作者: eco

  • [環境行動班、高階班]20110521蝙蝠洞與潮間帶觀察活動事項

    文/邱鴻麟

    圖/google map

    蝙蝠洞與潮間帶觀察活動

    時間:2011年5月21(六)

    活動行程:

    0830-0900  西湖國小視聽教室  創作影片討論分享

    西湖國小資優班 吳侑邦老師

    0900-1200 台灣蝙蝠的生態研究與器材介紹

    國立臺灣師範大學 生命科學系 吳忠信教授
    博士班研究生:林清隆、蕭淳任老師

    1200-1400 午餐、行車前往海科館與結業式(高階班同學以遊覽車為主、環境行動班請家長支援車輛)

    結業式  西湖國小資優班邱鴻麟、卓麗容老師

    1400-1500 海科館潮境工作站參觀與導覽

    1500-1700 潮間帶觀察

    國立海洋大學環境生物與漁業科學系 何平合教授
    國立東華大學海洋物生多樣性與演化研究所  林乃正老師

    1700-1900  蝙蝠洞踏查

    國立臺灣師範大學 生命科學系 吳忠信教授
    博士班研究生:林清隆、蕭淳任老師

    1900-2030  回程與解散

    指導老師:邱鴻麟、卓麗容、吳侑邦、談明倫。

    參加對象:環境行動班與高階班學員,共五十位學員。

    裝備檢查:

    1.背包:雙肩背包。
    2.學習裝備:潮間帶生物圖鑑(不要太大本或太重的)、簡單文具、筆記本(或錄音機)、望遠鏡(放大鏡)、攝影器材(電池、充電器)、小型觀察箱(潮間帶使用,不用每個人都攜帶)。
    3.生活裝備:帽子(防曬的漁夫帽)、手套(防割傷)、短袖排汗衣、寬鬆長褲(可以防蚊防曬,在海邊可以摺起來)、薄的長袖襯衫、備用襪子、 飲水(多帶一些)、手電筒(頭燈)、零錢、零嘴(下午回程可當點心)、手機、健保卡、太陽眼鏡(抗紫外線功能)、簡單雨具。防滑鞋(雨鞋、球鞋、布希鞋不適合,最好當天你怕濕掉可以帶鞋子來換,建議是類似溯溪鞋,鞋底像是菜瓜布那樣的鞋子最好)。
    4.個人藥品:暈車藥、蚊蟲藥、防曬乳液、其他個人需要的藥品或用品(如氣喘藥等)。

    天氣概況:局部短暫陣雨,氣溫23-31度,乾潮為下午五點五十五分。

    環境行動班參與學員及車輛安排:

    何德明先生 4350-VE:何冠霆、吳仲升。
    鄭天寶先生 2695-QG:葉鎮文、黃俊耀、林衍辰、王振庭。
    周明洲先生 9717-EK:周冠馨、陳思穎、林妍緹。
    王成財先生 V8-7011:王詳皓、謝允中、吳品毅。

    費用:300元/學員。(保險、油錢與講師費用)

    注意事項:

    1.須攜帶健保卡,以防有任何醫療需求。
    2.本活動將依活動規劃的狀況持續進行修正,請星期五晚上仍繼續上網進行確認。如遇天災(地震、颱風或海嘯)或其他事件,將依行政院人事行政局與臺北市政府發布之停止上班上課命令辦理,作為是否進行活動之依據,並同時於生態資訊營隊部落格 Project Eco 發布訊息。
    3.當天午餐晚餐全部自理。
    4.報名錄取後將不得放棄,以免影響別人的參與的權利,無故缺席者將影響往後參與課程的權利。環境行動班與高階班的部分,老師會針對你參與的研究力、生態公民素養、參與熱情與安全管理等進行觀察。請考慮自身健康因素,若有特殊疾病請先告知老師。當天有可能海邊極為酷熱,出發前生病的同學,絕對要請病假,不要勉強參加。請同學於星期五時,早點入睡,讓自己的睡眠充足,比較不會生病與暈車。
    5.參與本次活動者,請先閱讀台灣蝙蝠生態:台灣蝙蝠學會與潮間帶生物相關資料:海科館海科館地圖
    6.閱讀過的同學請儘速回應,讓老師知道你在準備裝備,出門前確實做好裝備檢查。

