• 校外教學：北海岸觀星（ 071108-1110 ） • 復興鄉觀星活動（ 071206-1208 ） • 植物園攝影外拍活動（ 080104 ）

• 十一月二十八日 早自習 • 一月二日 早自習

• 自治會（四位老師）：以三種課程為主（樂樂棒球、遊戲領導、博學計畫），三種課程每三週輪流一次。 • 樂樂棒球：上課時間會斟酌天氣好壞考量。 • 遊戲領導：領導遊戲首重團體遊戲與合作學習，由五、六年級同學自願報名中遴選出帶領同學進行遊戲領導企畫人才。從課程中激勵學生的團體領導特質，鼓勵學生進行遊戲改編、創作、企畫、執行、檢討，並作為資優生團隊精神與情緒輔導的調和課程。 • 博學計畫：今年的博學計畫擂臺賽（每場三十題）又復活了，本學期預計進行五次，主題為名人傳記，主題順序分別是達文西（吳）、牛頓（邱）、拿破崙（談）、安徒生（卓）、貝多芬（邱）。如時間不夠貝多芬可能移到下學期。

• 天文科學史：依照銀河系大定位書籍的進度與演講的認識進行天文史的探討，預計內容有恆星離我們有多遠、衝出太陽系、如小島般的宇宙、愛因斯坦的天空、擴張中的宇宙等。 • 觀天術的學習：望遠鏡的認識與使用、星圖年鑑的運用、四季星空的辨認與實際野外觀星。 • 天文擂台賽：以本學期之天文課程討論的重點為題目，進行天文史知識、認星與概念推理的解題歷程，作為參與尊親天文獎的準備。 • 延伸學習：加強天文專家人物與專有名詞的認識，師生合作導讀的方式，進行銀河系大定位一書的閱讀。資料蒐集技術與摘要整理、圖表分析、創見發表與提問學習為學習評量的重點。 • 演說能力、圖表能力：透過深度閱讀課程進行觀點的分析與歸納（以大崩壞一書作教學引導的教科書）。 • 辯論技巧：以天文及真實問題主題為範圍訂辯論題目，辯論規則、台風、思辯能力、資料整理與推理、申論與質詢技巧、正式比賽練習（與敦化國小資優班六年級同學友誼賽兩場，十二月、一月各一場，比賽題目另定）

• 拍攝技術的認識：夜間及低感度攝影。 • 構圖的攝影眼：自然主題的攝影記錄與構圖個別探討（以校外教學的路途自然主題為拍攝的重點）。 • 後製作的相片管理。

• 文學課：這學年文學課程的重點將不再以語詞修辭與名家作品為重，以進階的短中篇的文章創作為主。 • 創作的內容則是透過條件式與時間的限制，進行短文的創作，並從課堂中的賞析討論提出個人對文章的思索觀點與價值觀。短文創作以六種題型（喻寫、擴寫、縮寫、仿寫、文類改寫、故事續寫）的方式進行練習，每個題型約進行一個月半的賞析與創作從中輔助造句藝術與文學情境思維的學習。

• 教學部落格網址： http://grc.hhups.tp.edu.tw/skywalker/ ，學生部落格請依照上面公告之連結點選。資優班部落格： http://grc.hhups.tp.edu.tw/grc/ 。 • 建立與管理教學討論部落格，從中建立課程大綱、週聯絡事項、課程講義、心得討論、作業回應、創意存摺、學習評量。 • 培養學生利用教學部落格作為其作業與筆記的平台，透過公開的部落格與家長進行分享與溝通。 • 學生部落格一方面作為專題研究的日誌的發表區，另一方面作為提升個人文學技巧與心情抒發的創作區。

• 分為四部分（影片剪輯、配樂配音音效處理、特效處理、字幕處理）。 • 在資訊爆炸的時代中，連數位攝影都已經普及到了每一個人的家中，一部影音作品的成型必須先經過後製作才算真的完成也才能公諸於世。這學期就讓學生親自操作體驗整個後製作的流程，選用的軟體是內建於 Windows 作業系統中的 MovieMaker 。 • 後製作的四個步驟 、 配音 Dubbing 練習 、 字幕 Subtittle 練習 、 剪輯技巧 - 蒙太奇 、 班級特色影片剪輯。

