一、雙湖交流活動，細節如下：
時間：5月14日、5月15日
其中5月14日為高年級專題研究發表會，三年級自由參加。
5月15日上午為兩校設立攤位(專題研究、社團、課程成果)、下午為天賦競賽，一定要參加
二、5月15日下午天賦競賽的比賽項目如下：(四選一)
◆廣告短劇：
30秒廣告短劇 題目現場公告
學生準備用品：智慧型手機、先下載行動版威力導演、IMOVE
可自行組隊參加
◆桌遊策略
現場公告桌遊規則
比賽形式：一對一，採積分制
人數限制：兩校各20名學生
◆數碼寶貝(數學競賽)
組隊報名，每一隊必須至少必須包含3456年級學生各一名。
所以請先報名，然後再依照報名狀況組隊
◆知識王競賽
報名方式：每組1—3人
會公告題庫，比賽分兩階段，初賽為紙筆測驗，複賽為現場填答舉牌搶積分制。
三、下次的點數兌換時間為5/19星期四 趣味數學課程，兌換點數為50點，有意想兌換的同學請報名。 參加 不參加
四、第十二週的課程安排：
1.週一團體課：雙湖交流活動天賦競賽報名、拔河
2.週二團體課：莿桐 □觀察發現 □上課態度
3.週三團體課：車站觀察主題 □觀察態度
4.週五文明課：翻書動畫製作
5.分組課1：車站觀察主題 □從觀察中發現研究主題
五、12週作業：
心得一篇。請從自治會的拔河活動、酢漿草觀察、變色龍桌遊、文明課翻書動畫等課程中找到一個令你印象深刻的課程，針對活動過程和你的想法來書寫。

金面山第二次任務小組影像紀錄

一、新單元主題的課程小主人小客人單元。已經在第六週課程中進行小主人的活動主題規劃。邀請同學到家裡來進行的活動有很多種可能性，卓老看到大部分同學很努力思考招待小客人的主題，立例如到附近的公園遊玩、小溪抓魚、國小打球、在家烤披薩做餅乾、玩桌遊、看電影….還有同學甚至思考到晴天方案和雨天備案。
這個活動主題進行的日期範圍是4/2–4/10，中間橫跨清明連假和週六日，所以接下來要請大家回去和爸媽討論可以招待客人的日期和你可以當小客人的日期，還有如何接送的問題。
下次的課程要設計卡片邀請你的客人。
記住，這個主題的小主人是你，所以從事前的準備工作到事後的整理必須由你來主導，爸媽只能是協助的立場喔！
二、”吳老師怎麼出現在這裡？””吳老師一定沒考上老師喔！””吳老師來這裡做什麼？”
週三的時候同學們看到吳老師老師出現在課堂上，問出了這些問題。這問題的口氣和用語令人覺得你們好像不太歡迎吳老師。
事實上，依照卓老對你們的理解，你們應該是對吳老師出現在學校裡這件事情覺得有驚喜的感覺，對吧！
那麼，加分機會來了，應該怎麼問，才能表達出你們開心的感覺呢？問對問題加分喔！
三、本週的課程安排：
1.週一文明課：象形文字
2.週二團體課：鬼針草的觀察 □有意義的發表 □觀察態度與發現
3.週三團體課：小客人與小主人計畫 □有意義的發表
4.週五自治會：蘇筱喬學姊的專研遊戲
5.分組課1：小客人與小主人計畫(邀請卡設計，請先思考邀請卡的內容，並帶製作的卡紙和用品) □事前準備 □規劃完整性
6.分組課2：拉密遊戲 □遊戲策略
四、本週作業：
心得一篇，請從自治會的前瞻火箭、校園楓香觀察(看到雄花和果實囉)、小主人小客人的計畫(你想招待誰到家裡、想要怎麼招待客人呢)、文明課等課程中找到一個令你印象深刻的課程，針對活動過程和你的想法來書寫。

一、在西湖國小上學以來，可曾仔細觀察過學校周遭的環境嗎？也許你自認為很熟悉的環境，要你畫出平面圖時，卻又不知道如何下筆。
相對的，你平常對周遭生活的環境變化，是否主動留意過呢？
週三早自習帶大家觀察西湖國小四周的環境，後來的分組課回憶觀察的結果，初次認真面對學校周遭環境，有些同學發揮自己眼觀四面耳聽八方的功力努力觀察、有些同學趁機聊天玩鬧有看沒到。當然接下來的分組課要進行平面圖繪製時，就立見分曉了。
這個單元我們將會進行三週，從熟悉環境到出任務，基礎都得建立在對環境的熟悉上，所以下次再度勘查環境時，請用心觀察。
二、本學期第一篇的學習心得，卓老明顯感覺到你們的進步。不論是心得的詳實性、敘述的邏輯性都有很明顯的進步。
三、本週的課程安排：
1.週一自治會：樂樂棒
2.週二團體課：生態課程_楓香 □有意義的發表 □觀察態度與發現
3.週三團體課：校園周遭環境觀察圖二 □發表 □尊重他人
4.週五團體課：暫停一次(因全三年級美術館校外教學)
5.分組課：環境觀察圖修正 □紀錄的正確性與詳實性
6.分組課2：BLOKUS □策略應用
四、本週作業：
心得一篇，請從生態課、校園周遭環境走訪、文明課、桌遊課等課程中找到一個令你印象深刻的課程，針對活動過程和你的想法來書寫。