  • 2011g生態資訊營隊高階班回饋問卷

    這一期的高階班課程即將結束,請同學於結束後一周內填寫問卷,讓老師知道你對高階班課程的想法。

  • [環境研究班]台灣蝙蝠踏查與潮間帶觀察

    參與對象:環境行動班(研究班)學員。(目前高階班學員請不要報名)

    集合時間:2011年5月21號(星期六)上午九點整於西湖國小視聽教室集合。

    活動行程:

    0900-1200 台灣蝙蝠生態研究 師大生科系 吳忠信教授演講(另有研究生指導蝙蝠研究器材)

    1200-1400 午餐與交通時間(到八斗子)。

    1400-1700 潮間帶觀察與海科館潮間工作站

    1700-1900 蝙蝠洞生態踏查(吳忠信教授與研究生帶領)

    解散時間:預計當日下午八點西湖國小解散。

    費用預估:200-500元(未定,將視家長車輛的支援情況與報名人數決定是否租用遊覽車,本活動主要花費為交通費與講師費,人數過多則會以遊覽車為主,不過遊覽車非常難訂到,連高階班的遊覽車老師都找得很辛苦,先要有心理準備。)

    注意事項:

    1.報名截止日為2011年5月09日(星期六),請儘快報名以便老師處理行程安排。
    2.所以午晚餐皆自理,自行攜帶簡易餐點或零錢。
    3.若有爸媽車輛支援,請註明車牌與可搭乘人數。
    4本活動計畫將視狀況進行修正,報名後請留言讓老師雙重確認。

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  • [媒體中心]生活多采設計師公佈

    文/程式 吳侑邦

     

     

     

     

     

     

     

    目前已經將資訊自學課程上線了,請大家至媒體中心去自學  按此

    接下來根據學習內容將自己之前所拍攝的照片影片做一個主題式的影片

    然後利用共用的帳號上傳到Youtube  所有的流程在下一次上課之前完成。

    下面有解說如何使用共用帳號在Youtube上傳影片

    (閱讀全文…)

  • 關於資訊課程

    文/吳侑邦

    今天公佈的資訊課程需等待至星期一才會發佈

    請同學於星期一之後 再行觀看自習

  • 20110423台灣蝴蝶的生態研究

    文/邱鴻麟’

    在李老師風趣與自身的經驗的演講中,吸收了許多的寶貴的蝴蝶生態知識。從穿越線調查開始,許多研究的方法都是來自早期許多人的經驗,包括捕蝶人的經驗分享,在科學研究的定性與定量研究的要求下,慢慢形成多樣的研究方式。種類、生長史、食性、棲地、天敵、社會階級、繁殖策略等的觀察與探索,都是地球生命多樣性讓人類著迷之處,原來生命為了基因的延續與生存只要是有效的策略,都會有超乎人類想像的方式出現。像是通過快速導覽列車,迅速獲得老師多年的經驗,你又得到哪些有趣的靈感呢?

    李惠永老師簡報下載

     

  • 20110417臺灣哺乳類動物與入侵種研究-鄭錫奇老師

    文/邱鴻麟

     

    老師出神入化的口技模仿聲中,彷彿動物來到你面前叫一樣。在與人類親緣更接近的哺乳類的認識中,我們有了更親近的概念,了解台灣

    哺乳類的現況與困境,你能夠為他們做些甚麼?在面對外來種與入侵種的威脅上,人類應該如何更小心更謹慎去面對不同棲地的生物,如何去節制人類對生物多樣性的傷害呢?

  • 20110416臺灣兩棲類多樣性-林春富老師

    文/邱鴻麟

    以人類的觀點用愛的呵護小孩的艾氏樹蛙與孟宗竹的繁殖故事;澄腹樹蛙與樹穴蜻蜓的枯倒木的競爭;楚南氏山椒魚的生長故事;步行蟲與舌蟲對青蛙的威脅;蛙卵-福壽螺-柴棺龜的食物鏈關係;牛蛙與BD菌的全球追蹤等研究的發現,讓各位同學捨不得放下疑問的手,除了疑問、發現,你會怎麼發想下一步的研究方向?

