![[普特合作]21屆教育專業創新與行動研究-課程教學與評量類佳作](https://grc.hhups.tp.edu.tw/grc/wp-content/uploads/2020/12/IMG_0572-scaled.jpg)
分類: 成果與特色
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雙語STEAM體驗課程
Gs25的稟超長大益發成熟
也跟老師們的感情愈來愈好
今年更認真提了個4天營隊的計畫：雙語STEAM體驗課程
這也呼應當初他六年級的獨立研究
從規劃、經費、採買教材、翻譯、推薦甄選、教學、教具、助教與回饋評量
展現磨練自己的決心
還是回到邱老的一句老話
長大就是展現實踐夢想的能力
成熟就是享受生命因緣的體貼
稟超正如以往
右手門檻左手心坎
期待未來繼續擁有天賦的得心與應手8/25 8/26 8/27 8/28 8:00 – 8:30 點名簽到 8:30 – 12:00 程式設計課程：採櫻桃遊戲製作，小精靈遊戲製作 程式設計課程：DANCE PARTY遊戲製作、BARREL DODGER遊戲製作 程式設計課程：平台遊戲製作 Micro Bit課程：Coin Flipper遊戲製作、Crashy Bird遊戲製作 12:00 – 13:00 午餐休息時間 13:00 – 16:00 程式設計課程：小精靈遊戲製作 物理觀念課程：遊戲裡的速度、加速度與重力 程式設計課程： BARREL DODGER遊戲製作、平台遊戲製作 Python課程：基礎概念介紹 Micro Bit課程：基礎教程。 Micro Bit課程：Crashy Bird遊戲製作、Reaction Time遊戲製作 16:00 – 16:30 收拾場地，家長接送 -
實境解謎-解放回憶機器
資優班五年級花費一學年籌劃的實境解謎-解放回憶機器在今天正式上場，從上學期開始取經業界遊戲，分析各種謎題類型、嘗試設計謎題，到了下學期正式啟動，分組合作寫故事背景、設計謎題、製作道具、拍攝影片、互相抓錯、舉辦試玩場，最後一週像家庭代工般不斷的包裝，最後醞釀出了4個關卡、運用12個校內場景，有些你可能不曾注意，炎熱的六月夏天，資優班送給所有六年級的神秘大禮，不管成功與否，希望各位解謎愉快！
結束後五年級們鬆了一口氣，王老也是覺得肩膀輕了許多……
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《未來Family》的專文報導
臺灣100得獎專案廣宣專案專文，並於《未來Family》官網以及粉絲團上露出喔!https://gfamily.cwgv.com.tw/content/index/10501
https://www.facebook.com/globalfuturefamily/posts/1982834658626248
另同步將文章分享至我們FB社團-教室應該不一樣，讓更多夥伴分享!
https://www.facebook.com/groups/1202439136435391/permalink/1793313007347998/
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雙湖交流活動細節
一、雙湖交流活動，細節如下：
5/14(六)
時間 活動 內容 備註 8:50 至 9:00 活動開場 活動流程說明與規則宣布 地點：視聽教室 9:00 至 10:00 專題演講：探索天賦 西湖國小邱鴻麟老師 10:00 至 12:00 學生專題研究發表(上) 高年級必須參加，中年級自由報名 12:00 至 1: 00 午餐暨休息時間 休息用餐 1:00 至 3:20 學生專題研究發表(下) 3:30 至 4:00 獨立研究講評 講評獨立研究 邱鴻麟老師
鄒孟潔老師5/15(日) 地點 西湖國小
時間 活動 內容備註 備註 8:50 至 9:00 活動開場 活動流程說明與規則宣布 視聽教室集合 9:00 至 11:30 天賦攤位廣場 六年專研和社團 三樓 11:30 至 12:00 場地收拾 12:00 至 1: 00 午餐暨休息時間 休息用餐 1:00 至 2:20 天賦競賽 細節如備註
