一、給大家的話
嗨嗨 GS34的小瓜呆(大聰明)們
雙湖交流結束了…
這一年多以來,大家在各自的獨立研究中耕耘努力,
老實說,獎項該給誰真的很難評選,
但簡單來說~
雙湖發表就是提供一個舞台給大家挑戰與展現,有人拿出令人歎為觀止的成果,有人做出令人驚豔的演出表演,這些突破—老師們都看在心裡。同時也感到惋惜,好想現場多加「好幾個」獎項,讓大家的用心都被表揚與看見,但我確信大家自己都知道,你在過程中成長在哪裡、費心於何處。
很開心你們都在當天展現了你們的自信、勇氣還有研究力,即使你們離開西湖國小,也要把這些令人佩服的特質和態度,帶到未來陪伴你,繼續花時間在令你眼神發亮的事物之中。有人也有很過癮的感受嗎?
二、課程內容
【星期一】自治會
義大利高爾夫
【星期二】文學課(簽借課單)
獨立研究布展
*週二午休全員集合,說明校內發表流程。
【星期三】校內發表
【星期四】校內發表
【星期五】校內發表
三、簽到任務
雙湖交流最印象深刻的是….
徐老:大家的攤位都太美了(感動哭),希望我們校內成果也能像雙湖一樣順順利利。(另外你們很多人時間掌握都有費工夫,整天流程沒有頭昏腦脹的情況,我沒想到在聽了42個發表,還能正常說話XD)最後是你們對碧湖的同學好溫柔(再次感動)。
8個低3中2高2老師1
19顆星星
8顆
16顆星星d(`・∀・)b
17顆星星
低年級3
中年級9
高年級4
獎勵1
這次發表開始後,第一天還是對發表非常的緊張,但是我發現直接使用我做的東西發表會覺得很好發表,到了第二天我突然就開竅了,我已經很喜歡在主展場報告,不想回到用簡報報告的時候,接下來,到了第三天,我整天都到了生態教室,我一直期待可以到主展場發表,因為我知道我不再展場沒有人知道我在做甚麼,我那樣也拿不到星星(我所有星星都是發表拿到的)
大家在帶領參觀班級的能路有十分顯著的提升,從原本因為班級到來的時間錯誤而吵架,到之後的會提早請同學詢問是否可以進教室,我都有參與到,(當然我就是第一天在吵架的其中之一啦)我也在過程中學到了不同年齡可以用不一樣的語氣以及內容,像是對高年級時就可以和他們解釋比較困難的理論或是機關,對中年級就可以讓他們多看一些建築。
3紫4白閃2黃2藍
這些是星星數,在靜態展結束後,我終於學到什麼是團隊合作了, 團隊合作是開開心心的演一場人生的戲,大家一起合作幫助對方串場、幫對方演戲,不只聽眾開心,報告者也開心,甚至演戲的人都非常開心,這三天學到的當然不止這些,只是比起很多很多知識,學習到團隊合作不是更加的有意義嗎? 前兩天我十分在意的星星數,在意的並不是我的實驗,直到最後一天我才真心和同學和學弟妹分享我的報告,很多星星可以代表什麼,代表同學喜歡你的報告,並不代表你做的不認真,我這三天似乎也和學弟妹一樣向我的資優班同學學習, 對於其他人的批評和指點,也成了我成長的另外一個力量,我感謝我的老師的指導,同學的指點,最後也感謝我的父母,從一開始就支持我的想法、決定與幫助!
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????
48顆星星
14顆星星~
印象深刻的話…應該是上課睡覺下課尿尿吧XD
經過這次發表我感覺我的表演能力跟幽默感都有提升,雖然前兩天加起來我只有發表一次,但最後一天我發表了3~4次,我利用雲豹裝跟同學們的協助表演,讓低年級跟幼兒園都蠻開心的吧?……嗎?至少我看他們都笑的蠻燦爛,雖然我有段時間都在轉魔方跟王炳桓的刀,但我還是蠻專注的!我還有幫一些人微微的串場。
共35顆星星
感覺收穫很多欸,在每一次的報告中感覺越來越勇敢了,也不會像雙湖會一樣站在台上腳差點站不穩(笑死,突然就感覺幼兒園&低年級的小小孩們好可愛,在台下一臉認真的樣子真的快被萌化,和中高年級的同學報告比較緊張,有點擔心會被吐槽…不過大家在報告的時候都很幽默呢:)各有各的個人魅力。合作報告和互相幫忙的過程真的挺感動的,感覺團隊合作能力越來越精進了,感覺相處起來也更自然更有默契了,靜態展期間有一種沒做什麼然後很忙一直跑來跑去的感覺,沒人的時候好無聊,然後報告的時候又覺得時間過得很快,底下一直有人暗示我快點結束,講話差點結巴。
總而言之我覺得雙湖會和靜態展都超充實的,重點就是感覺上台沒那麼緊張了?)也算是通過了一個心理障礙 ,順帶一提雙湖會結束差點感動到哭出來,有一種大家都越來越好的感覺😆
我的星星有41顆(喔耶!)XD
這三天學到了很多,包括換場的接應,對不同年級報告的差別,遇到突發狀況的隨機應變等。
我的星星大多數都是第三天拿的,因為前兩天沒怎麼報告,在對六年級的時候超緊張(因為都是認識的)但是對低年級就很能侃侃而談,第一天的松鼠班超級可愛!!我想到的遊戲,效果也很讚!