  • 20110416野生動物救傷經驗談-詹芳澤老師

    文/邱鴻麟

    許多動物心酸的遭遇,化為關心的力量。透過詹老師的救傷經驗,你也擁有了幫助動物的初級概念。和灰灰與桿弟相遇,你的眼神有了不一樣的關懷,說說你的策略與行動……

  • 20110416野菇生態觀察-黃秀雯老師

    文/邱鴻麟

     

    聽了黃老師的介紹,你看到爭奇鬥怪的蕈類生態,從較熟悉的木耳、像花朵的地星、樹幹上的層孔菌、蟹螯形狀的梭形鬼筆、從昆蟲身上長出來的冬蟲夏草、LED燈的螢光小菇等,豐富的多樣性超乎人類的想像,也讓我們瞠目結舌。也許你開始了解的蕈類基本生理結構、分類學概念的區分、多樣化棲地的需求、蕈類資源的使用與保育,你開了甚麼眼界呢?告訴大家吧!

     

  • [gifted生物多樣性課程]族群的演變討論

    文/邱鴻麟  圖/卓麗容

    今天大家親身用遊戲體驗了三個族群單位量在自然天擇下,族群量產生的消長演變,透過一個簡化的數學統計的遊戲,大家觀察到什麼?也許無法真確反應大自然的現象,不過你可以從中觀察到一些有趣的訊息,請你討論一下囉!另一個問題是如果由你來設計這個遊戲,你可以如何改良讓遊戲所產生出來的數據更能貼近大自然的實際情況?

  • [公告]高階班特生中心研習注意事項

    下列是特生中心的住宿房間分配,請同學記住自己的房間號碼。
    特生中心的行程:
    4/16 上午 7:50前到西湖國小校門口集合,8:00發車。
    4/17 預計下午7:30前回到西湖國小校門口。
    注意事項:
    營隊提供 4/16 中餐、晚餐 4/17早餐 午餐。
    攜帶用品請參考學習手冊,請特別攜帶防蚊液與長袖襯衫(天氣熱防蚊用,特生中心小黑蚊多)。

  • 110409全球氣候環境變遷-許晃雄老師

    文/邱鴻麟

    許老師一開始就以天氣與氣候的差異做基本概念的辨析,接著從全球氣候環境變遷的歷史與科學證據,思考地球環境變化的歷程。也許你從許多電影與紀錄片關心過這樣的環境議題,但站在一個科學家的立場,許多觀念、數字與結論可能都還是有討論與質疑的空間,一分科學證據說一分話,過多的臆測反而會造成人類的決策錯誤,產生更多的環境與社會問題。不過人類工業化文明對地球所產生傷害卻是顯而易見的,如何反思並減緩人類對地球氣候與生態的影響,的確是一門重要的課題。請你思考在這堂課中,你有哪些新的思維激發你去關注氣候環境變遷的面向。

     

    許晃雄教授全文簡報下載

     

  • 110326昆蟲生態的調查與研究-陳建志老師

    文/邱鴻麟

    陳老師從自身的研究與中小學科展的作品出發,暗示各位去發現生活處處是研究的真義,怎麼去找出好的題目變成重要的課題,也許你從別人的研究中發現下一步研究的延伸;也許你從郊山的森林中發現樹幹上的奇特生物現象;也許你從自家的你泥土中找到你有興趣的卵,確立了自己的研究題目,你就過了重要的第一關,接下來就是生態知識概念與生態研究的方法,剩餘的是就是研究的安全規章與研究倫理的學習。

    聽完陳老師的介紹,你想到了甚麼值得你去探索的主題呢?你又學到什麼更嚴謹的方法幫助自己了解這個昆蟲世界?你得到那些寶貴的研究經驗讓你在野外調查能夠更安全?請記述在你的文章吧!

    陳老師的全文簡報下載

  • [gifted生物多樣性課程]地球生物異聞事件簿

    自然界生物為了生存,會發展出一套生存機制,也許會讓你覺得很匪夷所思,覺得相當不可置信,卻又是真實的行為、活動與習性。

    請將你查到的地球生物的特殊生態習性的新知,做詳細的介紹。記得尊重智慧財產權,將你搜尋到相關的網址或圖片請貼上連結,註名清楚出處。