• 課程目標在於訓練學生的發表演說、劇本編寫、導演指揮能力。 • 演說發表：訓練學生能在台上對聽眾作發表，能注意到主題掌握、咬字清晰、肢體語言、開場與收尾，四年級目標是能作五分鐘的主題演說，六年級目標是校際辯論賽。 • 劇本編寫：配合文學課，訓練學生注意主題聚焦、劇情鋪陳、舞台道具利用、角色分配，每個人要能編一支故事劇本。 • 導演指揮：以六年級為主，由學生指揮作工作分配，四年級擔任演員與其他幕後工作。

• 依照個人進度與主題進行個別指導，每週應交一篇專題研究日誌。 • 請同學依照各週學習任務之專研要求進度執行。 • 從中訓練文獻探討、分析能力、作文能力、攝影能力、發表能力、圖表能力與創作能力等，請家長可以上學生部落格進行日誌監督。

• 展現辯論的氣勢：說話的速度（過快過慢都不好）、語調（隨著強調的重點與吸引人的情緒而變化，切勿過度誇張有如演戲）、音量（宏亮而適中，音色要清晰）、手勢（多用適當的手勢語言，儘量不要帶任何道具或筆尺上去）、肢體語言（坐姿、立姿、面對評審與對方辯友的角度）、道具（道具的使用需先說明，不可臨時拿出來，多半以圖表海報為主）等演說台風，都是自己要訓練的。
• 釐清辯論的企圖：不可以有情緒化與對人不對事的習性，要以追求趨近真理與圓滿人生的問題解決為道理做一場辯論的念頭。

• 注意可辯性：題目是有辯論的價值，最好是較富有兩難爭議性的問題。
• 注意公平性：題目不可以有偏袒一方的情況，造成未辯先贏的傾斜。

功瑜與彥欣：增加物種的辨識力（勤背圖鑑），野外調查辨識、紀錄與攝影。 曉嵐：請繳交研究日誌，本週將繪本的大綱擬出（與老師討論）。 岱儒：請儘快繳交劇本。 伃珊：研究日誌一篇，研究人物設計、場景開發與地形地貌。 之樂：研究日誌一篇，研究劇情的邏輯性開發。 韋增：目標放在廣泛性介紹腳踏車的口袋書為主，請完成腳踏車概念分析圖、相關腳踏車資料（書籍、報章雜誌、網誌等），與老師討論的內容請寫成日誌。 佑展：完成「怎麼有人研究這個」一書的研究日誌，思索白努力可突破研究的線索，繼續蒐集相關資料。 宥含：整理所有文件檔與照片檔案，並每週定期做好備份。伴隨生態組上山作攝影記錄，平常可在校園尋找攝影主題。有學習的事件產生就要寫研究日誌（包括閱讀文章、書籍、攝影活動、撰寫文稿等），發表格式參考學姐的作品。 瑋志：先完成文獻探討的部分資料，規劃可進行研究的光學實驗計畫。 李昕：尋找主題討論。 之軒：整理相關野外錄音的討論網站、整理文獻探討、確認錄音設備。 威宇：棋譜與日誌要交給老師備份。 奕萱：在美國一切安定下來，就該撰寫文章的進度囉！

學生姓名

Reference:

http://en.wikipedia.org/wiki/Galileo_Galilei

http://www.hps.cam.ac.uk/starry/galileo.html

功瑜與彥欣：增加物種的辨識力（勤背圖鑑），野外調查辨識、紀錄與攝影（如果可以星期六出征調查金面山）。 曉嵐：請繳交研究日誌，本週將繪本的大綱擬出。（颱風假加上班上考試請假逃過兩次，趕緊繳交囉！）。 岱儒：劇本（颱風假逃過一次，趕緊繳交囉！）。 伃珊：研究日誌一篇，研究人物設計、場景開發與地形地貌。（颱風假逃過一次，趕緊繳交囉！）。 之樂：研究日誌一篇，研究劇情的邏輯性開發。（颱風假逃過一次，趕緊繳交囉！）。 韋增：腳踏車小子的前三分之一的部分將廣泛討論腳踏車相關的歷史、概念、設計、法規與特殊人事物等，後三分之二的重心放在個人所經歷的腳踏車成長日誌，配合部落格發表個人的成長歷程、省思與攝影。注意「成長」的意義，裡面要有你自己原汁原味的想法、對周遭環境事物互動的觀點，深入探究發人省思的腳踏車的探險記等等，來取代掉容易陷入生活流水帳的文章安排。總而言之，你看事物的觀點很重要，你看到什麼？你怎麼想？你能夠喚起別人共鳴的部分是什麼？這些會讓你的成長日誌跟著閱讀者而成長。（指定參加十一月份的專研計畫書審查會。） 佑展：重新修改完整「怎麼有人研究這個」一書的研究日誌。 宥含：整理所有文件檔與照片檔案要加油，在老師那邊的備份檔案有點亂，找出一套自己的方法整理影像資料。文字的撰寫也要開始練習，影像所呈現出的創意觀點與人生點滴，是你可以好好發揮的。每一週至三週閱讀一本攝影書，並將心得寫入研究日誌。 瑋志：修改老師對你的文稿的意見，課堂與老師討論可進行重現之光學實驗計畫。基本上短時間內不易從既有的知識中突破，不過希望能夠在資料閱讀整理與可實踐的部分中，找出新的、有趣的、生活的光學主題進行探討，這是最好的境界。 李昕：提出吳哥窟可研究進行發現討論的項目，基本上外國的歷史古蹟研究，不重在你發現什麼新資料，而重在你整理資料的方式與呈現的結果，再加上你能夠實地踏查的第一手的線索，相信對你的研究進度有極大的幫助。。 之軒：準備錄音設備、研究日誌一篇、準備錄音（先從校園中測試）。 威宇：棋譜與日誌要交給老師備份，擬出你要作什麼的目標跟老師討論。（颱風假加上班上考試請假逃過兩次，趕緊繳交囉！）。。 奕萱：（全球暖化是什麼？）文稿先寄給老師吧！記得其中包括不同觀點或專家的想法，註明每個觀點的出處。

功瑜與彥欣：最新野外調查日誌、野外調查表格、照片整理（檔名管理與資料夾整理）。 曉嵐：收到你的企鵝與開場的動畫檔案、滿月圓心得做為一次日誌，討論以第一座森林的繪本作範例（色鉛筆與水彩），尺寸大小自己先思索一下，怎樣的大小最適合你的表面方式，以封面的樹的光影做練習，融入金面山的樹木特質與環境概念，繳回一篇圖像。加一篇金面山踏查日誌。 岱儒：劇本（颱風假、中秋節逃過兩次，趕緊繳交囉！）。 伃珊：研究日誌一篇，研究人物設計、場景開發與地形地貌（颱風假、中秋節逃過兩次，趕緊繳交囉！）。 之樂：研究日誌一篇，研究劇情的邏輯性開發（颱風假、中秋節逃過兩次，趕緊繳交囉！）。 韋增：重修百里日誌的撰寫方法、部落格發表腳踏車的概念分析表。（已經教你如何處理圖像的過程，請自行練習。） 佑展：「怎麼有人研究這個」的研究日誌竟然未完成，動作實在不積極。這樣你的研究進度會落後，老師可不會推著你作研究，請自己控制好時間，該完成什麼，在專題研究分組課時就應該給老師看什麼！本日誌另外加上自己觀察的生活中的白努力現象。（已經教你如何處理圖像的過程，請自行練習。） 宥含：準備列出攝影書的閱讀計畫、金面山攝影日誌、從每次的攝影外拍活動中至少挑出一張照片進行文字撰寫、意念解釋與攝影經驗資料的文章，攝影照片整理。 瑋志：修改老師對你的文稿的意見，課堂與老師討論可進行重現之光學實驗計畫。基本上短時間內不易從既有的知識中突破，不過希望能夠在資料閱讀整理與可實踐的部分中，找出新的、有趣的、生活的光學主題進行探討，這是最好的境界。 李昕：提出吳哥窟可研究進行發現討論的項目，基本上外國的歷史古蹟研究，不重在你發現什麼新資料，而重在你整理資料的方式與呈現的結果，再加上你能夠實地踏查的第一手的線索，相信對你的研究進度有極大的幫助。（星期二繳交） 之軒：撰寫日誌請注意要有標題與日期。將金面山錄音調查的聲音作處理並且撰寫日誌。檢討錄影機攝影錄音的方法的優弱點。 威宇：利用專題研究的分組課時間撰寫研究日誌會浪費自己的時間，請以後這點要改進，應該在家裡先做好初稿，和老師討論修正日誌（本週重點在於研究日誌的發佈與確認圍棋研究的目標）。 奕萱：（全球暖化是什麼？）文稿先寄給老師吧！記得其中包括不同觀點或專家的想法，註明每個觀點的出處。還沒收到要快喔。