• 注意到了嗎？這次的聯絡表涵蓋三週。
  為什麼呢？因為16、17週是新生個別智力測驗，資優班的課程暫停兩週。所以請把握15週這一週的上課時間，好好上課喔！
• 從13週起三年級同學的作品開始展示在中間的小教室裡，和大家分享你的作品創意。15週開始，老師要在優秀作品上標示推薦的標籤，同學們也可以針對自己欣賞的作品進行推薦。
  再次叮嚀：到資優班來上課時，記得到中間的小教室觀摩同學的作品，看看別人不同的想法，學習別人的優點。你將會越來越棒。
• 上一週的學習心得，有一半以上的同學都以新的桌遊過河拆橋為主題。所以作品展示時，請同學們比較一下每個人書寫的重點有什麼相同或不同的面向。
• 110點換一次金面山踏查的活動請於12月9日前提出申請。
• 第15週的課程安排：
  1. 週一自治會：樂樂棒球
  2. 週二團體課：心得作品書寫與分享 □上課參與和聆聽
  3. 週三、四情意課程：我討厭的事。 □上課參與與分享(本週週五早自習的情意課調整為週四早自習)
  4. 分組課1：腦力激盪時間(過河拆橋) □遊戲策略
  5. 分組課2：伊索寓言（二） □上課參與
  6. 分組課3：私房景點   □上課參與
• 本週作業：
  1.伊索寓言學習單，故事創作與繪圖。

校園觀察影像紀錄

• 創意存摺點數兌換一堂桌遊課程的活動已經開始，時間為週四午休(12:30—13:00)。
  申請流程：先確認自己點數是否達到60點→向卓老報備→卓老給借課單→級任老師同意並簽名→週四中午到資優班上課
• 想要兌換的同學，請切記一定要於週三之前申請兌換，老師才能給你借課單喔！
• 你們進入資優班上課已經將近兩個月的時間，這段時間以來卓老對你們的觀察結論，歸結為八個字：熱情有餘、冷靜不足。
  也就是大家都很喜歡資優班的課程，但是上課時卻往往因為過度興奮，嘴巴靜不下來，不論有意義或沒意義的話，都是嘰嘰喳喳講不停。然後忘記聽別人的分享、也忘了自己來上課的目的。結果就是老師原本要上課的進度受到影響了。
• 本週的課程安排：
  1. 週二課程：改為自治會WCF經驗分享
  2. 週三、五情意課程課：我的好朋友。 □上課參與與分享
  3. 分組課1：腦力激盪時間(四連戰) □閱讀說明書
  4. 分組課2：唐詩 □上課參與
  5. 分組課3：私房景點   □上課參與
• 本週作業：(二選一)
  1. 完成情意課程裡”我的爸爸媽媽”學習單。
  2. 這項作業二選一
     ◆上週閱讀卓老隨想空間裡上指定的文章學長姐的文章：我所經歷的資優教育。本週要請你以”我心目中的資優班”為主題寫出你對資優班的期待。
     ◆以玩”你推我擠”的經驗，寫出你的私房遊戲策略。

西湖校園私房景點紀錄

• 第六週週一週二的早自習課程因為搭配學姐們的紙箱迷宮搭建， 我們做了一些調整。雖然迷宮的路徑不是由我們三年級完成的，但是搬紙箱、立紙箱的重責大任，我們做到了。所以週三去進行迷宮闖關時，是不是特別有成就感也特別有趣味呢？
  週三、週四同學進行生態博物館的參觀與玩耍互動，在學姐帶領下，相信你們對本學期校園私房景點的課程應該會更有想法了吧？
• 第六週起開始第二款桌遊你推我擠(三年一班將於第七週開始)，雖然是圈圈叉叉遊戲的改編版，但是如何藉由推和己的動作，將自己的符號排成一條線或立於不敗的地位，完全需要”專心”和”眼明手快”的功力。第七週我們將要進行對戰，然後請同學來發表自己的密技。
• 你們進入資優班已經一個多月了，隨著對資優班課程的熟悉與喜愛，上課情緒也越來越嗨。有時候甚至影響到課程進度了。
  所以，請注意，什麼時間做什麼事。該發表時就發表，該聽時就請尊重別人。
• 本週的課程安排：
  1. 週一自治會：自治會活動
  2. 週二團體課：班級經營時間  □尊重別人的發言
  3. 週三、五情意課程課：因運動會預演及卓老參與WCF活動停課。
     分組課1：腦力激盪時間(你推我擠) □遊戲策略  □  勝  負
  4. 分組課2：謎語三   □題目設計    □上課參與
• 本週作業：
  1. 心得一篇(請從這一週的活動中選擇一個你很喜歡的主題來寫，例如紙箱迷宮製作與闖關、森林任務、桌上遊戲)！
  2. 設計謎語。