資優班教室 2:30 至 3:20 團隊領導：拔河
(中年級30名、高年級20名、家長15名)地點：活動中心三樓 3:30 至 4:00 閉幕與頒獎 閉幕與頒獎 備註：5月15日下午天賦競賽的比賽項目如下：
時間：1:00–2:20(四選一)
◆廣告短劇：
30秒廣告短劇 題目現場公告
學生準備用品：智慧型手機、先下載行動版威力導演、IMOVE
可自行組隊參加
◆桌遊策略
現場公告桌遊規則
比賽形式：一對一，採積分制
人數限制：兩校各20名學生
◆數碼寶貝(數學競賽)
組隊報名，每一隊必須至少必須包含3456年級學生各一名。
所以請先報名，然後再依照報名狀況組隊
◆知識王競賽
報名方式：每組1—3人
會公告題庫，比賽分兩階段，初賽為紙筆測驗，複賽為現場填答舉牌搶積分制。
知識王題庫請按我 (有5千多題，有些題目沒意義可以不必背誦，例如韓星名字、股票代號、意識型態的題目等等) -
到目前為止，我生命中最好的經歷-黃元湛(國一)
在此分享一篇畢業的學長黃元湛的國中作文，也許可以給資優班的親師生有滿滿對孩子信任的勇氣……到目前為止，我生命中最好的經歷
黃元湛 (Yuanchan Huang), 組別二, 七年級究竟什麼是我生命中最美好的經歷？看著書桌上的照片，我思索著這件事，看著看著，我的目光與心思，不自覺的由相框，漸漸地進入了照片……，還記得小學二年級，我收到了一封信，信中說明我錄取進入資優班，原本還不想轉學的我，在父母耐心的溝通之後，三年級進到了新環境就讀，卻再也沒想過要轉回原校了。資優班，是一個寫作訓練的場所。每週結束後，我們都必須回顧本週印象最深刻的一堂課，並以生動的文字記錄下來。剛開始，寫一篇心得需要投入許多時間，而且內容並不是很豐富，字句也不完整，但很快地，「每週一篇」這樣的訓練，我寫的文章，從缺角變完整，由茅塞變流暢，直到今日，「下筆如飛」竟成了我的外號。
資優班，是一個探討文明的場所。除了讓我們神遊歷史，感受不同文明演進的過程，當然也透過動手實作體驗過程，像是藉由磁力同極相斥、異極相吸的天然現象，製造出的磁力遊樂園。紙飛機的測試也讓我印象深刻，不同摺法的紙飛機，其飛行路線與特色也不盡相同，看著紙飛機順著氣流滑翔，就彷彿自己也在天空翱翔，悠遊自在。
資優班，是一個大開眼界的場所。透過不定期舉辦校外教學，包括：未來科技狂想曲、故宮百品特展、東眼山生態踏查等，無數個校外教學，豐富了我的感官，也激發我對任何事物的好奇心。甚至會在不同特色的農場舉辦親子聯誼活動，與家人一同接觸純樸的田園生活，瞭解農村時代的點點滴滴，存在一個沒有3C產品的時空當中。
資優班，是一個團隊合作的場所。五年級時，老師將我們所有人分組，在園遊會當日各擺一個攤位，給我們一些預算，看哪一組的獲利比較多。接著規劃的一日遊及二日遊活動，我們這組分別去了北投及礁溪、頭城，這其中的食衣住行育樂，都要由同組的組員分工合作討論而產生。甚至是資優班的畢業旅行，也是由我們資優班分成四組規劃出來的「台南嘉義四日遊」，這不只讓我們學習互助合作，也體會到每個人在團體中，所扮演角色的重要性。
資優班，是一個策略思考的場所。每週都有一兩堂「桌遊」分組課程，老師藉由不同的桌遊，觀察我們的攻防思維，指導我們以不同的角度，擬定策略應對挑戰，訓練我們邏輯思考能力。這使我領悟到，要勇於嘗試新事物，才能讓自己的人生充滿挑戰性，變得更加豐富。
打個哈欠，我張開眼睛，將目光轉回相框，回到現實當中，頓時感到一陣激動，原來，我，生命中最美好的經歷，不是校外教學，也不是玩桌遊，更不是寫心得，而是在資優班中，我學習到、體會到的那些事。一直到現在，我都還渴望能回到資優班讓老師們指導。究竟什麼是我生命中最美好的經歷？「資優班的日子」肯定在我人生當中，佔有很重要的位子。
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恭賀西湖資優班同學於WCF世界創造力博覽會獲得好成績：1金1銀1銅(含新聞稿)