大家都報告的很好,很有魅力!(低年級的反應超級吵!可是看他們那樣,還滿有成就感的!)
雖然有時候接應和突發狀況會反應不過來,但是大家的團隊合作都有在進步!
最後,我覺得大家經過這次的展覽都學到了許多事物,也過得很充實!!
大家在帶領參觀班級的能力有十分顯著的提升,從原本因為班級到來的時間錯誤而吵架,到之後的會提早請同學詢問是否可以進教室,我都有參與到,(當然我就是第一天在吵架的其中之一啦)我也在過程中學到了不同年齡可以用不一樣的語氣以及內容,像是對高年級時就可以和他們解釋比較困難的理論或是機關,對中年級就可以讓他們多看一些建築。
在第一天,我們多多少少都有一些笑場亦或是緊張,到了第二天,大家都熟悉了報告,第三天的時候,大家學會了協助他人一起報告。
星星:12紫、5藍、7綠、4螢光粉、2特殊、總共30
心得:
經過這三天的校內靜態展,我從第一天的不知所措到第三天的”好可愛~”(哦不是)是隨機應變啦!!!從這次活動中,我也學習到了如何面對不同年齡段來報告我的作品。雖然只有三天,但我卻很享受在其中,當然我也超累,跳舞跳超多次,差點癱倒在地上:D。我生態教室和主展場都報告過,可惜的是我沒去小教室報告,但我發現我在生態教室報告時,總是比在主展場報告時輕鬆自然很多,大概可能是生態教室老師比較少,所以壓力比較小吧?!
88個 低16個 中26個 高22個 老師1個 未知14個
我覺得幼兒園每次都讓我有點驚訝,我以為幼兒園不太會講話,結果有小弟弟對我的研究有興趣,就跑來問我很多事,雖然都不是甚麼厲害的內容,但是他不會像其他人怕怕的,會勇敢問我,還蠻佩服他的,其實一年級也很可愛,就是老師說腿腿,一年級就說坐正,老師再說眼睛看,一年級就說帥老師,我很好奇為甚麼老師領導力那麼強,但應該是我們跟他們不熟吧!
星星數:27
今天結束了校內發表,最印象深刻的是有一名小朋友——-相姓小朋友,他這三天每天都到來我的靜態展,來玩我的辨識系統,我有點感動,因為我覺得我做的東西被重視,我最印象的報告是檈䝥的報告,他報告時非常的幽默,成為了全場最嗨的人,我今天去帶了101,我本來預計下課就要帶他們來,但班導卻說上課再帶他們來,這次校內發表提升了我的報告能力,有增加我的美學(應該吧)。
沒有星星
校內成果發表心得
我看到大家報告都很厲害,因為不管對哪一個年級都可以報告的很順利,如果是我可能就沒辦法報告的大家都聽得懂。讓我很驚訝的是前兩天,我不再主展場,卻拿到了超多票。我學到如何跟大家團隊合作,以及如何報告吸引同學。
完成了以前很嚮往的3D遊戲,以及從中學習到了把Scratch做成3D版的程式,不只這樣,經過這一次的靜態展,我也增進了我的領導及發表能力,也懂得了如何針對不同的年齡來對報告作調整,雖然這次在一開始的時候我被很多人簡報和報告的方式都還要改進。
幼兒園的場次好萌,雖然準備比較麻煩
19顆OUO
十個都高年級
大家都超強,但靜態展大部分人都在彥任那邊下圍棋,不然就在王伯勛那轉魔方,我這有點冷清,但還是斷了武士刀和手槍(到底是怎麼弄的)。我的報告有點結巴,練習不夠充分(∪.∪ )…zzz
心得:在這三天的靜態展,我們大家都有所進步,我一開始對小班報告時,我還問了一個很蠢的問題:「你們知道甚麼是地心引力嗎?」,報告完之後,我重新思考了對低年級的報告方式,感覺他們有聽的比較懂了,我遇到最大的問題是關卡被用壞了,一開始我想讓他們走進去觀察,不是被線用絆倒的,不然就是踩到地上的機關,一開始想讓他們全程觀看一次,但是因為要復原,然後時間又不太夠,所以就單純介紹。關於團體的部分我覺得大家接應變的更流暢,大家都有所進步。
2六年級
9粉12綠2藍1紫2螢光
心得 :
在佈展的時候我在想我該寫甚麼當我後面的標題,然後我就想到我可以寫我的研究主題,在上面寫AI。在這3天之後我覺得我的報告變得更順了。我在報告之前還沒想到他們會跑到我的攤位跟我下棋,因為在雙湖交流時沒人到我的攤位下棋。面對不同的年級和同學報告方式應該要有不同,但是我不知道該怎麼跟低年級介紹我的報告,我覺得我對低年級的報告不太好。但至少我有好好地分享我的研究,不知道他們聽不聽得懂。這次校內發表我覺得很成功,因為大家都很認真地介紹和報告,大家也都聽得很開心 !