森林任務展場參觀

• • 第一篇的學習心得收回來後，老師對你們的文筆與書寫內容，非常滿意。
    不論你是自己獨立完成的心得，或是在父母協助下完成的心得，第一篇作品，整體三年級的表現，老師給90分。
    當然，希望你們越來越進步。
  • 從本週起到卓老的隨想空間簽到，簽到時你應該要先閱讀每週聯絡事項的文字，看看老師交代了些什麼事情。
    當然，當然的活動照片也可以順便瀏覽一下，如果你想要保存，就自行下載存在自己點電腦裡。
  • 經資優班老師們討論後，本學期家長座談會延期到10月23日週五晚上。請轉告家長們知道。
  • 本週的課程安排：
    1. 週一自治會：中秋節補假
    2. 週二團體課：班級經營時間  □尊重別人的發言
    3. 週三、五情意課程課：我的爸爸媽媽
       □上課發表 □尊重別人發言
    4. 分組課1：腦力激盪時間(步步為營二打二) □遊戲策略  戰績：  勝  負
    5. 分組課2：謎語   □上課參與
    6. 分組課3：環境觀察四 □上課參與
  • 本週作業：
    1. 完成與家人相處的愉快經驗的圖畫，要上色喔！
    2. 卓老隨想空間部落格簽到，一定要加上編號喔！(因為部落格裡的回應內容須要經過卓老核准才會出現，所以簽到完後請稍等一些時間。)

  成語猜謎

  

  

  

  
  

  

  

  

  
  

  

  

  

  
  

  

  

  

  
  

  

  

  

  
  

  

  
  

• 經過一週的資邊課程，你對資優班的感覺是否和之前的印象一樣或不一樣呢？
• 本週一所有同學都準時將聯絡表和資料夾一起送回給卓老師，進資優班的第一次任務100%完成，大家真的好棒！
• 考慮到同學們的英語程度還需要加油，所以下週起你們的第一節分組課調整了上課時間，請注意自己的新課表異動後的時間。
• 第一週的課程中，有些同學每一堂課都能夠準時到資優班上課，非常棒！
  有少數幾位同學總是下課時玩到忘我境界，上資優的課時才匆忙遲到到班，就要注意了。
  請思考一個問題，怎樣快速的記住自己在資優班的課表呢？
• 本週的課程安排：
  1. 週一自治會：自治會活動
  2. 週二團體課：資優百問
  3. 週三、五情意課程課：相見歡二(關於自己，針對自己的特點思考可以用哪種動物來形容自己，或是多種動物的混和體也行)
  4. 分組課1：腦力激盪時間(步步為營)
  5. 分組課2：閱讀小故事
  6. 分組課3：環境觀察二
• 本週作業：請思考自己的個性或是學習方面的特質，利用老師給你的紙畫一種可以代表自己的動物(或是一隻多種動物的混和體也可以)。圖畫要上色。
• 第一次桌遊課的實戰紀錄

1.當拿完資優班和小學畢業證書後，你們儼然升格為校友了。(不過…..現階段回到資優班教室裡還是卓老的學生喔！)

2.升格後幾件事情要處理：

論文集的刊名：究竟要取什麼名字呢？

畢旅的行程和費用確定：雖然住宿和交通已經處理完畢，但是每天去哪裡、交通路線怎麼走、在那裡吃飯，每天需要多少經費？

個人的首頁：當你拿到同學的勉勵語後，是否轉為你的個人首頁了呢？

3.下週一二三按照學 校作息到學校討論畢旅細節，請自備午餐的費用，午餐我們到外面解決。週一週二全天，週三半天。

4.請同學們留下你的永久聯絡方式，以便於未來大家可以聯繫到老。

礁溪頭城二日遊的行程在第一天抵達民宿時，行程重新組合的大地震中拉開了序幕。

永遠的”國王旅行社”，溫泉公園泳池又和你們開了個大玩笑”週四公休”，取而代之的川湯溫泉是否也覺得挺好玩的呢？

這趟行程中，與自然為伍的有五峰旗瀑布巧遇樹種水域鳥類、滾草將西湖拼在綠草地上；與在地文化結緣的有礁溪溫泉公園、頭城文創園區、李榮春文物館、蘭陽博物館；加上在地當地美食饗宴。大家都是肚子、腦袋收穫滿滿。

旅程規劃中，總會有些意料不到的意外，應變成了旅人必須具備的能力。利用3C科技路線導覽的你們，對這趟行程想必有許許多多的想法，分享給全世界吧！