你可以從學校生活中遇到的兩難問題、環境中的爭議議題、天文歷史演進的立場異議或是有趣的人生探討等，都是你可以選取的題材與靈感來源，就是你必須依照上課所討論的辯論題目的原則去篩選，找出一個就好了。不用太嚴肅，有時在戲劇、小說、生活日記或是新聞中，你都可以找到值得辯論的好題目。

功瑜與彥欣：野外調查表格修訂、照片整理（檔名管理與資料夾整理）。 曉嵐：討論以第一座森林的繪本作範例（色鉛筆與水彩），尺寸大小自己先思索一下，怎樣的大小最適合你的表面方式，以封面的樹的光影做練習，融入金面山的樹木特質與環境概念，繳回一篇圖像。上週沒收到你的畫作，請把握時間開始繪製。 岱儒：劇本（畢業旅行！）。 伃珊：研究日誌一篇，以天地聖王傳之人物角色（畢業旅行！）。 之樂：研究日誌一篇，天地聖王傳之場景邏輯設計（畢業旅行！）。 韋增：重修百里日誌的和老師討論撰寫過程的寫作技巧。 佑展：白努力定律的定義與觀念的演進。 宥含：每次外拍都應該有一張撰寫的攝影文稿，照片資料夾持續整理。 瑋志：修改老師對你的文稿的意見，課堂與老師討論可進行重現之光學實驗計畫。基本上短時間內不易從既有的知識中突破，不過希望能夠在資料閱讀整理與可實踐的部分中，找出新的、有趣的、生活的光學主題進行探討，這是最好的境界。 李昕：開始整理相關的網路、影片、光碟、書籍、雜誌與相關文獻的資料，並做好整理分類。 之軒：影音的剪輯過程，包括影音資料的流程、 威宇：個人的研究日誌進程要掌握好，每週一篇研究日誌發佈到部落格。 奕萱：（全球暖化是什麼？）文稿先寄給老師吧！記得其中包括不同觀點或專家的想法，註明每個觀點的出處。（老師還沒收到，請儘快完成。）

功瑜與彥欣：野外調查表格修訂、照片整理（檔名管理與資料夾整理）準備研究計畫書參與第一次的專題研究計畫書審查會。 曉嵐：討論以第一座森林的繪本作範例（色鉛筆與水彩）繳回一篇圖像。兩週沒收到你的畫作，請把握時間開始繪製。進度有落後的現象請加油。 岱儒：劇本(本週須繳交劇本進度給老師修正)。 伃珊：研究日誌一篇，以天地聖王傳之人物角色。 之樂：研究日誌一篇，天地聖王傳之場景邏輯設計。 韋增：老師將修改百里日誌並撰寫腳踏車演化史。 佑展：白努力定律的定義與觀念的演進(進度落後尚未繳交)。 宥含：閱讀現代攝影技術一書並撰寫此書所吸收到的攝影概念與心得。 瑋志：修改老師對你的文稿的意見，課堂與老師討論可進行重現之光學實驗計畫。(未繳交修正稿進度有落後)。 李昕：開始整理相關的網路、影片、光碟、書籍、雜誌與相關文獻的資料，並做好整理分類(請繳交你初步蒐集的資料)。 之軒：老師幫你準備1394-4pin的線並請你去閱讀相關的動態攝影的知識。 威宇：每兩週一篇研究日誌發佈到部落格,請用flash來處理自己的詰棋。 奕萱：（全球暖化是什麼？）之老師修正稿,老師寄給你後請先進行修正.

功瑜與彥欣：照片整理（檔名管理與資料夾整理）、專題研究計畫書。 曉嵐：討論以第一座森林的繪本作範例（色鉛筆與水彩）繳回一篇圖像。進度嚴重落後的現象請自行調整研究的時間，如果真的有困難要思考另外的解決方法。 岱儒：劇本(請修正劇本)。 伃珊：研究日誌一篇，以天地聖王傳之人物角色（請使用程式）。 之樂：研究日誌一篇，天地聖王傳之場景邏輯設計（重點放在程式的設計）。 韋增：撰寫腳踏車演化史、專題研究計畫書。 佑展：白努力定律的定義與觀念的演進(進度落後尚未繳交)。 宥含：閱讀現代攝影技術一書並撰寫此書所吸收到的攝影概念與心得、攝影資料夾分類、專題研究計畫書。 瑋志：修改老師對你的文稿的意見。(未繳交修正稿進度有落後)。 李昕：開始整理相關的網路、影片、光碟、書籍、雜誌與相關文獻的資料，並做好整理分類(請繳交你初步蒐集的資料，未看到相關蒐集的資料要快囉）。 之軒：老師幫你準備1394-4pin的線並請你去閱讀相關的動態攝影的知識（專題研究一週未上進度相同）。 威宇：每兩週一篇研究日誌發佈到部落格,請用flash來處理自己的詰棋。 奕萱：（全球暖化是什麼？）之老師修正稿，老師還沒改完，改完後會寄給你。