25顆
心得:
可以感受到大家團隊合作有明顯的提升,從一開始雜亂無章,到後來很有默契,在大的錯誤都可以彌補,也讓我們學會了危機應變,也感受到大家對於剪報的調整還有掌握越來越好了,大家也有互相學習,彌補優缺點,也有互相提醒邁向成功。
這次雙湖和靜態展都是個很新的體驗 大家都好厲害阿 在雙湖時也交到了好多朋友 就是一個蠻新的體驗
啊在靜態展時也是發生了蠻多事 從一開始很愛報告到後來的報告的生無可戀 反正就是一個很讚的事情就是了~~
11顆
雖然星星數量不多,但籌備許久的展覽有同學或學弟妹給予肯定,還是很開心~
幼兒園的報告比較特殊,因為我得桌遊是相對困難的策略型,基本上我在幼兒園的場次只提到海廢,其他活動就帶他們畫畫和撿垃圾互動遊戲。
這次展覽很需要團隊合作,麥克風沒聲音/需要關燈/簡報操作等等,蠻需要互相配合的,靜態展練習的不只是報告呢!
29顆星星
我覺得跟中高年級報告時就比較好發揮也比較盡興
因為我的笑點偏中高年級
而且我的圖文內容有部份是有關資優班的,所以中高年級的一些客群會比較好理解,我也比較好解釋
但低年級就不一樣了
因為他們的笑點可能比較簡單,他們也沒接觸過資優班的世界
所以我在解釋時會比較費力
沒人在笑時我真的很尷尬…
不過在報告時我真的很開心,尤其是和原班發表時
覺得「能和常接近我的人分享這些真的太好了」
也可以讓大家看到我不同於表面的樣子
三天過後,獨研也真的結束了
靜態展最讓我印象深刻的是張翼升的張上課睡覺下課尿尿吧。
我在這次的靜態展讓我做出了我一直很想嘗試的Minecraft指令、紅石機關,在這次得獨研中更精進了我的紅石及指令能力,我很開心我有拿到兩顆星星。
星星共9顆,1顆低年級,4顆六年級,3顆五年級,1顆白色大顆的不知名星星
星期三我請假沒來,不知道實際上怎麼樣 (應該比禮拜四、五更慘淡吧) 不過還是覺得我互動用的貼紙版上的貼紙數量有增加不少。
星期四的時候我都在小教室報告。通常班上的人都只會有半節課的時間在小教室。另外半節課都沒人,所以有人一直在打電動。我就一直在撿垃圾、排椅子之類的。我覺得在主展場比較有趣。不會突然有一大堆時間不知道要做甚麼。
星期五的時候我都在主展場,發表了一次。我發現有發表的那一班五年級,就有比較多同學來參觀我的靜態展和投星星。可能我的靜態展攤位沒什麼吸引力吧。要搭配報告。因為禮拜五很多低年級的同學,他們都沒有說過這些流行語所以沒辦法參加我的互動。所以我嘗試做有獎徵答活動。我帶了一些家裡的零食,想說問一些簡單的問題。的確還滿有效的,有滿多同學聚集過來。我用我做的流行語板子,讓大家猜猜看是甚麼意思。大概接近就可以拿禮物。做這個活動的時候,比較有一種投入的感覺。不然平常就是站在攤子前面發呆。
我覺得我的主題比較適合中高年級,尤其是填過我的問卷的四到六年級。有一次我和二年級的同學發表,他們感覺一片沉默,不知道有沒有聽懂。不過倒是有一個同學感覺聽過我問卷裡的流行語。當場很認真的在我解說的時候複誦。
在主展場的時候,在意料中的算是沒什麼人氣。到最後大家頂多來貼個貼紙就走了。我覺得在碧湖比較有解說的感覺。在西湖比較沒什麼人來。
我覺得給大家的自由參觀時間有點短,只有五分鐘。真正想要深入了解的人會沒辦法和同學有比較深入的討論。而且大家有興趣的東西不一樣,大部分時間都在聽報告,不一定會聽到想聽的。大家靜態展設計的東西,反而有可能因為時間不夠而沒有被看到。但是對於沒有特別對某個主題有興趣的人,安排好一些人報告,並認真體會他們的趣味和內容,可能也不錯。
我覺得在雙湖會要練習的是應付比較大的場合並克服緊張等。但校內靜態展比較要學習的是對於不同年齡層的調整。