的甜美果實，所以，我們一定要勇敢嘗試，永不停歇，在文學之道上，發現那小溪的純淨，那明月的皎潔，那太陽的光亮，寫出最好的文章。

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