重要提醒
1.4/27前完成期中考之前的嘰嘰喳喳
2.舌戰群儒5/2（二）發表
3.4/24-5/5 計畫呈報
4.5/13（六）GS33專題研究發表
5.6/17（六）GS33畢業歡送會
嘰嘰喳喳
□閱讀完後請留下對於阿光老師天球儀講座給你的啟發或提問。請嘗試描繪天球儀與林彥光老師的關係，你對這樣子的關係的觀察和理解是什麼？
□專題研究的思考初步定向：依步驟開始累積和蒐集資料，目標在5/13（六） GS33專題研究發表前，完成擬訂初版的前三章撰寫。 （已經給予回饋建議的同學，包含詠心、可晴、陳詣、昀燁，請依指引方向持續前進！再麻煩名芸撥空來和我討論。）
□舌戰群儒（5/2發表）
□一日遊計畫呈報（4/24-5/5）
壹、本週進度（0424-0428）
週一：專題講座／7:55-10:10 天球儀FunSky
社團／社團5
503 宜蘭計畫呈報
週二：三國／舌戰群儒
502 淡水提案／橫槓人生
週三：大教室文學課
週四：502一二節日新課程請假
501宜蘭提案／橫槓人生
週五：科學探究／生物 XUGSC學會發布所
統一大組上課，第一節的同學也請於晨光到資優班唷！
貳、第十二週預告（0501-0505）
週一：自治會／義大利高爾夫
社團／社團6（501社團請假的同學，請做好社團交接）
503 宜蘭計畫撰寫提報
週二：三國／舌戰群儒
502 淡水提案／橫槓人生
週三：文學課／重出
週四：博學計畫 品樂／泊淳／羲品／裕峰／淮綾
501宜蘭提案／橫槓人生
週五：科學探究／生物 經典問題復刻實驗
【英仙座計畫】
112年5-8月
選定專題研究主題→研究計畫與方法（111/6月-112/4月）、文獻探討
開始累積每週研究日誌（111/5月-112/4月）
9月 專題研究審查
113年2月 專題研究中繼站
5月 專題研究報告＋成果展
6月 完成畢業專輯（專題研究論文集）
參、筆記資料
1.研究主題／問題：
□可觀察
□研究範圍適當
□有資源可以協助
2.專題研究 step by step
□擬定研究主題
□描述研究動機
□寫出想研究的方向或是探討的問題
□有整理和主題相關的研究以及先備知識資料
□耕耘觀察或創作，並撰寫研究日誌
□回顧整個專題研究，點出研究發現
□與文獻資料相互對照寫出研究討論
□累積並記錄參考資料
天球儀跟陳彥光老師毫無關係，因為是林彥光老師，他不是姓陳
好欸 感謝詠心~
□閱讀完後請留下對於阿光老師天球儀講座給你的啟發或提問。請嘗試描繪(天球儀與陳彥光老師的關係?????)，你對這樣子的關係的觀察和理解是什麼？
阿光老師天球儀講座
阿光老師天球儀講座讓我知道了其實在6千~7千年前有一些原住民運用星空航海到了其他地方，成為現在所說的南島語族。有南島語族的每個島嶼都有一個代表星，像台灣就是昴宿星團(七姊妹)，而且南島語族都知道他們的祖先最初來自台灣。海洋奇緣其實和南島語族的故事有關的這件事也讓我感到驚訝，因為我幾乎不會主動去思考每部電影的背景和含意。經過這次的講座，讓我深深覺得每部電影都是想要讓我們知道某個故事，某個被世人遺忘的歷史
阿光老師天球儀講座
阿光老師天球儀講座讓我知道了其實在6千~7千年前有一些原住民運用星空航海到了其他地方，成為現在所說的南島語族。有南島語族的每個島嶼都有一個代表星，像台灣就是昴宿星團(七姊妹)，而且南島語族都知道他們的祖先最初來自台灣。海洋奇緣其實和南島語族的故事有關的這件事也讓我感到驚訝，因為我幾乎不會主動去思考每部電影的背景和含意。經過這次的講座，讓我深深覺得每部電影都是想要讓我們知道某個故事，某個被世人遺忘的歷史，某個不為人知的民族傳說，所以，我以後每次看完電影，一定都要思考一下。
不小心按到發布的
第一個是不小心按到發布的
天球儀與林彥光老師的關係
立體天球儀是林彥光老師研發出來的
痾
我只聽到南島語系之類的
講太久所以後面的演講很煩燥
完全不知道發生甚麼
我覺得中間必須要下課
我才能專心
天球儀是阿光老師與人的交流方式，天球儀也是老師的驕傲，就像愛迪生與燈泡一樣，所以老師在講話時看起來很快樂。