新聞稿
【我國參加2015年世界創造力博覽會榮獲1金1銀2銅】
2015年第十一屆世界創造力博覽會（World Creativity Festival，簡稱WCF），10月18日在南韓大田市（ Daejeon）閉幕，臺灣代表隊國中小的親師生們獲得1金1銀2銅的榮譽。
自1997年開始韓國韓國KAIST大學（Korea Advanced Institute of Science and Technology）開始舉辦WCF大賽，目的在群聚優秀人才進行創意、科技、科學與人文關懷的問題解決策略。2005開始擴大為國際賽事，聚集來自韓國本身與其他幾個國家(中國、台灣、香港、新加坡、印尼、泰國、馬來西亞、沙烏地阿拉伯、墨西哥等)的優秀團隊進行一場創意表現的對決與分享。
競賽會場就位於韓國KAIST大學（Korea Advanced Institute of Science and Technology）的E11館。本次國中參賽隊伍共24隊，國小參賽隊伍共32隊，對遠道而來的外國隊伍，競賽時間約三天，第一天(十月十六日星期五)報到，進行資料填寫、場地熟悉與練習與初步國際交誼活動。第二天(十月十七日星期六)進行韓國隊伍報到、開幕與國家介紹、長期競賽的團體賽(兩人一組)、國家特色桌市場交換活動、Buddy Buddy姊妹小組活動、歡迎晚餐會與才藝表演會。第三天(十月十八日星期日)則進行還有短期競賽(兩小時)的個人創意賽、世博科學公園參觀與頒獎閉幕式。
參與其中，您會發現這是一場天賦多樣性的探索課程。臺灣代表隊由中華資優教育學會進行初、複賽的遴選，國中組2支隊伍、國小組2支隊伍獲薦派參賽。
本年度大會的主軸為「Sharing Talent」，國小組今年的競賽題目為「Let’s create enjoyment by combining different talents」。國中組題目為「Successive story through collaboration」，兩者重點都在透過調查瞭解小組成員的天賦真義，實際設計可精進的策略方案，並能天賦合作與組合的過程分析出來。
本次國家介紹的重任就交給新北市淡水國民中學九年級林冠婷與吳璟澐同學(指導教師：許淨老師)，外語介紹氣勢十足，並透過影片進行有效台灣的宣傳。長期的團體競賽方面，每組競賽隊伍由兩名學生與一名指導老師組成，國小組由臺北市西湖國小六年級王韻婷、陳穎（指導老師：卓麗容老師）以有品質親子陪伴的OK Project奪得金牌獎；臺北市西湖國小學生六年級孫全怡、李筱貞（指導老師：邱鴻麟老師）以天賦迷宮的探索設計獲得銀牌獎。國中組由台北市私立薇閣中學國中二年級李嘉嘉、蔡植安（指導老師：胡琇晴老師），以募款網站支援弱勢的理念奪得銅牌獎。
學生組與親師組的個人創意競賽則以類似方法運用3D眼鏡視覺效果，進行設計2016年WCF大會主題LOGO為題目(學生組為Sharing Earth，親師組為Sharing Time)。最後由親師組的臺北市西湖國小邱鴻麟老師獲得銅牌獎。
WCF就是一種資優生高峰經驗的課程，相當把一學年的創造力問題解決課程濃縮在一個月半內完成。今年要求以英語撰寫12頁報告、口語簡報(八分鐘)、評審問答(七分鐘)、時間壓力、團隊合作、美術設計與表演能力，都使學生在創意能力、外語能力、實作能力、人際互動與時間管理上面臨極大的壓力測試，通過受測的學生就順利將壓力轉換成有效的天賦能力，不啻為台灣能仿效關鍵課程的學習對象。
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飛魚神的信差 新書發表會
資優班gs24學生迎曦的專題研究，因參與生態營對蘭
嶼行的活動，將其感動與作品寫成小說，透過第五屆年輕作 家創作比賽甄選出書了，真正成為最年輕的作家，也許可以 作為各資優班同學的天賦成就目標的一項選擇。
本星期日(9月20日)下午兩點到四點，在金石堂信義店五樓進行新書發表會，有興趣的親師生、學長姐與資優班夥 伴，來參加一個13歲小女孩的新書發表會，作為資優班專 研成就里程的飛行紀錄。