功瑜與彥欣：上山調查。 曉嵐：上山觀察森林的樹形。 韋增：專題研究計畫書。 佑展：白努力定律的定義與觀念的演進(進度落後尚未繳交)。 宥含：上山攝影記錄。 瑋志：已繳交老師修改版文稿，。準備作下一版之修正。 之軒：上山攝影。 奕萱：請撰寫（全球暖化的新聞大事記）與修改前一篇之文稿。

○飲水與餐具(請帶輕型水壺、環保餐具）

○相機(記憶卡、電池兩份以上、充電器)。

○輕便雨具（輕便雨衣與小雨傘）。

○雙筒望遠鏡（白天觀察用、晚上視情況可觀星，情況老師還不知道）、手電筒或頭燈。

功瑜與彥欣：照片整理（檔名管理與資料夾整理）、專題研究計畫書。 曉嵐：討論以第一座森林的繪本作範例（色鉛筆與水彩）繳回一篇圖像。進度嚴重落後的現象請自行調整研究的時間，如果真的有困難要思考另外的解決方法。 岱儒：劇本(請修正劇本)。 伃珊：研究日誌一篇，以天地聖王傳之人物角色（請使用程式）。 之樂：研究日誌一篇，天地聖王傳之場景邏輯設計（重點放在程式的設計）。 韋增：撰寫腳踏車演化史、專題研究計畫書。 佑展：白努力定律的定義與觀念的演進(完成請繳交)。 宥含：閱讀現代攝影技術心得、專題研究計畫書。 瑋志：修改老師對你的文稿的意見。(請繳交修正稿)。 李昕：文獻的資料趕緊整理分類。 之軒：剪輯毛片。 威宇：每兩週一篇研究日誌發佈到部落格,請用flash來處理自己的詰棋。 奕萱：全球暖化事件總整理。

功瑜與彥欣：專題研究計畫書，請依照老師給你的相關內容進行補強，希望這星期能完成書面，並準備簡報檔。 曉嵐：自然步道繪本試作。 岱儒：新劇本。 伃珊：天地聖王傳之人物角色（請使用程式）。 之樂：天地聖王傳之場景邏輯設計（重點放在程式的設計）。 韋增：專題研究計畫書與簡報。 佑展：修改第一版。 宥含：專題研究計畫書與簡報。 瑋志：修改第二版本。 李昕：文獻的資料趕緊整理過慢要加油。 之軒：剪輯毛片與準備另一台DV。 威宇：flash詰棋元件。 奕萱：全球暖化事件總整理。

功瑜與彥欣：專題研究計畫書修正版、簡報檔。 曉嵐：自然步道繪本試作（該完成了吧）。 岱儒：新劇本修正。 伃珊：天地聖王傳之人物角色（沒進度，請自行加油）。 之樂：天地聖王傳之場景邏輯設計（沒進度，請自行加油）。 韋增：專題研究計畫書與簡報。 佑展：第二章的撰寫：生活中的白努力。 宥含：專題研究計畫書與簡報。 瑋志：準備開始修正專題研究計畫案。 李昕：文獻的資料趕緊整理過慢要加油。 之軒：剪接毛片與技術的學習。 威宇：flash詰棋元件。 奕萱：全球暖化事件總整理。

功瑜與彥欣：資料與照總組整理。 曉嵐：自然步道繪本試作，請動作快喔！十七號截止，加強訓練自己的故事的創作能力。 岱儒：劇本修正與新進度，準備研究計畫書。 伃珊：天地聖王傳之人物角色（本週很認真，開始加油囉）。 之樂：天地聖王傳之場景邏輯設計（本週很認真，開始加油）。 韋增：新的文章撰寫與版面整理編排。 佑展：研究計畫書。 宥含：攝影整理。 瑋志：專題研究計畫案。 李昕：研究計畫書。 之軒：剪接毛片與技術的學習。 威宇：（flash詰棋元件恭喜完成了，做得很好）開始製作詰棋。 奕萱：全球暖化事件總整理。